电脑网络对大学生的影响问卷调查报告

1、电脑网络对大学生的影响问卷 调查报告电脑网络对大学生的影响问卷调査报告随着信息技术的不断发展和进步，网络时代已经来临，网络信息资源的 丰富和交流的便捷深受同学们的喜爱。然而实物都有两面性，互联网在融入人 们的日常生活中给人们带来方便外，也带来了一些不可避免的问题。现在我们 就对大学生进行一下调査。一、调査目的为了进一步了解电脑网络对大学生的影响，从而制定出一定的应对策 略，进而更加科学有效的指引大学生使用电脑网络，使网络更好的服务于大学 生。二、调査对象湖南科技大学管理学院12级大学生三、调查方式使用到调查问卷和访谈进行简单的随机抽样四、调查内容编号统计学问卷调查电脑网络对大学生学习生活的影响

2、您好！为了开展网络对大学生学习生活影响的课题研究，了解目前大学生 对网络的使用程度、对网络文化的认知程度、受网络文化的影响程度，我们特 设计此调査问卷，希望得到您的支持。问卷中的每个问题的备选答案无所谓对错，我们只想知道您的真实看法。如果 在此次调查结束后你有什么感受、建议或意见，我们可以共同探讨。真诚地感 谢你的参与！1、请问您的性别？A、男B、女2、您的网龄？A、1年以下B、13年C、35年D、58年E、8年以上3、使用计算机后，您现在做作业或工作需要时习惯于采用下面的哪种方式（单选）?A、在计算机上写B、只写在纸上C、先写在纸上，然后录入计算机D、无所谓4、您是否有通过COPY&

3、PASTE的方法来把别人的作业或者文章凑成自己的作 业的经历（单选）？A、经常这样干B、偶尔为之 C、从不这么做5、您一般在什么时间上网A、周末或节假日B、课余时间C、逃课上网D、通宵上网6、您平均每天上网的时间大概是多长？A、1个小时以下（包括不上网）B、1 一2个小时C、2-5个小时D、5个小时以上7、您使用电脑主要用于？A、上网B、学习工作所需C、看电影D、玩游戏E、其它 （请填写）8、您上网的内容有哪些？（多选）A、收发邮件B、搜索所需资料C、看新闻及评论D、聊天交友E、下载软件 F、读文章G、在线看电影H、下载音乐I、管理或关注有兴趣的论坛，看帖 子J、在线玩游戏K、纯为看新鲜而浏览

4、五花八门的网页L、更新个人页M、 看招聘信息N、网上购物O、远程教育、入网校学习P、其它（请填写）9、您上网费用约占月支出的？A、小于 10% B、1020% C、2030% D、3050% E、大于 50%10、您的老师喜欢你釆用哪种方式的作业（单选）？A、电子本B、打印稿 C、手写稿 D、不知道11、当您学习上遇到困难，寻求帮助的途径？A、找老师指导B、找同学商量C、上网求助D、自己独立解决12、您认为上网与学习的关系是怎样的？A、上网耽误学习B、上网可促进学习C、可以增强综合素质D、其它13、您在学习上常用电脑做什么？A、看课件B、写作业C、写论文D、查阅课外知识E、其它 （请填写）14

5、、您认为电脑网络？A、是学习生活的好帮手B、只是用于娱乐消遣的工具C、AB二者均有D、可有可无15、您有因为使用电脑而逃课吗？A、经常B、有时C、偶尔D、从不16、您觉得上网对你现阶段的学习有无影响？A、有负面影响B、有正面影响C、双方面影响都有D、没什么影响17、您有因为使用电脑而放弃了一些其他日常活动吗？A、经常B、有时C、偶尔D、从不18、您认为电脑有没有改变你的日常生活规律？A、很大B、较小C、没有D、说不清19、您是否觉得你沉迷于电脑网络？A、是B、否C、说不清20、请谈一下电脑网络对自己学习方面的影响（如好处坏处以及发展趋势等）o小组成员：曾壮姚光泽李涛黄晓阳五、调査分析浏览附注创

6、建的输出23-11 月-2013 15 时 11 分 58 秒注释输入活动的数据集数据集0过滤器<none>权號<none>拆分文件<none>工作数据文件中的N行100缺失值处理对缺失的定义用户为因变量定义的缺失值作为缺失对 待.使用的案例统计量的计算基于这样的案例，此类案 例针对用到的任何因变at或因子均不包 含缺失值.语法EXAMINE VARIABLES=网龄作业方 式是否有copy别人作业经历什么时 间上网每天上网时长使用电脑的用途 上网内容上网费用占总支出你的老师 喜欢的作业方式学习上遇到问题怎么 办上网与学习的关系学习中电脑的用 途对电脑网络的

7、看法是否有因为电脑而逃课 上网对您 的学习是否有影响是否有因为使用电 脑而放弃其他活动电脑是否改变了您 的日常生活规律您是否沉迷于电脑网 络BY性别/PLOT BOXPLOT HISTOGRAM /COMPARE GROUPS/STATISTICS NONE/CINTERVAL95/MISSING LISTWISE/NOTOTAL.资源处理器时间0() 00:00:07.125已用时间00 00:00:07.118性别案例处理摘要性别案例有效缺失N百分比N网龄A男44100.0%0B女56100.0%0作业方式A男44100.0%0B女56100.0%0是否有copy别人作业经历A男44100

8、.0%0B女56100.0%0什么时间上网A男44100.0%0B女56100.0%0每天上网时长A男44100.0%0B女56100.0%0使用电脑的用途A男44100.0%0B女56100.0%0上网内容A男44100.0%0B女56100.0%0上网费用占总支出A男44100.0%0B女56100.0%0你的老师喜欢的作业方式A男44100.0%0B女56100.0%0学习上遇到问题怎么办A男44100.0%0B女56100.0%0上网与学习的关系A男44100.0%0B女56100.0%0学习中电脑的用途A男44100.0%0B女56100.0%0对电脑网络的看法A男44100.0%0

9、B女56100.0%0是否有因为电脑而逃课A男44100.0%0B女56100.0%0上网对您的学习是否有影响A男44100.0%0B女56100.0%0是否有因为使用电脑而放弃 其他活动A男44100.0%0B女56100.0%09电脑是否改变了您的日常生活规律A男44100.0%0B女56100.0%0您是否沉迷于电脑网络A男44100.0%0B女56100.0%0案例处理摘要性别案例缺失合计百分比N百分比网龄A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%作业方式A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%是否有copy别人作业经历A男.0%44100.0%B女.0%5610

10、0.0%什么时间上网A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%毎天上网时长A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%使用电脑的用途A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上网内容A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上网费用占总支出A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%你的老师喜欢的作业方式A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%学习上遇到问题怎么办A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上网与学习的关系A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%学习中电脑的用途A男.0%44100.0%B女.0%56

11、100.0%对电脑网络的看法A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%是否有因为电脑而逃课A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%上网对您的学习是否有影响A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%是否有因为使用电脑而放弃其他活动A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%电脑是否改变了您的日常生活规律A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%您是否沉迷于电脑网络A男.0%44100.0%B女.0%56100.0%网龄直方图作业方式直方图直方图用于性别=“男作业方式I直方图用于性别4B女焊79作业方武1直方图56*4 34 6286607358*

12、790 5 04.3.工.5888325*3 29 7是否有copy别人作业经历直方图用丁性别A男貢方图M = 56328622513.0H2.52.0是鲁copy别人作业经仍22 7O%性别什么时间上网直方图用于性另卜A男什么时问上网1 -_一44X <14洗=直方图用于性别厂弓.596N = 56什么时问上网I直方图34.3.5什么时问上网2.0.5性别每天上网时长直方图用于性别=A男5=.849N = 44直方圉用于性别=B女:0'40-30-20-10203.5N=£6每天上网时长2- O 5 4.3.O3.2.5Q.5QZ 1 1使用电脑的用途直方图直方囹用于

13、性别卜A男! '3,3" 1.125N = 44直方图用于性别鵜鑫52 .685N = 56- O 5 4.3.O3.2.5Q.5QZ 1 1使用电脑的用迩上网内容直方图直方图用于±80= A男* 亠；3.944N = 44直方图用于性别=B女护=5 91 澀O羞4.37N = 5620-15-上网內容5"B女性别上网费用占总支出直方图直方图用于性别=男N-44卜网序用占总支出直方图用于性另4 B女上网费用占总之出3.02.5上网费用占总支出2.0你的老师喜欢的作业方式直方图宜方图用于性另4 A男14 = 44你的遥师喜欢的作业方式直方图用干性另4 B女1

14、234你的老丿帀喜漲的作业方式 ；=271N=56你的卷师喜欢的作业方式学习上遇到问题怎么办直方图用干性别二A男N=44学习上遇到问题怎么办.=.562直方图用于性別J= B女3直方图237*532495673.5466*77 586.163.02.0学习上遇到问题怎么莎3*:2 17*74 29 4上网与学习的关系直方图用干性别=A男擁證93N = 44上网与学习的尖系直方图用于性别=B女"Vb= .959N = 56上网与学习的尖系34.0-40 73O90 153.50-5-0.3.Z 2.5学习中电脑的用途直方图性别直方图 用于性别=A男N = 44直方图用于性别=B女N =

15、 56学习中电脑的用迩直方图43-学习中电脳的用途2-O83仃 8284女B对电脑网络的看法直方图用于性别J=A男»« = 2 43' = 818N = 44直方图用干性别=B女对电脳网貉的看法4- O 5 4.3.O3.2.5対电脑网络的看法Q.5QZ 1 1是否有因为电脑而逃课25-20-1C-5-2.02.5直方囹用于性别-A男3.03.54.0是否有因为电脑而逃课直方图4.0-3.0是否有因为电脑而处课2.OH性别上网对您的学习是否有影响直方图用丁性别-A男廳肩郢677直方图用于性别二B上网对您的学习是否有彭响直方图4上网対您的学习是否有影响72 *1930

16、 *5 796769*右5491 6243 6829 88*49 31184.-53.一0-5-0.3.Z 2.5是否有因为使用电脑而放弃其他活动直方图用于性别戶A吳，厂j逬.533N = 44足否有囚为使用电脑而放奔其他沾动倉方图 m什II -丸直方图3O 18*1-0 5 04,3.3.U2是否育因为使用电脑而放弃其他沽动.5电脑是否改变了您的日常生活规律宜方图用干性别卜A男直方图用于性另IJ=B女;电阍是否改奕了您的曰常生活规律3您是否沉迷于电脑网络直方图5直方图用干性别=A男N=44.=.5835直方图用干性别二B女N=565O3.2.52.0您是否沉迷于电脑网络7V、调査结果大学生应

17、用网络主要是以娱乐为主，而且大多数的大学生几乎一天的四分 之一甚至更多的时间来花费在电脑上，统计结果还显示男女生的用网时间及用 网动机存在着巨大差距，男生主要是用网络来玩游戏，女生则是来看电影等。 还有一个共同点，也是一个不可忽略的积极方面：男女都会网络来搜索资料， 来指导自己的学习。七、调查体会首先我们知道了大学生大学生玩网络游戏的原因对于玩网络游戏的原因可 以说是多种多样。经过统计，认为是由于没事做带来的时间空虚，来到大学后 使自己丧失了奋斗目标，失去了进取心的人占79%认为大学生玩网络游戏与大 学相对松散的管理模式有关的人占1%。他们认为由于大学管理制度相对松散， 更侧重于大学生的自我约

18、束和管理，对于那些自我控制能力较差的同学而言， 无疑是多了许多的自由空间。由于不知道如何科学地安排这些时间，于是这些 学生就被网络游戏所吸引。有10%的人认为，对网络游戏的热衷完全是出于对 现实生活的不满和对压力的逃避。这些人认为，高中期间，受老师的影响，把 考大学看成是改变自己命运的方法，把大学生活想象的非常美好。但来到大学 后才知道显示与理想的差距，这就和大学的现实形成巨大的反差，造成失落感 的增强。还有就是学校的环境的影响，学校的学习氛围不好，久而久之，丧失 进取心出于种种原因，他们就将时间和精力投注于网游之中。另外，还有6% 的同学认为他们可以在网游结交世界各地的人，感受不同人的影响感

19、觉置身其 中感到很快乐这个特点也是他们长期迷恋于网络游戏的原因之一。还有4%的同 学认为，玩网络游戏所能够给他们带来的现实利益也是一个原因。有的人玩网 游可以获取收益。 那网络游戏给大学生又能带来的哪些影响呢？调査中，每 个调査对象都承认网络游戏在不同程度上影响到了大学生的学习、身体健康、 心理健康以及经济状况。在学习方面，有30%的同学认为玩网络游戏使他们无 心学习，一到期末就想到如何才能及格，最后几周就在这种压力之下度过。在 身体健康方面，有40%的同学提到，由于玩家一旦沉溺于游戏，往往会接连几 个小时甚至更长的时间坐在电脑跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上网, 白天睡觉，严重破会了人

20、的生理规律，最终影响到身体健康，最终也无心学习。 有10%的同学提出，由于网络游戏中有暴力游戏，玩家在游戏中可以依据自己 的喜好随意杀人和踢人，他们在这种暴力中感到心里上的快感，心里健康受到 严重侵蚀。甚至可能引发犯罪有20%的同学谈到，对网络游戏的痴迷使得玩家 丧失了进取的目标和奋发图强的斗志，更失去了做别的事情的兴趣。他们完全 迷失在虚拟的网络世界中最后，还有10%的同学提出，由于玩网络游戏需要投 入一定的金钱，尤其是对于那些新手而言，技术不熟练会导致他们要花费较多 的钱来提高自己的装备。而大学生的钱主要来源于家里，这势必给那些经济条 件不太宽裕的家庭增加了一些经济负担。有些学生宁愿拿吃饭

21、的钱网游戏，冲 点卡。一日三餐都成了问题。八、针对大学生网络问题提出策略1.大学生应志存高远，奋斗不息理想和信念是人生的精神支柱。有相当一 部分大学生进入大学以后，人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，所 以对许多现实的东西不感兴趣，精神空虚，缺乏人生追求。个别大学生胸无大 志，缺乏对生存问题的理性思考。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特 别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人 生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问 题了。2高校领导要提高认识，大力加强网络管理，髙校是培养人才的摇篮，既然大学生网络问题普遍而严峻，高校领导应

22、提高对大学生网络问题的正 确认识，以高度负责的态度切实加强对大学生使用网络的管理，研究有效的管 理运行机制。学校要加强学生公寓个人入网电脑的管理，要有效地限制学生的 上网时间，加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理，以防止大学生 在校外网吧无节制上网，这样就把自律和他律结合起来。3.充分利用网络平台 专家们提出，对待网络成瘾，应利用好网络这个平台 来治愈它。据了解，20世纪90年代末美国已成立了这样的心理咨询网站。通过 借鉴多种方法，可以在网络中利用聊天室的功能开展团体咨询，还可参照朋辈 心理咨询的原理，让部分治愈者成为志愿者，互相促进，帮助解决。目前世界 上发达国家已经开始着手进行青少

23、年网络成瘾症的预防与矫治研究工作。髙校 应借鉴国外的先进经验，不断探索更有效地解决问题的方法与途径。4.进行网络心理咨询高校的两课教师，特别是心理咨询室的咨询员，应该成为对大 学生进行网络咨询与辅导的主力军，配合学生工作部门在大学生中广泛开展网 络心理健康教育，使大学生对过度上网带来的身心问题有较多的了解，从而自 觉地调整自己的网上行为。高校的心理咨询员要不断提高网络心理问题的咨询 技能，对网络问题学生专门进行跟踪心理辅导，通过有计划的心理治疗方案， 使他们尽快摆脱心理困扰。对那些由于上网而产生的突发性心理问题，更要配 合辅导员及时做好心理疏导工作，以有效地防止不良事件的发生。九、总结网络一方

24、面给大学生提供了学习知识、联络感情、自我发展的平台，另一 方面也让一部分大学生在虚拟世界里抛掷金钱、虚度光阴、浪费青春。其实事 物有两面性的，我们看到了它们的利，同时也要看到它们的弊。这样才可以正 确的看问题，想问题，然后才能更好的去做。互联网给青少年既带来了负面的 影响，不利于他们的发展，但同时也促进了他们的认知发展，更新了他们的观 念，丰富了他们的情感，促进了他们的人际交往，增强了他们的道德观念。3关于“电脑网络对大学生的影响”调査问卷统计学实验报告毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教 师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加 以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研 究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体, 均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。作者签名：日期：指导教师签名： 日期：使用授权说明本人完全了解 学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电 子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供 目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制 手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分 或全部内容。