最新七年级语文上册冰心诗四首课件苏教版课件

1、【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件冰心：冰心：原名谢婉莹。福建长原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿乐人，现代著名作家，儿童文学家。主要作品有童文学家。主要作品有冰心小说散文集冰心小说散文集、冰心散文集冰心散文集、寄小寄小读者读者、再寄小读者再寄小读者、三寄小读者三寄小读者、小橘小橘灯灯等。她的诗文笔隽意，等。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被艺术精巧，独成一派，被称为称为“冰心体冰心体”。【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件 繁星、春水 这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式

2、，吟咏自然讴歌飞鸟集的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。母爱，抒发生活的感悟。 这两本诗集开创了诗情与哲理交融这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。相效仿。 【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件母亲 母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。“心中的风雨心中的风雨”指指什么？什么？用了什么修辞手法？用了什么修辞手法？躲字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？躲字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历

3、吗？表现了寻求母亲保护的心态，同时也讴歌了母爱的表现了寻求母亲保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。温暖、伟大。【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件 纸纸 船船我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸， 总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地总希望有一只能流到我要它到的地方去。方去。从折纸船写起，全诗感情从折纸船

4、写起，全诗感情的铺垫。的铺垫。纸船的去向如何？纸船的去向如何？符合作者的心意符合作者的心意吗？吗？【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，儿，不要惊诧它无端入梦。不要惊诧它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。结尾点明了结尾点明了全诗的主题，全诗的主题，是什么？是什么？ 提问提问:这两首诗是冰心母爱这两首诗是冰心母爱的代表作品，仔细品味：两首的代表作品，仔细品味：两首诗所表达的情感有没有区别？诗所表达的情感有没有区别？

5、造成这种区别的原因是什么？造成这种区别的原因是什么？【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件区别区别 母亲母亲侧重于母爱的付出侧重于母爱的付出,童稚期寻求童稚期寻求母爱的保护。母爱的保护。 纸船纸船表达对母爱的感恩和回报，青表达对母爱的感恩和回报，青年期对母爱的怀念和依恋。年期对母爱的怀念和依恋。 这两首诗恰好表现了不同年龄阶段对母这两首诗恰好表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解。爱的认同和理解。【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件试一试：试一试： 让我们也来写让我们也来写一首献给母亲一首献给母亲的诗吧，只要的诗吧，只要用我们的真情用我们的真情去写，就一定去写，就一定不

6、会差的！不会差的！【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件 成功的花成功的花成功成功的花，的花， 人们只人们只惊羡惊羡她现时的她现时的明艳明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了浸透了奋斗奋斗的的泪泉泪泉， 洒遍了洒遍了牺牲牺牲的的血雨血雨。比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。比喻人们事业的成功，荣誉的夺目。如果换成如果换成“羡慕羡慕”可以吗？可以吗？它们与它们与“明艳明艳”形形成鲜明的对比，意成鲜明的对比，意在何处？在何处？本诗的内在涵义：本诗的内在涵义： 不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉，不要只看到并羡慕与别人成功所得到的荣誉， 不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这

7、成功之不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出的艰辛。花的成功如此，人的事业的成后所付出的艰辛。花的成功如此，人的事业的成功，人生的成长发展，都是如此。功，人生的成长发展，都是如此。惊羡比羡慕多一层惊叹，更惊羡比羡慕多一层惊叹，更能衬托成功之花的明艳，更能衬托成功之花的明艳，更能表现人们对成功的花成功能表现人们对成功的花成功原因的不够理解原因的不够理解【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件 嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿嫩绿的的芽儿，芽儿， 和青年说：和青年说： “发展你自己！发展你自己！”淡白淡白的的花儿花儿， 和青年说：和青年说： “贡献你自己！贡献你自己！”深红深红的的果

8、儿果儿， 和青年说：和青年说： “牺牲你自己！牺牲你自己！”显示着健壮、显示着健壮、旺盛和朝气旺盛和朝气。蕴涵着朴素、蕴涵着朴素、纯洁，不追纯洁，不追求外表的华求外表的华丽。丽。象征着丰硕、象征着丰硕、甜蜜和美丽。甜蜜和美丽。芽、花、果的顺芽、花、果的顺序可以互换吗？序可以互换吗？本首诗的内在涵义是什么？本首诗的内在涵义是什么？诗人以植物的生长来比喻青年诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高发展自己，为不断充实、提高发展自己，为人类社会作出更大的贡献和牺人类社会作出更大的贡献和牺牲。讴歌了青春的健美和活力，牲。讴歌了青春的健美和活力，赞

9、美了充实而有意义的人生，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极前进的勇气和力量，富有积极意义。意义。按照果树从抽芽按照果树从抽芽 开开花花 结果的生长过程。结果的生长过程。【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件讨论 前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格有什么相同和不同的地方？【最新】七年级语文上册冰心诗四首课件 苏教版 课件1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青年，两首诗的主题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。努力奋斗，积极奉献。2、前两首诗是抒情短章，以、前两首诗是抒情短章，以“情情”感人，偏重感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是着哩小诗，以情感，风格温婉；后两首诗是着哩小诗，以“理理”明人，侧重理趣，发人深省。明人，侧重理趣，发人深省。3、四首诗都出现了、四首诗都出现了“物物”：诗人或托物寓情，或：诗人或托物寓情，或借物