【教案】小学毽球教案

1、学习必备欢迎下载毽球教案莱州市柞村镇大周家学校第一课时教学内容：1、踢毽子2、自主挑选玩毽子嬉戏学习目标： 1、运动参与目标：以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现深厚的兴趣；2、运动技能目标：进展同学动作的和谐性和敏捷性等才能；3、社会适应目标：在体育活动中表现出对人的敬重和关怀，具有良好的合作精神；教学程序：一、嬉戏导入： 2 分钟同学自由站在老师的四周，师生问好，提出课的内容和要求，激发同学活动爱好；二、热身预备： 8 分钟1、同学自由玩毽子，尽量玩出不同花样来；2、热身操：同老师一道做；3、要求：留意安全、动作美丽大方；三、学习阶段（一）踢毽子： 13 分钟1、语言引出学习内容：“毽

2、子有什么作用？怎么踢？”想一想2、抽同学说说，也可以演示一下；3、老师讲解、示范4、练习（集体与分组、自由相结合的形式）5、同伴间相互竞赛，老师巡回点评勉励6、同学在练习时，老师巡察，引导并指导（二）在规定的范畴内自主玩踢毽子活动：12 分钟1、以小组为单位，将手上的毽子拼出漂亮的图案2、积极开动脑筋，大胆创新3、玩毽子（1） 老师提出活动要求，在确定的范畴内活动，留意安全，自找同伴相互商议活动内容（2） 帮忙同学挑选健康有益的活动（3） 老师巡察指导同学活动方法，促进相互沟通（4） 小结玩毽子活动的情形，对表现突出者勉励四、回味延长： 5 分钟1、放松活动2、小结3、课外作业：踢毽子场地器材

3、：篮球场地一个毽子每人1-2个其次课时一、设计特点：本课依据健康第一的指导思想， 结合同学的年龄特点和身心进展的特点， 把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥同学的主体作用，激发同学的学习兴趣，并在课堂中留意培育同学相互合作的才能；二、教学过程：认知目标让同学知道踢毽子是种民间体育活动， 并能让同学积极参与到踢毽子的学习中；教学技能目标目标把握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的才能， 提高同学参与运动的积极性；情感目标通过活动， 使同学心情愉悦， 心情得到调整， 培育同学相互合作的才能和集体主义精神；学习学习把握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法重点难点课堂学习连续踢毽

4、子活动进展时间学习内容老师指导同学学练阶段激发1、集合整队，师生问1、老师交代上课内容， 星 1、集合快、静、齐，爱好6活跃心情自主学练18进展好2、超级仿照秀毽子踢踏舞我行我秀踢毽子1、脚内侧踢毽子光大舞台选拔赛，闯关；2、老师讲解示范毽子踢踏舞；1、老师示范脚内侧踢毽子；2、老师巡察指导， 共同参与；体育委员报告人数；2、同学仿照老师毽子踢踏舞；1、同学练习两种踢毽子的方法；2、同学发挥制造其它踢毽子的方法；才能2、脚外侧踢毽子合作3、老师检查练习情形， 小 3、同学呈现，竞赛；结；1、同学利用毽子呈现制造12体验乐趣才艺大比拼同学自由组合，利用踢毽子呈现自己的才能；1、老师指导、提示；2

5、、老师共同参与；3、老师小结；才能；2、同学呈现；3、同学互动、相互学习；第三课时单位鸿尾奎石中心学校姓名教学内容踢毽子教学年级五六年级1、认知目标：使大部分的同学把握踢毽子动作要领；教学目标2、技能目标：使大多数的同学初步学会右脚内侧踢毽子的技术动作，促进力气、柔韧、和谐等素养的进展；3、情感目标：激发同学的创新欲望，培育同学克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神；部时间内容组织教法与要求分一、课堂常规导入与 56 热身二、嬉戏：仿照动物跳1、小兔子2、小青蛙组织：教学步骤： 1、提出主题； 2、同学自行设计；3、群体自练； 4、相互评议；一、自主合作练习：实想一想怎么样踢毽子才能

6、踢得又多又稳？教学步骤： 1、同学自行设计如何踢毽子；2、集体评议哪组踢得好；践1011与提高二、讲解：右脚内侧踢毽子的动作要领；三、分组练习：重点：在练习的过程中，想想仍有哪些踢毽子的方法？组织：四、各组进行竞赛实五、讲评：教学步骤：1、讲解要求2、比出友情组织：围成四边形队伍；践1718与提高六、嬉戏：毽子投准七、嬉戏：毽子投远组织：学习必备欢迎下载第 4 课时学习目标 ：积极在参与体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的欢快；学习内容 ：民间趣味活动：踢毽子学习步骤 ：一、欢快嬉戏，活跃心情老师活动：1、组织同学集队、队列2、提出要求，组织同学分组嬉戏；同学活动：1、看老师手势，听老师

7、口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求；2、听口令练习原地踏步，动作做到位；3、分成男女生两组进行嬉戏“快快躲闪”；4、同学自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作） 组织：四路纵队、自由分散第 5 课时教学目标：1、能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱拔河 ；2、能用人声和打击乐器表现拔河的情形，并用打击乐器为歌曲拔河伴奏；3、能随音乐踢毽子的韵律，即兴表演踢毽子的动作；教学重点：用富有力度和弹性的声音有表情地演唱歌曲 教具：录音机、电脑视频呈现教学过程 ：（一）导入新课：用拔河的图片或提问的方式引入歌曲拔河 ，请同学用语言描画拔河时轻盈、热闹的气氛；（二）学唱新歌：1、拔河的音乐

8、应当是怎样的？演唱上具有什么特点？启示同学想象表现拔河场面歌曲的音调特点热闹、轻盈、紧急；2、听赏歌曲拔河的范唱，加深同学对这首歌曲的熟悉， 为正确地表现这首歌曲打下基础；3、学唱歌曲乐谱；4、老师领唱、同学齐唱，同学领唱、齐唱；5、按课本上的要求，用打击乐器表现歌曲拔河热闹、紧急、轻盈的气氛；6、全体同学一起演唱歌曲；（三）观赏：1、观赏管弦乐曲踢毽子 ，引导同学留意由木琴奏出的主题；2、老师表演踢毽子动作；3、同学随音乐即兴做踢毽子的动作；4、再次听乐曲，加深印象；学习必备欢迎下载第 6 课时教学目标：1、进展同学敏捷性和和谐性；2、进展腿部力气； 教学预备 ：毽子如干个教学方法 ：将同学

9、分成如干组， 围成圆形，听到信号后， 第一个踢毽子的同学踢给圆小组内任意一个人，其次个同学接过毽子又传给另外一个人，直到显现失误为止；教学组织 :将活动人数等分（ 3 5 人），各组成为小组嬉戏规章 :不得用手接毽子；教学提示：1、为增强嬉戏乐趣，勉励尽可能用不同的接球部位和踢毽动作；2、为增加练习密度，建议每组练习不超过5 人；第 7 课时一、情形导入老师活动：1. 常规队列练习，要求精神饱满，常规到位；2. 学习向中和看齐和向两边散开的队列练习；3. 对同学的练习情形赐予确定，夸奖比较好的组，以勉励其他组同学；同学活动：1. 按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与

10、其他同伴保持一致；2. 能够细心倾听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最快速最整齐；3. 经过老师的评判后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数；组织：四列横队二、愉悦身心，欢快练习重点：在踢毽子活动中充分调动同学练习的积极性；老师活动：1. 讲解示范踢毽子的方法要求，组织同学原地徒手仿照练习（练习认真和动作精确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习目的充分调动同学练习的积极性和端正同学练习的态度）；2. 赐予同学练习的目标，组织同学自行练习；3. 组织同学相互间进行各种比试练习；4. 组织同学进行拔萝卜和种萝卜的嬉戏活动；5. 组织同学进行短绳练习；

11、同学活动：1. 认真观看倾听老师的讲解，积极进行仿照练习；2. 积极进行毽子的各种练习活动，充分呈现自己，在练习中呈现出良好的精神风貌；3. 在跳短绳练习中发扬帮忙和吃苦耐劳的良好精神和品质；组织：如图：xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 三、放松练习老师活动：带领同学总评该次课练习情形；同学活动：能够对自己的表现赐予正确地评判；组织：略场地器材：毽子 43 个短绳 43 根田径场一片第 8 课时一、教材分析：毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（四、五年级）特别宠爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢和谐协作的

12、一种运动；它适合不同的年龄和性别， 由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是特别适合学校生进行的体育教学内容；很久以来，一说到毽子， 人们就想到踢毽子； 我们以前也上过许多次毽子课， 主要以下肢运动踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使同学感到索然寡味，同学的学习爱好很难长久；针对这一现状，我们深化挖掘、开发了这一教材，师生共同探究毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、 掷远、抛高等嬉戏， 赐予毽子这一古老的民族运动新的活力， 教学成效特别好！ 二、课的构思：1、课的开头部分，老师以体育运动项目操的形式，利用毽子勉励同学，分别将毽子发到同学手中，从而充分勉励和调动同学参与到嬉戏中，以达到热身的

13、目的；2、在课的主要部分，老师先和同学玩一般的玩法，同时语言诱导，逐步调动同学的思维，打开思路，使同学自己创编各种毽子的玩法；3、终止部分，以好玩而且节奏性强的兔子舞的音乐配以舞蹈作为放松活动，陶冶情操的同时达到使同学生理和心理充分放松的目的；内容玩毽子学1、进展同学的身体和谐性、灵敏性，增强同学体质，使同学能够充分呈现自我、表习现自我；目2、让同学在开心和谐的氛围中学习毽子的踢法，培育同学的创新精神和团队意识， 标树立自信心，体验体育活动的乐趣；次序教学内容组织与要求教学过程与方法数时强1、课堂常规组织：六列横1老师讲解课堂要求和任开2、队列队形训练队务；1小始3、图形跑（如右图）要求：精神

14、饱2师生共同进行预备活动；5与4、体育项目仿照操满，留意力集3对同学进行语言勉励；1中准中，突出团队4对表现积极的同学进行备精神；夸奖；5方法：集体练习法；1、玩毽子（毽子抛高）提高2、看谁学得快踢毽子最常见的方法有四种：1. 老师讲解动作方法；2. 师进行完整示范；与盘踢、磕踢、拐踢、绷踢3. 组织同学分组竞赛；延长3、踢毽子竞赛（分组个人）4、嬉戏：毽子掷远4. 老师正确评定胜败；5. 夸奖与勉励；130强向圆圈外掷远6. 师勉励与评判；1、放松舞蹈兔子舞组织：六列横1、师生身心放松，六个小2、课堂小结调 3、师生下课节与放松队篮球场内要求：精神饱满，留意力集中，突出团队精神；×

15、××××组和老师一起跟着音乐跳起来；2、师生互评5中3、支配回收器材；学习必备欢迎下载第 9 课时一、指导思想：本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在老师的主导作用指导下，充分发挥同学的主体位置，以“欢快体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念；在教学形式上采纳了“同学主动学练”的方法，让同学开动脑筋，大胆创新，培育同学团结协作和创新才能， 使同学学会学习， 提高同学的自学、 自练才能， 表达了创新精神， 团结互助的集体主义精神，激发同学主动参与体育学习的爱好，在玩中学、学中玩；让同学在宽松、和谐、开放的环境下学习、锤炼，

16、使同学感受民族体育活动的文化启发和乐趣；二、教材分析：针对一年级同学身心的进展特点挑选传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学；环绕毽子绽开各种技巧、技能的练习及嬉戏、竞赛活动， 调动同学主观能动性，激发同学的学习爱好，使同学的个性得以表达；三、学情分析：学校一年级同学活泼好动，宠爱各种嬉戏、竞赛，有着丰富的想象力，通过好玩、敏捷的运动形式充分调动同学的积极性，从而完成和把握学习目标；四、教学目标：1、使同学能够运用各种毽子技巧，开展传统体育嬉戏，培育同学对毽子的爱好和参与意识；2、学习各种踢毽子的方法、 技巧，能使 85%90%的同学基本把握； 进展身体的灵

17、敏性、和谐性和节奏感，提高动作的精确性，促进身体的全面进展；3、通过小组合作学习， 建立和谐的人际关系， 在活动中培育同学积极呈现、 自主创新、团结协作意识；五、教学的重点、难点：本课重点：两脚协作和谐用力；本课难点： 1、两脚轮换踢的连贯性；2、对毽子的掌握才能；六、教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法：1、本课应用信息技术手段，在课中支配同学看录象，通过录象引导同学学习方法，增强学习爱好；2、爱好采纳了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法、引导同学积极主动的参与学习和锤炼，老师融入到同学的学习当中，并加以指导，使同学在与老师一起欢快活动的过程中把握技能，体验胜利的欢快；七、本课特色本

18、课特色本课特色本课特色：1、将传统的毽子变形，演化为空心布毽子，玩法于毽子和口袋之间，即有毽子的踢，又有口袋的跳、踢、投；2、本课预备部分运用毽子的各种小技巧导入课堂激发同学的爱好，激发同学对本节课的憧憬；3、本课特殊强调同学的自主创新、小组合作、探究学习，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝结力；同时结合所学习过的各种踢法，启示和勉励同学主动创新毽子的各种玩法；4、教学中留意层次、面对全体，进展个性，使同学乐学、善学、勤学；八、教学过程教学过程教学过程教学过程：1、预备部分：毽子小技巧；利用各种小技巧激发同学爱好；2、基本部分：（1） 复习；（2） 同学开动脑筋，自主创新；（3） 传统

19、毽子嬉戏；（4） 竞赛；3 终止部分：放松肌体、调剂身心；（1） 音乐伴奏放松舞蹈；第 10 课时一、教学目标1、通过多种形式的练习，提高同学踢毽子的才能；2、勉励同学大胆的表现自我，呈现自我，超越自我；3、引导同学运用原有的运动体会，进行合作探究与创新；4、每一点进步都赐予确定让他们感受到老师对他的关怀和体会胜利的欢快； 二、教学组织与方法1、通过讲解“精确的判定、快速的反应、专心的精神”在活动中具有的重要性；引入课堂并利用小嬉戏让同学去验证观点的对与错；在嬉戏的过程中同时起到了调剂心情、激发爱好、提高留意力的作用；更让同学明白实践出真知的道理；接着让同学去体会韵律之美2、主教材的练习分为三

20、部分： 第一部分为无毽练习；1 通过平稳性练习让同学明白、踢毽球平稳才能很重要；2 空踢练习通过动作分解由浅入深让同学对单脚内侧踢法的技术有个初步的概念；3 采纳手抛毽练习的方法直观地让同学明白、在体前垂直下降的物体简洁掌握； 其次部分为实践练习：1 一踢一接的练习留意对同学动作的对比、评判、呈现、再练习；2 多踢一接包含着练习方法的多样性留意老师策略的同时激发同学自我超越、自我挑战；3 自由练习给同学适当的时间和空间为同学创设呈现自我的平台留意创新思维的培育； 第三部分联系社会与生活实际：支配趣味保龄球的嬉戏让同学在活动中明白社会上存在的一些有益身心的健身活动项目；轻松美丽的音乐下，通过团体

21、放松操让同学身心得到放松，排除运动疲惫； 三、课后延长：供应少数的花式毽球表演 vcd给同学课后观看，勉励同学通过搜寻媒体对该项目连续练习不断创新；学习必备欢迎下载第 11 课时学习内容学习目标1、盘踢（足内侧踢）·嬉戏2、爱惜小树苗1、明白踢毽子的文化学问及踢毽的好处，激发同学对踢毽的爱好；2、初步把握盘踢的方法，进展同学柔韧性、灵敏性，提高判定、和谐才能；3、培育同学克服困难，争取主动的本事，增强人际交往才能和宠爱大自然的感情；程序 时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度1、队长整队，报告人数，师生问好；一 12、老师宣布本单元教学内容与要求；3、检查着装，支配见习生；向同学介

22、绍踢毽运动 的文化学问，激发同学的学习爱好；认真听讲小二 4队列队形练习： 配乐军中姐妹老师提出练习要求， 准同学听口令踏节奏，1、齐步走换跑步走； 确的下达口令精神饱满的练习；直线走、斜线跑中三 32、按图形行进； 踢毽前的预备活动：（2×8拍）1、前屈后绷；2、左右转膝；3、开合转膝；4、左右旋转头；学习盘踢（足内侧斜队老师领做，师呼“一、二”，同学应“三、同学随口令集体练中四”，师呼“五、六” 习；同学应“七、八”；1、老师讲解动作要须， 1、同学仿照老师的四11踢）：1、空踢；2、一踢一接；带领同学空踢练习；2、老师示范，引导同学练习；3、巡察指导，订正错动作，体会踝关节如何

23、发力；2、个人自由练习；3、2 人一组练习， 相互指正不足之处， 共同上大3、两踢一接；误动作；同提高练习次数；4、把毽子系上细绳， 连续踢；4、师生评判；4、同学表演；5、去掉细绳，双腿互换踢；程序 时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度五10 1、嬉戏：三六九供毽方法及规章（略）；六6嬉戏：爱惜小树苗1、放松活动：舞蹈1、师讲解嬉戏的方法和规章；1、认真听清晰，不懂的问题举手提问；2、开心、欢快的进散点练习大行嬉戏；同学自行组织，用四路纵队跑、跳、绕进行接力中2、组织同学嬉戏；3、老师参与其中老师提示：毽子好比一棵棵小树苗，当我们从它们身边走过时， 怎样 竞赛；对待它们呢？七5北京的金山

24、上2、小结；本课教学目标完成的情形；课堂组织纪律表现；1、带领同学用藏族舞步进行放松练习；2、引导同学自我评判或对同伴评判；3、向同学简要介绍制1、师生同舞蹈，共欢快；2、勇跃发言，说说自己或同伴进步或 失败时的心情表现；双圆形小3、布置作业： 自制毽子4、收置器材作毽子的几种方法， 让 3、听清晰作业要求；同学回家请教长辈；第 12 课时一、指导思想：本课在新课程标准基本理念的指导下，以同学进展为中心，强调同学对学问技能的主动探究，主动发觉，实行形散而神不散的组织形式，以爱好化的教学手段，通过踢毽的学习， 着重培育同学动脑、动手、创编和呈现自我的才能，让同学知道，在集体活动如何与他人合作，共

25、同完成活动，从而增强同学的社会适应才能；二、学练过程 ：1、实行比较宽松的形式开课，同学跳皮筋，并介绍利用皮筋制作毽子的方法；2、自由踢毽，加强基本功练习；3、同学表演示范，老师总结要点，学习新动作；4、小组内沟通，自我创编动作，“把你的好动作告知你的好伴侣”；5、师生共同练习多人踢法，体验集体活动的乐趣；6、练习打毽子，增加练习的趣味性，进展上肢力气，柔韧素养；7、通过手中七彩的毽子，组成漂亮的图案，培育同学爱惜环境的意识和习惯；三、本课特点：1、通过同学自我创编，组内沟通，相互观看，合作探究和分层呈现等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，表达同学的主体作用；2、老师由学问技能

26、的传授者、灌输者，转变为同学主动学习的帮忙者、促进者；充分利用勉励性语言和评判作用，激发同学的学习爱好，与同学共同活动，提高教学目标的达成度；四、教案：学习内容学习目标1、拐踢（足外侧踢）·嬉戏2、打毽子1、加强基本功训练，提高盘踢和磕踢的本事；2、学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作；3、在活动中充分呈现自我，体验踢毽运动的乐趣；程序 时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度一 21、课经常规1、老师宣布本节课内容及要求；1、同学听讲2、听口令，动作迅弓形队小2、队列练习2、老师下达口令速一样；二 8立正、稍息、看齐四周转法热身活动：1、跳皮筋：（儿歌） 马兰开花二十一、二五六、

27、二五七、二八二九三十一；2、小制作：用别针将橡皮筋穿在一起，一只应急的毽子便制作胜利；1、指挥同学分组跳皮筋；2、巧制毽子以备用， 给没带毽子的同学；1、4-6 人一组，同唱儿歌，跳皮筋；2、学会用皮筋做毽子；3、任意用 2-3 种方法连续踢毽；三角形或菱形中三 3四153、自由踢毽踢毽基本功：1、盘腿站桩2、抱腿站桩3、拐腿站桩学习拐踢： 1、练一练：空踢侧对着同学踢毽2、议一议3、编一编4、比一比多人整齐踢多人运动踢老师和同学一齐练习1、介绍踢毽子的世界吉尼期记录，激发同学以饱满的热忱投入到 练习中；2、让同学表演示范；3、老师引导同学练习；4、评比优秀创编小组5、老师指挥多人踢， 参与练

28、习中；仿照老师的动作， 练弓形队中习稳固性和耐力1、踢毽脚一侧向着同学距离与自己的 体宽相同，练习一踢一接；如遇到别的同学，便是动作错误；2、认真观看，记忆动作要领；3、与同伴共同争论、大尝试，改进动作；4、各组呈现创编动作；5、依据各自水平， 自由结伴 4-8 人，挑选不同的难度练习；程序 时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度五8 嬉戏：1、老师讲解嬉戏的规章及方法（类似打羽毛1、同学自带一块硬纸板或书， 2-4 人一1、打毽子球）；组打毽子；大2、美化校内2、老师参与嬉戏；2、同学用手中七彩的毽子组成各种图案，并绽开想象， 富于含意；中1、放松活动：舞蹈幸福拍手歌六42、小结：夸奖优点

29、，指出不足同学相互评判，自我评判3、布置作业： 和爸爸妈妈竞赛1、师生同做；2、夸奖进步快的同学发放小奖品；1、手牵手，随音乐 做动作，轻松、自然、轻盈；小2、说说练习中的心理感受；4、布置器材场地器材 毽子 46 个（同学自备），橡皮筋 8 根，纸板 46 块，录音机一台，磁带一盘运动负荷 练习密度 35%-40%平均心率 125-135 次/ 分把跳皮筋活动引入预备活动中，同学特别兴奋，加上老师把皮筋又变成毽子送给没带毽子的同学，他们感到诧异又好玩，用起皮筋毽子来，也颇有兴味，这些奇妙的支配既顺理成章，又不耽搁时间，事半功倍；课后小结经过前两节课的学习，有的同学进步很大，能连续盘踢30-5

30、0 个；身体素养的增强，学习新动作也觉得简洁多了；创编花样踢法对部分同学来说，基本踢毽的才能仍不够，需 课后多练习；第 13 课时（一）、指导思想：贯彻“健康第一”的指导思想，以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康；一是依据同学心理变化设计课堂教学模式，支配教学内容，挑选教学方法，强调健身；二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的有用性，为同学终身体育奠定基础，三是充分调动同学积极思维，培育同学的实践才能和创新精神；（二）、设计思路：在体育课中，体验运动的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务；所以老师要充分考虑到儿童的身表达状和心理要求

31、， 通过形式多样的练习， 让同学在嬉戏和竞赛中学习体育， 营造一种轻松愉悦、民主和谐的学习氛围，完成运动参与、身体健康、社会适应等领域的教学目标；（三）、学法指导 ：1、教学中运用讲解法、示范法、嬉戏法、竞赛法、探究法、评判法，激发同学思维，培育学习新动作，解决新问题的才能；2、同学通过观看、仿照、练习、合作、表演、创新，把握技能，自我超越；3、课前制作毽子，进展同学动手动脑才能；课后布置作业，拓展同学练习的空间，养成锤炼身体的好习惯；实现课堂教学延长，提高课堂效率；（四）、教案：学习内容学习目标1、磕踢（膝盖踢）·嬉戏2、小足球竞赛1、把握磕踢的方法，明白嬉戏的规章，主动参与新动作

32、学习；2、促进同学身心健康，增强心肺功能；3、培育同学良好的合作精神，树立自信心，提高竞争意识；程序时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度四路纵队一 1课堂常规宣布本节课内容及要求同学听讲小二 4队列队形练习：配乐猜调老师提出练习要求，精确下达口令；同学听口令变换步伐：踏步走、齐步走、中跑步走、跑跳步走1、成蛇形走；2、成螺旋形走；踢毽基本功：（2×8拍）师生对话：左脚起步一、二、一！ 两臂摇摆胸、挺、起！ 两眼看前走、得、齐！三 31、正压腿2、侧压腿3、正踢腿4、前俯后仰腰5、左右转腰学习磕踢：请一名同学与老师共同领做同学集体练习齐呼口令中1、单人踢1、比一比谁得毽子做1、同学

33、呈现课前自同上得好；制的毽子；空踢2、老师边示范边讲解2、同学齐练习，体一踢一接磕踢要领，分层面教会身体各部位如何学；发力；两踢一接四163、老师巡察指导；3、主动探究，反复2、双人踢练习，熟能生巧；4、组织竞赛把盘踢和换踢磕踢相互连接起来练4、2 人一组，编排散点队形踢比踢习；新动作；5、提高难度，练习磕5、大胆尝试有难度3、花样踢：踢转身，拜四方；的动作；拜四方大程序时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度五13小足球嬉戏：1、颠球比多2、运球接力1、引导同学说说踢毽子和踢足球的共同点；2、老师计时，用“时间”勉励同学，促使同学主动加快速度，增加1、开动脑筋，勇跃发言；2、一人一球，积极参

34、与颠球练习， 争取 八小组迎面站立大多颠；1、放松活动：练习次数；3、老师指导同学分小组运接接力；3、各小组长带领队员绽开运球接力赛；中六3拍打后背拍打腰肾胁下拍打大小腿部双掌前后水平相互拍打1、老师带领同学用拍打放松法放松身体各部位；1、充分放松，使身体逐步复原到寂静状态；2、说说自己或同伴参与运动时的心理小2、小结；讲评；3、布置作业：复习盘踢、磕踢， 试练拐踢；2、引导同学自我小结； 感受；圆形3、勉励同学课后练习； 3、记清晰老师布置的任务；4、收置器材场地器材 毽子 46 个（同学自备），小足球46 个，录音机一台，磁带一盘运动负荷 练习密度 30-35%平均心率 125-130 次

35、/ 分上课一开头，同学就急于向老师呈现自制的毽子，有鸡毛毽、小布包、塑料绳、毛线头等等；同学用自制的毽子来运动，更加好玩味；新授课中，同学连续磕踢4-5 个以课后小结上的不多，但通过单人、双人、多人，不同的组合，不同的花样练习，同学依旧爱好盎然；花样练习“拜四方”难度偏大；足球嬉戏把课堂气氛推向了高潮，同学获得了愉悦的心理感受，本节课中同学“各展所长，各得其所”；第 14 课时一、指导思想：遵循新课程标准的基本理念，依据本年龄同学的身心进展规律和体育教学特点，充分运用竞争机制，实行对抗性教学手段，把踢毽和足球教材相结合，实行由易到难，由浅入深， 循序渐进的教学方法和组织形式，并给肯定的时间让同

36、学进行实际运用和对抗性竞赛；培育同学群体意识，充分发挥同学的个性，体验欢快体育和胜利体育的乐趣，全面促进同学的身心健康，为终身体育奠定良好的基础；二、学练过程：1、在音乐的伴奏下，练习队列队形和持毽韵律操；2、练习踢毽基本功，为以后学习打下基础；3、先让同学个人主动学，与同伴合作学，老师再亲自参与，然后随着两人合作，四人合作， 多人合作，由易到难的练习步骤，让同学懂得与他人合作是胜利的关键；4、通过踢毽嬉戏“射门”到小足球竞赛，进一步进展同学的身体素养；5、小结放松，以集体舞蹈形式让同学在音乐声中身心得到充分地放松；三、本课特点：1、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，依据同学运动生理特点，

37、把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、进展到放松等过程；2、教案形式设计为： 课序、时间、课的内容、 老师活动、同学活动、 组织队形、强度等内容， 突出了教案的可操作性和新奇性；3、教学方法在原有的讲解示范、群体合作等形式基础上，又增加了练习竞赛，自主探究，胜利体验等形式，勉励同学自创合理可行的方法，增进学问、增长技能；4、结合体育课的特点，让同学在课中纵情的玩、纵情的学，充分体验运动的乐趣，调动同学学习的主动性和积极性；四、教案学习内容学习目标1、绷踢（足尖踢）·嬉戏2、小足球竞赛1、学会绷踢的技术动作，体会不同踢法的用力方法；2、能敏捷连贯的运用 4 种踢法， 创编不同的花样动作， 提高身体的和谐灵敏、 柔韧性；3、体验竞赛的欢快胜利的乐趣；程序 时间课的内容老师活动同学活动组织形式强度一 1课堂常规老师宣布本课内容同学听讲小队列队形练习1、错肩行进重点引导排头；持队形整齐；二 52、慢跑成圆形2、指挥同学走成圆形2、听口令，做快找朋3、小嬉戏：快找伴侣后进行嬉戏友嬉戏持毽韵律操：配乐欢快珍宝1、伸肩、伸臂1、老师选好指挥位置， 1、跟随排头前进， 保中三 22、体侧、体转3、体前后屈4、正踢