百分数的一般应用题教学设计

1、百分数的一般应用题教学设计学校：子房小学执教人：刘宏教学内容： 苏教版小学数学六年级上册第106页，例5 教学目标：知识与技能目标：使学生加深对百分数的认识，能理解正确率，及格率，命 中率，出芽率、合格率等百分率的含义和求法， 能解答求一个数是另一个数的百 分之几的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。过程与方法目标：采用探究型的学习方法，学生在教师的引导下主动探究获 取真知。情感态度与价值观目标：加强学生的合作意识，让学生在自主探究获取知识 的同时获得成功感。教学重点，难点：对一些百分率概念的理解，计算百分率。教学过程:一、创设情境，提出问题:1、限时计算：（1分钟）3 x21 110 95

2、 .1-454 .4-5 37 x412 7设计意图从学生学 习、生活的事件 中创设情境，突 出生活实践是 教学素材的重 要来源的理念， 让旧知更好的 联系到新知。2、学生根据做题情况计算“做对的题数占总题数的几分之几？”3、学生将“做对的题数占总题数的几分之几”的分数应用题改成一道百分数应用题，并计算出“做对的题数占总题数 的百分之几？” 二、相互合作，探究问题:1、初步感知。3让学生充分感知 “正确率”，并引 出公式。日期周一周二周三周四周五出勤人数39384040382、尝试解答例题。(1)学校田径队有40人，下表是田径队某周每天早晨 参加训练的人数统计。田径队周一的出勤率是多少？ 生解

3、释“出勤率”。(实际出勤人数占应出勤人数的选择学生平时出 现的“迟到、旷 课等”素材进行 教学，让学生更 好的理解“百分 率”中的“出勤 率”百分之几？)实际出勤人数出勤率=X 100%应出勤人数 生计算出勤率。汇报。(2)在一场美国NBA篮球比赛中，中国人姚明罚球 18 个，命中16个，求? 述说姚明的相关信息。 生解释“命中率”。(命中的球数占罚球数的百分之几？)命中的个数命中率二 X 100%总个数 生计算。展示。引导学生计算失误率。3、交流，探讨1、师：像上面的出勤率、命中率率及格率等，我们通常称作“百分率”。2、学生举日常生活中的百分率的例子，并说说他所举百2，分率的意义。(投篮命中

4、率，成功率，产品合格率，出勤率，出粉率。)用学生喜爱的运 动员素材进行学 习。进行法制教育 中华人民共和 国体育法十七、 二十一条，同时 渗透德育。让学生举例，进 一步感知百分 率。(1) 学生经过交流，理解“正确率”的概念。(正确的题 数占总题数的百分之几？)(2) 求正确率的公式做正确的题目数正确率二 X 100%全部题目数三、运用知识，解决问题：课内作业1、判断:六年级共98名学生，今天全部到校，六年级今天的学生 出勤率是98%。（）2、练习（1）某县种子推广站，用300粒玉米种子作发芽实验,结果发芽的种子有288粒。？（2）光明小学上学期种105棵树苗，现在成活98棵，？课外作业1、根

5、据我班同学的情况，编一道百分数应用题。四、全课总结1、学习本课后有什么收获？2、今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用? 结束语：天才=99%干水+1%干水知识的迁移，巩 固新知。讲解题目之后， 发芽率在85%以 上为合格种子， 低于85%勺种子 为伪劣种子，从 而进行法制教 育，介绍中华 人民共和国种子 法第一条、四十六条开放的课堂，开 放性的题目。总结并疏理本课 的教学重点。激励学生同时巩 固百分数的知识板书设计：做对的题数占总题数的几分之几?做对的题数占总题数的百分之几？做正确的题目数实际出勤人数正确率=x 100% 出勤率=-x 100%全部题目数全班人数命中的个数命中率=x 100

6、%总个数教学设计说明1、从学生实际出发，创设情境教学中，首先从学生学习、生活的事件中创设情境，突出生活实践是教学素 材的重要来源的理念， 让旧知更好的联系到新知。 教学的引入是让学生在 1 分钟 内完成 10 道分数算术题，再进行“实际出勤人数占应出勤人数的百分之几”和 “做对的题占全部题目的百分之几” 的计算，这样既能让学生温故，又创设了问 题的情境，自然而然提出关于百分率的数学问题。2、用教材教，创造性的使用教材。教材给出的例 5 是关于出勤率的题材 , 经课前调查，学生对出勤率都比较清 楚。在学生理解了出勤率和正确率概念的基础上， 给出关于学生考试及格率的例 题，这是学生身边的在平常不过的事件， 题目既符合学生的好奇心， 又能满足学 生学习新知的需要，而接下来的例子是关于中国运动员姚明罚球率的例子。3 、探究式的教学方法。用探究式的教学方法让学生探索各种“百分率”，在解决了具体的实例后， 进行适当总结归纳，提炼出“百分率”的概念，进而推导出成功率，成活率，出 勤率等百