部编人教版小学三年级上册语文《习作 我来编童话》课件

1、习作习作 我我来编童话来编童话回顾学习 这一单元我们学习了四篇有趣的童话故事，大家能够联系课文中的故事简单总结对童话故事这类体裁特点的了解吗？ 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情节。 幻想是童话的基本特征，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。的故事，也是不可能发生的。我来编童话童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。国王啄木鸟玫瑰花黄昏冬天星期天看到右边这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？厨房森林超市小河边看到右边这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？

2、你想到了什么样的故事？写之前想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？修改整理 写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目，注意题目要居中。交流互动大家编的童话故事都很棒，有没有想大声讲出自己编的童话故事呢？讲童话的同学要注意声音响亮，发音清楚，最好能充满情感的讲完故事。听童话的同学要注意保持安静，认真听。思考所讲童话的故事情节、意思以及含义。范文赏析 一天黄昏，一只小羊独自在森林里玩。玩着，玩着，小羊找不到回家的路了

3、。 故事以故事以“黄昏黄昏”一一词展开想象，准确交代词展开想象，准确交代了故事的时间，为引入了故事的时间，为引入故事埋下伏笔。故事埋下伏笔。详写详写“他他”身上最突出身上最突出的特点的特点爱看书，让爱看书，让人物的形象人物的形象更加清晰。更加清晰。 迷路的小羊在森林里横冲乱撞，一不小心被大灰狼给抓住了。小羊吓得发抖，因为森林里许多小动物都被凶狠的大灰狼给吃掉了，小羊可不想变成大灰狼的美餐。“哎呀，得想个办法！”小羊心想。 “嗯，就这么办！”小羊灵机一动，装出一副楚楚可怜的样子，对大灰狼说：“狼伯伯，在吃掉我以前，能不能让我把自己洗得干干净净的，不然影响你的食欲。” “不错，你还了解本狼爱干净的

4、习惯。”大灰狼开心地笑道，他可不喜欢吃下一只脏兮兮的小羊。于是大灰狼抓着小羊来到了小河边，打算把小羊身上的泥巴给洗掉。正在这时，河对岸传来了几声枪响，只见几个森林警察赶了过来。小羊赶紧呼救道：“警察叔叔，赶快救我！大灰狼要吃我！” 通过细节描通过细节描写，将狼的凶写，将狼的凶恶与小羊的聪恶与小羊的聪明刻画出来了，明刻画出来了，读起来生动、读起来生动、有趣。有趣。 本文小作者借用了两个词语本文小作者借用了两个词语“黄昏、黄昏、小河边小河边”展开想象，给我们描述了聪明展开想象，给我们描述了聪明的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。的小羊动脑脱离危险的趣味、惊险故事。文章最大的特点就是巧妙运用了细节描

5、文章最大的特点就是巧妙运用了细节描写，让故事具有广阔的想象空间，因而写，让故事具有广阔的想象空间，因而可以激发读者的阅读兴趣。可以激发读者的阅读兴趣。总评课堂小结 孩子们，创编童话故事是不是非常有趣呢？老师给你们布置一个任务：今天回到家以后，将自己编创的故事读给爸爸妈妈听，让他们也一起分享分享你们的快乐吧。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生多路刺激学生的视觉、听觉等器官