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文档简介

1、诗两首教学实录讨论文教师：同学们，2002年世界杯小组赛分组结果已经知道了。我们中国队和巴西队分在了一组，你们说，假如中国战胜了巴西会怎样？（学生议论纷纷）男生甲：我会很高兴。男生乙：会很长中国人的志气。教师：同学们的回答都很有趣。刚才是老师用“假如”造句，接下来你们能不能用“假如”造几个句子？（学生很快就造了几个句子）教师：从同学们造的句子中，我看出了“假如”这个词的意思。它是表达人们内心一种愿望的。今天我们将学习印度文豪泰戈尔的一首散文诗金色花，诗歌开头的第一句就是“假如我变成了一朵金色花”，泰戈尔的愿望是什么呢？下面请同学们听老师朗读。（教师配乐朗读诗歌）教师：听完了老师的朗诵，你知道泰

2、戈尔的愿望是什么了吗？诗歌因为韵律的关系，音节和谐，读起来朗朗上口，十分动听。下面老师播放音乐，同学们一边听着音乐，一边在座位上大声地朗读，一起来体会诗歌的音律节奏美，了解它描写的内容。（学生各自大声的.朗读课文）教师：读完了这首诗，大家知道泰戈尔的愿望是什么了吗？学生：他要变成金色花让妈妈闻花香。教师：除此之外还要怎样？学生：和妈妈开玩笑。把影子投在妈妈读的书上。教师：假如你就是那朵金色花，你能想像得到妈妈当时脸上的表情吗？大家可以和前后左右的同学互相讨论这个问题。（学生互相讨论）学生甲：一定很高兴。学生乙：会很紧张，因为小孩子不见了。学生丙：小孩子和妈妈开玩笑，妈妈感到很满足、很幸福。在找

3、不到他时，也有点着急。教师：你能感觉得到诗中母子感情是怎样的吗？学生：“他们感情很深，相处融洽，孩子很爱他妈妈，因为他和妈妈捉迷藏；而妈妈也很疼孩子，孩子不见了她很着急。教师小结：这首诗描写了儿童与妈妈捉迷藏的过程，符合儿童的心理特点，从童真、童趣的角度反映了天伦之乐。儿童的这种发自天性的行为给妈妈带来了欢乐。教师：好了，我们学习了这首诗歌，下面我们进行一个朗读比赛，看谁读得好！同学们先自已练读。（学生各自练读。教师从举手的学生中挑选两名朗读，评点，提醒学生注意模仿诗中人物的语气、读出诗歌的感情，并且课后背诵。）教师：金色花这首诗是通过“金色花”的形象来抒发对母爱的赞美的。接下来我们将学习我国

4、著名诗人冰心的纸船，看看这首诗又是通过什么形象来抒发感情的。请同学们齐读课文。（学生齐读纸船）教师：你看得出来这首诗是抒发什么情感的吗？学生：作者离开了母亲，非常想念她。教师：作者是通过什么形象来抒发这种感情的？学生：纸船。教师：你认为在纸船中，那些句子很好的表达了作者的思想感情呢？学生：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿求他载着她的爱和悲哀归去。”教师：“爱”是什么意思？“悲哀”又是什么意思？纸船为什么会含着泪叠？学生：爱是对母亲的思念，悲哀是因为看不见自己的妈妈，也因为想妈妈所以才含着泪叠纸船。（教师小结，点出纸船的情感内涵）教师：母爱是如此的无私和伟大，以至于人们在文学作品中反复进行歌颂。下面我们就来看看一些名人是怎样谈论这种伟大的情感的。请同学们谈谈自己的体会。（学生畅所欲言）教师：这两

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