《小数的意义和读写法》第2课时教案

1、第二课时教学内容小数的读法和写法教材第34、第35页的内容以及第36页练习九的第410题。敌学目标1 .认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。2 .掌握小数的读写方法，会正确读写小数。3 .经历小数的读写过程，体验迁移、比较的学习方法。4 .感受生活中处处有数学，培养自主学习的意识和创新精神。重点41点重点：会读、写小数。难点:理解小数部分的数位顺序表。教具学兵多媒体课件。师:同学们，你们知道陆地上最高的动物是什么吗？（课件出示教材情景图）师:请仔细观察，从这幅图中你得到了什么信息？（老师相继写出数字 1.8、5.63和12.378）师:请大家仔细观察这些小数有什么共同特征？它们都是

2、由哪几部分组成的 ？生:这些数都多了一个点。师X，这个圆圆的点就是小数点，它把小数分成了整数部分和小数部分。这就是我们今天要学习的内容一一小数的读法和写法。（板书：小数的读法和写法）自主琛究1.认识小数的组成和数位顺序表。师:在小数12.378中,2在哪位上？它表示什么意义？你还记得吗？生:2在个位上，它的计数单位是一，表示2个一。师:3、7、8分别表示什么意义呢？生:3在12.378中的十分位上，表示3个十分之一。师X13在十分位上，它表示3个十分之一。师:谁能说出7、8表示的意义？学生小组讨论，教师组织汇报。生1:7在百分位上，表示7个百分之一。生2:8在千分位上，表示8个千分之一。师:现

3、在你能把下面的数位顺序表补充完整吗？（学生单/EU卜充，全班交流）师生共同总结：小数是由整数部分，小数点，小数部分组成的。在小数里，小圆点叫小数点它的左边是整数部分，从右往左数依次是个位、十位、百位、千位小数点的右边是小数 部分,从左往右依次是十分位、百分位、千分位这两边都有省略号，表示后面还有很多数位。师:你能说出这些数里面“ 4”所表示的意义吗？（课件出示:40.38、3.4、0.24、1.004）【设计意图：从学生感兴趣的情境入手 ，认识了小数的组成、小数部分各个数位的名称、 各个数位的计数单位以及给小数各个数位上的数的意义。整个环节的设计符合学生的认知发展规律，帮助学生建构了小数的组成

4、以及小数数位顺序表等基础性的数学知识】2 .小数的读法。师:今天，老师还给同学们带来了世界上最大的古钱币。（课件出示教材古钱币图）师:哪位同学可以尝试着读出它的高、厚、重。 （0.58、3.5、41.47随即板书）（学生尝试读，教师订正）生:0.58读作零点五十八。师:同学们，他读的对吗？生:不对吧，和58的读法一样了。师:是的，读小数时，小数部分从左向右是依次读出每一个数字。谁还想尝试着读出每一个数。生:零点五八、三点五、四H一点四七。师Xt读小数时，小数点就读作“点”，小数部分从左向右依次读出每个数字。师:谁能用自己的语言说说小数该怎样读？然后读出教材第35页做一做的第1题。（学生尝试读出

5、，全班交流汇报）师:读数时，如果小数部分有“ 0"，你是怎样处理的？生:小数部分的0也是依次读出，和整数部分的0的读法有些不同，有几个0就读几个0。【设计意图：小数的小数部分的读法按照整数部分的读法来读，是学生学习小数读法常见的错误，教学时，让学生先尝试去读，当出现读法错误时，教师及时修正并指出错误，这对学生 建构完整的小数读法的相关知识起到了有利的促进作用。另外,教学中，还注意到了 “0”的读法的特殊性】3 .小数的写法。师:同学们，累了吗？现在咱们一起听一段广播吧。（课件出示并播放下面内容 ）据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五

6、点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。师:听了上面的广播，你能写出广播里的小数吗 ？（学生尝试写，然后板演或者投影展示汇报 ）生:一点四写作:1.4 五点八写作:5.8师:上面两个小数的写法正确吗 ？你能说说怎样写小数吗 ？生:写小数时，整数部分按照整数部分的写法去写，小数点写作“.”,小数部分读几就写几。师:谁还想尝试写出后面的两个小数？生:零点零九写作:0.09 零点八八 写作:0.88师:写小数时，如果小数部分有零，怎么办呢？生:写小数时，小数部分读了几个零，就写几个零。师生共同总结：写小数时，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作 “0”），小数点写在个位的右下

7、角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。探究结果汇报师:有关小数的读写知识，通过上面的探究，你知道了哪些？生1: 一个小数由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。生2:小数部分从小数点向右数分别是十分位、百分位、千分位计数单位分别是0.1、 0.01、0.001生3:读小数时，小数部分从左向右依次读出每一个数字，有几个0,就读几个零。生4:写小数时，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作“ 0”）,小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。师:通过本课时学习，你有哪些收获？生:小数的读法和写法与整数的读法和写法类似，可以参照整数的读写法来读写小数。师xt在数学上这

8、叫知识的迁移，它们完全相同吗？生:不是完全相同，有0的时候就不一样。师X，同学们学习新知识时要学会从相同中寻找不同。【设计意图：通过上一环节的知识梳理后，再从数学思想、方法的角度去探究与发现知识之间的不同，是学生学习数学知识的较高层次，教师在教学时设计这一环节 ，对学生的数学学习能力的提高起着促进作用】整数部分小数点小数部分5.8 3.5 读彳:三点五五点八小数的读法和写法0.58 读作：零点五八写作：5.8一点四 写作：1.45.63 41.47 读彳:四H一点四七整数部分小数点小数部分数位万位千位百位十位个位十分 位百分 位千分 位万分 位计数单位万千百十（个）十分之一百分之一千分之一万分

9、之一零点零九写作：0.0912.378 零点八八 写作：0.88教学反思1 .本节课用简洁的语言，直接引入课题、目的明确。2 .运用知识的迁移，提高了学生的发现、概括能力。认识小数数位顺序 ，是正确读写的基 础。当学生发现小数是由小数点将小数分成整数部分和小数部分后 ，再让学生由整数的数位 顺序迁移到小数部分的数位顺序，完成了新旧知识的转化。3 .给学生提供有意义的教学。在学习小数的写法时，学生通过一段关于全球气温逐年升高 和海平面上升的真实数据，让学生听到数即写，并说一说自己的感想。同学们通过有意义的数 字,由衷地发出了 “保护环境、保护地球”的呼声。同时也感受到了数字的力量。读出下面横线上

10、的数。（1）南京长江大桥全长 6.772千米。(2)土星绕太阳转一周需要29.46年。(3)1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。(考查知识点：小数的读法；能力要求：会正确读出小数)B类1 .判断。(对的在括号里画“”，错的画“ ？ ”)(1)3.73读作：三点七十三。()零点三零七写作：0.307。()(3)五十点二零八写作5208。()2 .填空。(1)有一个数，十位和百分位上都是6,个位和十分位上都是0,这个数写作( ，读作()。(2)小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？(考查知识点：小数知识综合运用；能力要求：小数的读写及读写小数时0的处理)参考答案课堂作业新设计A类：(1)六点七七二(2)二十九点四六(3)零点八四B类：1 .(1)?(2)(3)?2 .(1)60.06 六十点零六(2)450.01教材习题教材第36页练习九3 .2个十 2