部编人教版四年级下册语文 第1单元语文园地第1课时 课件

1、第一单元 语文园地一第一课时语文 部编版 四年级下 我发现课文中的一些语句能我发现课文中的一些语句能够表达作者的思想感情。够表达作者的思想感情。 我从我从乡下人家乡下人家的最后一句的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特。迷人的什么季节，都有一道独特。迷人的风景风景”，感受到了乡下人家，感受到了乡下人家的美。的美。 学习天窗时，我从学习天窗时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰小小的天窗又是你唯一的慰藉藉”这句话中，体会到天窗给这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。孩子们带来的快乐。 这些词语都特别能表达作者的这些词语都特别能表达作者的情感和想法

2、，作者就是用这些词句情感和想法，作者就是用这些词句在文中表达自己的思想感情。你能在文中表达自己的思想感情。你能不能列举出这样的词语？不能列举出这样的词语？ “三月的桃花水，三月的桃花水，是春天的竖琴是春天的竖琴”感受到感受到春天的柔美以及作者对春天的柔美以及作者对春天的热爱。春天的热爱。繁华繁华 璀璨璀璨 静谧静谧 肥沃肥沃 高楼林立高楼林立 车水马龙车水马龙依山傍水依山傍水 鸡犬相闻鸡犬相闻 炊烟袅袅炊烟袅袅灯火辉煌灯火辉煌 选两三个词语，说说你体选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。会到的乡村和城市生活的不同。鸡犬相闻鸡犬相闻璀璨璀璨鸡鸣狗吠的声音都能听到，鸡鸣狗吠的声音都能听

3、到， 指人烟稠密指人烟稠密 。也表示一种。也表示一种和睦的景象。和睦的景象。形容光彩夺目形容光彩夺目, ,非常绚丽非常绚丽肥沃肥沃炊烟袅袅炊烟袅袅 土地含有适合植物土地含有适合植物生长的养分和水份生长的养分和水份 人们做饭时徐徐轻人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝烟回旋上升，随风而逝的景象。的景象。依山傍水依山傍水 高楼林立高楼林立 地理位置靠近山地理位置靠近山岭和水流岭和水流 高高的房子，像树林高高的房子，像树林一样密集地树立着一样密集地树立着 天边的红霞，向晚天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘

4、它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田成了一幅自然、和谐的田园风景画。园风景画。 飞翔的海鸥，金色的飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。迷人的海岸线。 这两个句子运用了什么这两个句子运用了什么修辞手法？修辞手法？ “暗喻暗喻”是一种隐晦的比喻。是是一种隐晦的比喻。是本体和喻体同时出现，它们之间在形本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。式上是相合的关系。 喻词通常为：是、就是、成了、喻词通常为：是、就是、成了、成为、变成等表示判断的词语。成为、变成等表示判断的词语。 （1 1）霎时间，东西长安街成了喧）霎时间，东西长安街成了喧腾的大海

5、。腾的大海。 （2 2）生命是一幅美丽的风景画还）生命是一幅美丽的风景画还是一条妙趣横生的风景线。是一条妙趣横生的风景线。 你能仿照上面的句子，你能仿照上面的句子，写一段话吗？写一段话吗？ 美丽的花园里美丽的花园里, ,各种各样的鲜花各种各样的鲜花, ,千姿千姿百态百态, ,芬芳迷人芬芳迷人, ,争奇斗艳争奇斗艳, ,有红的有红的, ,白的白的, ,黄的黄的, ,粉的粉的, ,红的似火红的似火, ,白的似雪白的似雪, ,粉的似霞粉的似霞, ,形成了一道亮丽的风景线。形成了一道亮丽的风景线。 本节课我们抓住关键语句分本节课我们抓住关键语句分析文章表达的主要内容，收获真析文章表达的主要内容，收获真

6、多啊，下节课我们继续学习新知多啊，下节课我们继续学习新知识。识。 查阅有关资料查阅有关资料, ,搜集相关古搜集相关古诗体会梅花的品格。诗体会梅花的品格。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学