“课内比教学,课外访万家”活动总结

1、课内比教学,课外访万家”活动总结篇一： “课内比教学、课外访万家”活动总结“课内比教学、课外访万家”活动总结胡金店镇明德小学为留守学生撑起爱的蓝天 为了提高教师教学基本功，促进教师专业迅速成长，打造出一支优秀的教师队伍，以及切 实解决学生的实际问题，有针对性地做好教育工作，提高学校 办学水平，办人民满意教育， 根据省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动精神和市教育局“课内比教学、课外访万家 活动实施方案，结合学校实际情况，九月初成立了此 项活动领导小组，制定了“课内比 教学、课外访万家”活动实施方案。现从两个方面进行小结：一、课内比教学开展“课内比教学”活动，就是搭建教师展示自我、互相学习、共

2、同提高的练兵比武平 台，锤炼教师教学基本功，锻造课堂教学艺术，积极创新教学方法，促进教师业务水平和 教学能力的提高。我校以 “构建高效课堂”为核心，通过组织全体教师教学语言、“两笔字” （钢笔字和粉笔字）的培 训活动，提高教师普通话和“两笔字”的水平；通过开展“高效课堂 的说课、赛课、研课等活动，提高教师解读教材、驾驭课堂、反思创新的水平，切实做到 教学有针对性、有效性，学生学 习具有主动性、积极性，提高教学质量，打造高水平教师 团队。我校“课内比教学”活动分为三个阶段，即宣传发动阶段（2011年10月至10月21日）、 推进实施阶段（2011年10月22日至11月11日）、总结表彰阶段（20

3、11年12月）， 主要形式为说课和讲课，教科处根据学校的活动实施方案具体操作安排，各教研 组负责落 实、完成。第一轮说课、讲课以教研组为单位，围绕“高效课堂”，确定一个主题或专题。 在教研活动时间里，每位教师对自己所授课的内容进行说课，要求主要阐述对课标及教材 的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等， 组内其他教师进行评价。讲课时间、人员由教科处统一安排，每周一至四的第二 节为“课 内比教学”活动的讲课时间，要求课堂体现出教学的高效性、学生的主体性，展示出授 课 教师对课程标准、教材的理解、教学观念与知识底蕴、教学设计与教学组织实施能力、教学语言、教学板书

4、 等方面的能力；组内其他教师认真听课，并对本节课的数据进行记录在进行研讨、评价。在活动的进行过程中，我校于9月中旬召开了各科教研 组长会，传达活动精神，认识活动的重要性，学 习学校活 动实 施方案，明确活 动内容，布置活 动任务。10月份，第一 轮 “课内比教学 ”活动开始，思品 组、四年级数学组、五年 级语文组、四年级语文组、二年 级 语文组、学前组先期开展，通过组内说课、讲课、评课的方式来 进行。校长以及教学管理 人员分别走入组内，参与 说课、听课、评课活动，同时对教研活动的开展情况 进行评价与 指导。一个月以来，学校 领导重视，教 师全员参与，各教研 组活动有声有色，教 师教学方 式发生

5、了转变 ，把关注学生成 长作为第一要素，最大限度地提高了 课堂教学效率；教 师之 间的业务 交流增多，合作意 识增强，有力地促 进了我校教学 质量的提高。总之，每位教 师先组内说课 ，再讲课（讲课前需交教案于教科 处）， 课后个人反思，最后由教研 组长组织进 行评价。在活 动期间，教研 组长负责记载 ，组织评 比，并推荐出一名 优秀教 师 参加第二 轮竞赛 。二、课外访万家 自跨进21世纪以来,农村劳动力逐步向城市 转移，许多家庭的主要成 员 为了 “养家糊口”而“走南闯北”，留下子女在家 读书 ，农村留守学生教育遇到了前所未有的困 难和挑 战， 加强农 村留守学生教育已 经成为当前教育迫切要

6、解决的首要 问题。胡金店镇地处云梦西北远郊，与安陆、应城接壤，总面积只有30平方千米，人口却有 三万四千人之多，交通不便， 资源贫 瘠，人均耕地 仅达0.79亩，人多地少， 农民仅靠纯 农业增收较为缓慢。每年 长期在外务工农民有一万四千余人， 约占全镇人口的40%和主要 劳动力的三分之二， 这种“劳务经济 ”，已成为本地农民脱贫致富的一条重要途径和 镇域经 济的重要支柱之一。但是，年 轻的父母外出 务工后，在家的 “留守学生 ”的成长问题 成为他 们无奈的 牵挂和一 块沉重的心病。明德小学共有学生567人，留守学生447人，共占学 生总 数的81.4 %，学生虽然人数不多，但由于特殊的地理位置

7、,学生不 仅有本镇的，有安 陆市牌楼镇 的，家 访有一定 难度，但 为认 真贯彻 落实省教育 厅关于在全省中小学开展 “课内比教学、 课外访万家 ”活动的通知（鄂教 师20117号）和云梦 县教育局关于在全 县中小学开展 “课内比教学、 课外访万家”活动的通知精神， 进一步提高教 师职业 道德修养和教育教学 水平，着力打造一支德 艺双馨的教 师队伍，努力 办好让人民满意的教育，我校在宣 传发动统 一思想上下 功夫，在有效组织落实行动上想办法，在解决 问题建树形象上争效益，活 动开展扎 实有序， 效果良好。1、加强领导 ，统一思想，提高 认识暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了各级下发的“课内

8、比教学， 课外访万家”活动的 通知精神。首先，明确教 师家访的责 任。教育是 爱与责任同行的事 业。教育，承 载 着每一 个孩子的 纯真梦想、 编织 着每一个家庭 对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不 过 是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长 的百分之百，寄托了厚重的期望。必 须认真负责的参与到 这次家访活动中来，不能有 丝毫的马虎。其次， 要树 立一种家 访“上门服务”理念。教育是一种服 务，所以家 访工作就是一种上 门服务。服 务于学生，服 务于家庭，服 务于社会，服 务于我们自己的工作。家 访应是老师的必修 课， 是学校与家庭 紧密结合起来的有效形式。成

9、功的家 访对 学生是一种激励， 对家长也是一个 触动，对教育更是一个促 进。第三，成立 领导小组，为“课外访万家 ”活动提供有力的 组织 保障。我 们成立了以校 长盛清桥同志为组长，校委会其他人 员为成员和工作小 组组长 、副 组长，把全体教 师分成4个工作组，分布东片、南片、西片、北片4个区域，统一领导， 分工 负责。采取分散与集中相 结合的方式保 证教师参与率100%,每一个学生家庭都必 须走 访到。在8月26日8月30日集中走 访期间，做到4个统一：即 统一下发宣传资料， 统一作息时间，统一安排乘 车，统一走访纪律。2、精心筹 备， 细致安排，确保收效 首先，确定工作方案，召开 动员会议

10、，传达家访精神，制定工作 纪律和奖惩方案。 为保证 走访效果，避免活 动走过场 ，学校对各片区的走 访活动提出了明确的要求：一是教 师人人 参与，不准 请假；二是家 访家家到，不准落下一 户；三是资料份份齐全，家 访手记张 张完整，收 队时一律上交 归档。四是年 终将对教师考核。其次，组织培训。7月17日，学校 组织对家访教师进行包括家 访目的、意 义、内容、方 法、效果及注意事 项等多方面的培 训，使参加家 访活动的教师提高思想 觉悟，对家访活动 形成完整、清晰的 认识，对教师提出纪律和安全要求， 树立服 务意识、主 动意识、研究意 识、沟通意 识、实效意识、平等意识，切忌告状式家 访与应付

11、式送教， 预防了家访教师思 想不端正、 认识 不到位、无从下手的 现象，提高了家 访活动的效果。第三，建立家 访信息库。为开展好 “课外访万家 ”活动，学校投入1000多元，以班 为单位 建立 “家访信息库”，通过家访将每一名学生的基本信息、学 习生活状况、个性品 质、特 长 习惯、存在的 实际困难、反映的 实际问题 、教师家访体会等相关 资料收集在一起，形成一 套可贵的资料，帮助教 师很好的开展教育教学工作。 这样既可以 让家长感到家访教师对家 长和孩子的尊重和重 视，容易让家长对家访教师的工作产生认同与配合，又可以帮助教 师 加深 对孩子的了解以及明确 该家长的要求，便于教 师掌握在校 对

12、孩子的教育 侧重点，是教 师们 教 书育人工作中 积累的一份宝 贵财 富。第四，精心 设计家访主题，以家访促家教，用耐心 换诚心。我们要求每位教 师家访前要多 方面收集家 访学生的信息，根据每位学生的不同情况精心 设计家访主题，家访前更要 详细 想好拜访家长的主题和目的，精心 设计在交谈时如何切入主 题，如何 谈该生的优点和问题， 怎样结 束谈话 ，只有 这样 才能不易陷入被 动，才可能达到家 访的真正目的，取得理想的效 果。第五，在家 访时统 一要求教 师做到 “两不 ”和“三要 ”。即：家 访不告状；不指 责家长和学生。 家访要有针对性；要主 动沉下身子 贴近家长；要能唤醒家长的共识，与家

13、长一起分析原因， 共同寻找解决的 办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和 谐的氛围中，交流家教 的方法、学生的特 长、发展优势、教师的期望， 让学生畅谈自己的想法及打算。 这样的家 访没有了抵触与推 诿，避免了以往家 长、学生一听老 师要来家 访就认为是来 “告状”的心态。 事实 上报喜式的家 访最受家 长和学生的 欢迎，有利于提高家 长和学生的 积极性，有助于取 得家 长的配合与支持，也有助于 赢得学生的尊敬， 为进 一步教育学生打下基 础。对于有严 重错误的学生，也要 实事求是，既肯定学生的 优点和成绩，也婉 转地指出学生的 问题和错 误，并诚恳探讨措施，帮助改正。只有把教 师、家长

14、、学生三者 紧紧地连在一起， 让家访 成为学校家庭相互交流、互通信息最好的形式， 课外访万家活 动才有实实在在的收效，才 能换来家长对 教师、学校工作的 满意。第六，关注 贫困生、 单亲 生、农民工子女、留守子女和行 为偏差生。 要详细了解 这部分学 生的状况，尽最大努力帮助他 们解决困 难，把学校大家庭的集体温暖送到他 们及家人的心 坎上，加 强对他们的心理教育，鼓励他 们树立克服困 难的信心。第七，借此机会大力向家 长们宣传国家教育方 针、素 质教育改革、学校 办学理念等，起到 宣传、解疑答惑的作用。3、不畏酷暑，走村入 户 ，富有成效由于特殊的地理位置,学生不 仅有本镇的，有安 陆市牌楼

15、 镇的，学生分布有广，走 访难度大， 安全风险高，走 访教师人数严重不足，但在 “课外访万家”活动中教师们，老师们没有被一 个被困难吓倒，他 们走进村组，走进学生家中，没有叫苦的，没有退 缩的。杨运生老 师虽 然有病，又上了年 龄，但坚持每周走 访2-3个；盛早 请老师抓紧下午家长收工的时间补访 ； 王运香老 师脚磨破了、腿扎出血了也不下火 线；陈俊老 师摩托 车陷在河里也要 坚持到达目 的地；帅利彪、潘腊苟等老 师在忙着家访的同时还带教科书，帮助学生补习功课；。 家访时 ，有些学生家 长不在家，我 们 便走到田 间地头，与家 长拉家常，交心 谈心， 汇报 孩 子的表 现，征询家长的意见。有些

16、孩子住得偏僻，我 们爬山涉水，力争每位学生都 访到。 葱郁树荫下，有我 们老师憩息的身影； 苍翠棉田边， 记录下我们老师辛勤的脚步；夕阳 的余晖中，留下了我 们老师的汗水；点点星光下， 总能看到我 们老师疲惫回家的身影。看 到家 长在听到孩子在校的良好表 现后的 满足笑容，我 们心里也十分欣慰，因 为我们的辛勤 没有白 费。能得到家长、社会的理解与支持是我 们的最大成功。，教 师们参入“访万家”活动的热情和责任 心、使命感保 证了我校“课外访万家”活动富有成效。一是通 过“访万家”活动获得了珍贵的 第一手育人 资 料。暑期家 访活动足迹踏遍了全 镇的每一个角落，真正地深入到了每一个学 生的家庭

17、，真 诚地与学生、与家 长交流，了解了每一个学生的家庭状况、学 习环境、在家 的表 现，也了解到了家 长的希望、要求和教育方法等， 为今后的教学工作奠定了基 础。二 是家长、老师互相信任。由于我 们的老师耐心地向学生家 长讲述本校的 办学理念、 办学成 果及 规范办学行 为、素质教育等基本情况，帮助家 长树 立正确的教育理念，解决家庭教育 方面的一些困惑， 这就增 强了家长的责任意识和信任度，使家 长也主动参与到学校的教育 教学管理中来，更有信心地与学校携手共同做好学生的教育工作。三是多角度 认识 孩子。 了解了很多孩子在学校里看不出来的 东西，认识了更真 实、更全面的学生。比如有的学生 在校

18、沉默寡言，可在家里却很活 泼；而有些正好相反。有些有个性的学生，本来 觉 得很 难 管，但走 进他的家庭，知道了他的一些生活 经历后，便 觉得可以更好地把握他 们的心理。 四是 换个角度看家 长。现在的学生家 长本身受教育的程度各有不同，因此他 们对教育重要 性的 认识也各有差异， 对子女教育的重 视程度也有高有低，因地制宜地引 导他们讲究教育 方法，多渠道地帮助孩子克服学 习上的困 难，会 对学校的教育起到了很好地 补充作用。4、总结经验 ，建章立制，付之 长 效目前，我 们已完成了一次拉网式的走 访任务，收集到了家 长意见建议48条，对贫困学生 和留守学生情况认真地摸了一遍底，全体教 师在

19、辛苦奔波中 认真履 责，大家流下的是汗水， 收获的是家长的热情、学生的感激和社会的好 评。集中走 访结束后我们组织教师分组进行 总结，撰写家 访手记。一位教 师在她的家 访手记中动情地写道，当我在曲折的田 间小路上 艰难 行走时，我仿佛看到我的学生日复一日的 艰难行走，他们，是为了求知而走近我，而 我呢，却常常 轻率地斥 责他们的无知，没能走 进他们的心， 惭愧！一位教 师在他走 访归 来 后激动跟我谈起他的家 访经历，他的一位熟 识的家长朋友为保证他们家访顺利，主 动为他们当了整整一天的向 导，确保他 们访完了片区内的9名学生家庭。 对收集到的家 长意见进 行整理归类，经班子研究后 对11条

20、学校能 够立即答复和整改的，当即以 书面的形式告知 家长。对需要向上一 级汇报 等待批复的13条建 议我们也即使形成文字材料向上一 级汇报 对15条关于学校在教育教学 过程中有可能 发生的问题 或有可能改 进的地方，我 们已安排 教导处、政教处、总务处和工会、少先 队密切注意。 还有9条建议学校一时难以办到，通 过家长会给予解释。同时建立家访长效机制，把 “课外访万家”工作形成制度，开展教 师全 员定期家 访活 动，每学期每个学生家庭 实地走访一次。做好重点学生的 补访工作，在开学 后再开展一 轮大面积的家访。还要进一步办好家长学校促 进家访工作。 过去我们按照“五 有”要求办起了家长学校,并

21、开展了12次家长培训，对全面家访工作起到了重要的推 动作 用。今后要更加重 视“家长学校”建设，把“课外访万家”活动与家长学校有机 结合起来。秋 季开学家 长学校已做到 “四个落实”：一是教室落 实，家长学校配 备了专用教室；二是教 师 落实，家长学校配备了兼 职教师；三是课程落篇二：2014春“课内比教学、 课外访万家 ”活动总结马鹿池小学2014年春课内比教学、 课外访万家 ”活动总结这次紧张而又忙碌的 “课内比教学， 课外访万家 ”活动，给我的心灵深 处进行了重新的洗 涤 和翻新。同时也让我心中产生了一股 强大的内驱力和强烈的责任感、紧迫感。一个月来，由于学校 领导对这 次活动的重视，我

22、们马鹿池小学 “课内比教学， 课外访万家” 活动 开展的有声有色。学校全体教 师 都全身心地投入到了活 动中。在学校的 统一安排下我 们做到了 “内比、外 访”两不 误，收到了一定的 实效。在活动中，我校所有教 师都积极参与了学校教 导处组织 教学比武，我 报名第一个开始。 对 授课内容进行了 认真的说课 、授课和课后反思。也 认真听取了同行 们对 我的课提出的宝 贵 意见和建议，对提高课堂效率，打造生 动的课堂有了更多的了解。全校另外10多名教 师 的竟讲课，我听了一多半，每 节课我都仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授 课、精典 评 课。并参与了每 节课 的研 讨 和评价工作。使我更多的感受

23、到收 获 的喜悦。这次活 动，搭建了教 师展示自我、互相学 习、共同提高的平台， 锤炼了教 师教学基本功， 锻造课堂教学艺术，积极创新的教学方法，促 进了教师的业务水平和教学能力的提高。教 师教学方式的 转变 ，把学生成长作为第一要素，最大限度地提高了 课堂教学效率；教 师之 间的业务 交流增多，合作意 识增强，有力的促 进了我校的教学 质量的提高。一边“课内比教学 ”，一边“课外访万家”，双管齐下，我利用每天的 课余时间（放学后） 对 班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、 问题生）进行了家访并做好了 记 载，在家 访 中，我深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家

24、的学 习习惯 、 生活习惯等，向家 长反馈学生在校的学 习情况及表现，对家长的有些意 见和建议及时给予 答复； 对家长反映的孩子学 习习惯 不好、任性、依赖性强等问题，与孩子 进行了沟通与交 流，让学生感到老 师的关心和感到老 师更加亲近。家访活动，使我班 师生关系进一步融洽 了，更大范 围地取得了社会 对教师工作的尊重与 认同，同 时也增进了学校与家庭，学校与 社会之 间的理解，增 强了学校、家庭的育人意 识、责任意 识，促进了我校教育教学的 发展。我将利用 “课内比教学， 课外访万家 ”活动的契机，深化 课堂教学改革， 积极探索新的 课堂 教学模式，突出学生的中心地位， 让学生在愉快的学 习中轻轻松松地获取知识。把家 访工 作继续 落到实处 ，进一步优化工作细节，使自己的教育教学水