《认识人民币》微课设计

1、精品文档微课设计、认识人民币微教案课时名认识人民币教材内容 概要运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以 及解决问题的能力教学目标认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。重点与 难点认识人民币的单位：元、角、分及简单计算教学策略创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子 原则、讲授法、游戏教学教学过程教学 划、节教师活动学生活动设计意图导入谈话：同学们到超市买过东西吗？ 买东西要用什么呢？（用钱去买）对了， 你还知道生活中那些地方用到钱？ 学生根据生活经验列举自己使用人民 币的例子，吸引学生的注意力，导入课 堂。认真听讲以谈话导 入课堂， 吸引学生 江总力， 激

2、起学生 学习的兴 趣。讲授/ 师：小朋友认识人民币吗？师：谁能告诉老师你都认识哪些人民币？师：小朋友真了不起！认识这么多 人民币。现在老师给大家准备了很多人 民币，咱们T来认一认，说说你发现 了什么？谁能说说你是怎样认识它们的？（学生发表/、同意见。）引导：“同学们真/、错，用那么多 方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币，给你的伙伴说一说。” 学生活动，互相说认识的人民 币。随机认识样币。听讲并思 考问题以实例的 形式讲解 用法，能 保持学生 的注意 力。知识 小结小结：识记人民币可以从人民币的 大小、图案、面值、颜色上来记住。 观 察人民币的止面，它们有什么相同的地 方？小结：都有国徽

3、，国徽代表我们伟大的 祖国，而且是中国人们银行制造的，所认真听讲用语百对 知识进行 简短的总 结，及时 强化了知 识。以我们要爱护人民币，不能在上面舌L写 乱画。同时我们小朋友要勤俭节约，不 能浪分钱。复习 巩固(1)师生间进行换钱游戏(2)生生间进行换钱游戏思考问 题，并尝 试自己回 答采用游戏 形形式一 检测对该 知识点学 握情况， 克服常用 传统学习 的枯燥， 生动活泼 的课堂中 巩固知识。自主 探究提供学习任务单，供学生课卜自主巩固Ff/MBH自我巩固 人民币的 认识提供学习 任务单， 可以有指 向的指导 学生进行 自主学习。、认识人民币微学习任务单知识点第六章第1节学科教师周雪敏班级

4、学生姓名学习小组一、学习指南1.学习主题主题：认识小面值的人民币，。知识点：知道元与角、角与分之间的进率2.达成目标预习目标认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。课堂目标认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 学会简单的取币、换币3.学习方法观看视频，配合使用学习任务单；4.课堂学习形式预告 游戏教学，竞赛的形式二、学习任务1、观看教学录像自学录像名称：认识人民币问题：你者B认识哪些人民币？2.学习活动与任务填空1、1角可以换成（）个1分硬币；1角可以换成（）个2分硬币；1角可以换 成（）个5分硬币。2、一张1元币可以换（）张1角币；（）张2角币；（）张5角币。3、（） 张1元币可以换一张10元币。3、1角=（）分 8 角=（）分 70 分=（）角4、3元2角=（）角12角=（）元（）角5、12分=（）角（）分 4角8分=（）分三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞 成题海战术）四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：一1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可 与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）zz_ = 2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反