幼儿记忆广度实验

1、幼儿记忆广度实验幼儿记忆广度实验 page 2实验背景及目的实验背景及目的实验对象及材料实验对象及材料实验结果与分析实验结果与分析实验方法与步骤实验方法与步骤page 3目地目地：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广度的情况。：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广度的情况。背景：背景： 记忆是幼儿积累经验和知识的基本手段，也是幼儿记忆是幼儿积累经验和知识的基本手段，也是幼儿高级认知过程形成和发展的基础。高级认知过程形成和发展的基础。 与婴儿期相比，幼儿的记忆已有了很大的发展，主与婴儿期相比，幼儿的记忆已有了很大的发展，主要表现为记忆容量的增大。要表现为记忆容量的增大。 由于短时记忆在记忆理论和生活实践

2、中所处的特殊由于短时记忆在记忆理论和生活实践中所处的特殊地位，所以关于记忆容量发展的研究主要集中于短时记地位，所以关于记忆容量发展的研究主要集中于短时记忆容量的发展上。忆容量的发展上。 page 4目地：目地：通过实验了解不同年龄幼儿的记忆通过实验了解不同年龄幼儿的记忆广度的情况。广度的情况。实验对象：实验对象： 3-63-6岁幼儿（小班、中班、大班）岁幼儿（小班、中班、大班）实验材料：实验材料： 数字卡片（两位数、三位数、四位数、数字卡片（两位数、三位数、四位数、五位数、六位数、七位数、八位数、九位数五位数、六位数、七位数、八位数、九位数的数字卡片各三张，卡片上的数字随机选的数字卡片各三张，

3、卡片上的数字随机选取）。取）。page 5实验方法与步骤：实验方法与步骤： 主试按每秒主试按每秒1 1位数的速度朗读表中的数位数的速度朗读表中的数字，随后让幼儿立即复述。记录幼儿正字，随后让幼儿立即复述。记录幼儿正确复述的最多位数。（确复述的最多位数。（将同一位数的数将同一位数的数字三次跟读正确的最多位数作为幼儿的字三次跟读正确的最多位数作为幼儿的数字记忆广度数字记忆广度) )1 1、小班（、小班（3-43-4岁）：依次朗读岁）：依次朗读2 2-5-5位数位数数字，幼儿复述，测试者记录。数字，幼儿复述，测试者记录。2 2、中班（、中班（4 4-5-5岁）：依次朗读岁）：依次朗读3 3-6-6位

4、数位数数字，幼儿复述，测试者记录。数字，幼儿复述，测试者记录。3 3、大班（、大班（5 5-6-6岁）：依次朗读岁）：依次朗读4 4-7-7位数位数数字，幼儿复述，测试者记录。数字，幼儿复述，测试者记录。注意事项：注意事项：主试朗读语速适中，声音稍大，能吸引主试朗读语速适中，声音稍大，能吸引幼儿注意力；测试环境安静；被试幼儿幼儿注意力；测试环境安静；被试幼儿情绪良好。情绪良好。page 6实实验验结结果果年龄年龄性别性别数字记忆广度数字记忆广度3女33男23女44男44男54女55男65男55女66男66女76女6page 7结论分析：结论分析： 1 1、幼儿短时记忆容量的发展随年龄、幼儿短时记忆容量的发展随年龄的增长而增加；的增长而增加； 2 2、不同性别被试幼儿在记忆广度方、不同性别被试幼儿在记忆广度方面的差异不大，相对而言女孩的记忆广度面的差异不大，相对而言女孩的记忆广度稍大，可能是由于女孩的注意力较集中；稍大，可能是由于女孩的注意力较集中； 3 3、测试环境对测试结果有一定的影、测试环境对测试结果有一定的影响，安静的环境下记忆效果更好；响，安静的环境下记忆效果更好； 4 4、幼儿的情绪对测试结果影响较