导学案三年下册

1、人教版 三年级语文下册课文目录1、燕子2、古诗两首咏柳春日3、荷花4、珍珠泉语文园地一5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树语文园地二9、寓言 亡羊补牢南辕北辙10、惊弓之鸟11、画杨桃12、想别人没想到的语文园地三13、和时间赛跑14、检阅15、争吵16、绝招语文园地四17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石20、妈妈的账单语文园地五21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”24、果园机器人语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年28、中国国际救援队，真棒！语文园地七29、古诗两首 乞巧嫦娥30、西门豹31、女娲补天32、夸父追日语

2、文园地八小学三年级（下）安全教育导学案课 题家庭生活安全总第 课时主课人陈 婷复备人学习目标 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对 自己造成伤害，应该怎样去防范。学习重点 学会自我保护学习难点 能够自我保护课堂导学案复备栏【展示交流】 .给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做3.交流：课文中讲述了哪些情况？ 烧水时；使用高压锅时；煤气、燃气器具的使用；不要用湿手触摸电器；家人触电时采用的措施；使用电风扇、洗衣机时；不要在居室、和阳台上追逐打闹；不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；不要拿道具比划、打闹；不要拿飞镖、棍棒等互

3、相打斗；4、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？【拓展提升】集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。课后拓学案把课中学到的回家讲给你的父母或小朋友听。教学反思小学三年级（下）安全教育导学案课 题入学安全教育 （预防传染病）总第 课时主课人陈 婷复备人学习目标 1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。3、了解甲型H1N1流

4、感的症状及预防措施。学习重点1、常见传染病的类型及预防。2、甲型H1N1流感的症状及预防。学习难点1、常见传染病的类型及预防。2、甲型H1N1流感的症状及预防。课堂导学案复备栏【展示交流】一、常见的传染病1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。5、甲型H1N1流感三：传染病的预防： 1、预防流感：（1）避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等

5、）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后（3）避免接触生猪或前往有猪的场所（4）避免前往人群拥挤场所。（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。（6）食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。【拓展提升】集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做分组练习。课后拓学案把课中学到的回家讲给你的父母或小朋友听。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题1、燕子1总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、

6、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、”等词语。2、我能有感情地朗读课文，读懂课文。学习重点采用情境教学法，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。学习难点找出描写燕子和春天的语句 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.我能借助工具书读准生字、新词，把课文读通顺2.我能够理解课文的主要内容。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、 预习点击：小组自主展示适时指导写字 二、群学五分钟（自主寻美）1、小组合作：每小组从2、3、4自然段中选择最喜

7、欢的一段合作学习。（1）说说这一段写了燕子的什么？（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？2、全班交流。重点交流：一、学习二、三段（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（3）你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特点？二、学习最后一段，齐读课文最后一段（1）说说你喜欢的词、句子。（2）重点理解“几痕”和“几根”。（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？这句

8、又表达了怎样的感情呢？【拓展提升】学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。【达标检测】自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。（一）给下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ）偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ）二、看拼音写词语yàn zi jù lng luè guò u r ( ) ( ) ( ) ( )chng zàn yn fú pí juàn zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、组词：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）惊（ ） 遇（ ） 粘（ ） 尘

9、（ ）【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案 大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）下周我们举行一次“燕子”展览会。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题1、燕子2总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。2、我能学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。学习难点感受燕子的活泼可爱和光彩夺

10、目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.我能用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习： 1、图上画的是什么季节？2、按一定顺序说说图上哪些景物突出了春天的特色？3、图上最引人注目的是什么？画了哪些燕子？二、合作探究：1、课文第一段描写燕子的外形是从什么写到什么？2、你认为这一段中哪些词用得好？3、请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。4、认真看

11、书上第三段是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。5、找出第四段中的比喻句，并说出把什么比作什么。【拓展提升】这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有了燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达了作者（热爱大自然）的思想感情。【达标检测】自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。组词。 俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）近义词：俊俏 （    ）    聚拢 （

12、   ）生机 （    ）    掠过 （    ）反义词：偶尔 （    ）      增添 （    ）俊俏 （    ）      机灵 （  【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案 “光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。教学反思人教版三年级语文

13、（下）三案导学表课 题1、燕子练习总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标我能掌握课文生字词，理解课文内容。学习重点通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，学习难点利用练习，进一步加深对课文内容的理解。 课前预学案学习过程复备栏 课堂导学案【自主练习】1. 组词。 俊（）俏（）拢（）拂（）倦（）峻（）悄（）笼（）佛（）卷（）骏（）稍（）垄（）沸（）圈（）符（）谱（）沾（）添（）奏（）附（）普（）粘（）填（）凑（）近义词：俊俏 （    ）    聚拢 （    ）生机 （    ）

14、    掠过 （    ）反义词：偶尔 （    ）      增添 （    ）俊俏 （    ）      机灵 （   ）2、给下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 荡漾（ ）偶尔（ ） 谱曲（ ） 吹拂（ ）3、看拼音写词语yàn zi jù lng luè guò u r ( ) ( )

15、 ( ) ( )chng zàn yn fú pí juàn zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、组词：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）惊（ ） 遇（ ） 粘（ ） 尘（ ）【展示交流】小组展示，全班交流课后拓学案向家人讲述这个感人的故事。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题2、古诗两首1总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能通过学习，感受大自然的美好，体会其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2、我能学会生词，理解字词，读懂古诗。3、我能有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。4、我能掌握学古诗的方法。学习重点学会生词

16、，理解字词，读懂古诗。学习难点记背诗句 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能把诗歌读正确、流利。2、我能写“咏、碧、妆、裁、剪”，正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、细叶”等词语。3、我能根据注释了解诗歌的大意。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习： 1、教师范读古诗。 2、学生自读自学3、小黑板出示自读要求： （1）把诗句的字音读正确，认记生字"咏、绦"。 （2）自己画出生字，用自己的方式自主识字。 （3）根据注释初步了解诗歌的大意。 4、 交流自学情况二、合作探究: 1、指名朗读诗句，并说出自己对诗句的

17、理解。2、结合课本插图，理解诗句意境。【拓展提升】展开想象，根据咏柳一诗，画一幅画，或改写成一篇短文。【达标检测】自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。1、熟读古诗，背诵古诗。2、组词：咏（ ） 碧（ ） 妆（ ） 裁（ ） 泳（ ） 臂（ ） 装（ ） 栽（ ）【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案 “光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题2、古诗两首2总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能学会春日中的生字“泗”，明白“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等字词的意思。2、我能知道春日中诗句的意思，能熟读并背诵

18、。3、我能感受这首诗所描绘的自然美。学习重点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。学习难点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能把诗歌读正确、流利。2、我能写“滨、紫“等字， 正确读写“光景、万紫千红”等词语。3、我能根据注释了解诗歌的大意。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习：1.学生展示搜集的与春天相关的古诗。 2、今天咱们要学的也是这样一首 诗 描写春天的古诗春日。谁知道 题目 的意思？3、 诗人的名字和朝代大家千万不能忘记！学生展示搜集

19、的作者简介。4、请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的春日。二、合作探究：1、读了这首诗以后，你能猜测一下 诗 人朱熹在春天里的心情吗？2、老师希望你们通过查阅各种工具书理解相关的词意，并把词意标注在书上，这样你才能更好的理解诗句的含义。现在赶快开始吧！3、说说古诗的意思：下面有谁愿意讲一讲这个故事呢？4、背诵古诗。5、全班交流：（说出一处，将词语板书到相应的横线上）（1）胜日 （2）寻芳（3）泗水滨 （4）无边（5）光景 （6）一时新（7）等闲识得 （8）万紫千红【拓展提升】展开想象，根据春日一诗，画一幅画，或改写成一篇短文。【达标检测】1、熟读古诗，同桌互相背诵古诗。2、词语解释：胜日：

20、光景：等闲： 寻芳：【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案春日这首诗，不仅是一首赞美春天的诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，书海中也有一片万紫千红的春色！教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题2、古诗两首练习总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标我能掌握课文生字词，理解课文内容。学习重点通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，学习难点利用练习，进一步加深对课文内容的理解。 课前预学案学习过程复备栏 课堂导学案【自主练习】一、朗读古诗，理解诗意，体会感情1、“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么? 2、“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”

21、？ 3、说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 4、“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?二、朗读春日古诗，理解诗意，体会感情(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？ (2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗? (三)、结合理解，练习有感情地朗读。（四）、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。两首诗把春天描写得（ ）， 而又充满了（ ，表达了作者对万物复苏的春天的（ ），以及春天到来的（ ）。三、体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。两首诗把春天描写得（ ）， 而又充满了（ ，表达了作者对万物复苏的春天的（ ），以及春天到来的（ ）。

22、【展示交流】小组展示，全班交流课后拓学案向家人讲述这个感人的故事。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题3、荷花1总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能认“挨、胀”等3个字，学写“荷、挨”等12个生字,能正确读写“荷花、衣裳”。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点会认“挨、胀”等3个字，学写“荷、挨”等12个生字,能正确读写“荷花、衣裳”。学习难点正确、流利、有感情地朗读课文。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能把诗歌读正确、流利。2、我能写“滨、紫“等字， 正确读写“光景、万紫千红”等词语。3、我能根据注释了解诗歌的大意。【预习检测】： 1、在小组内把课文

23、读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习1、默读课文，圈出文中的生字词，借助课文、生字表的拼音或者字典认识它。2、自由读课文，难懂的字词和句子多读几遍。要把生字词读正确，把生字词所在的句子读准确。3、熟读下面词语荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动4、自由读课文，把生字词读正确，把句子读通顺。二、合作探究1、说说下面这些字你是怎么记住的？交流下识记字形的方法。荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 2、结合上下文理解下面词语的意思，并能用下面的词语写一句话。仿佛： 有的有的有的 3、喜欢文中的哪句话？把它有感情的读出来。【拓展提升

24、】交流自己收集到的其他有关于荷花有资料。【达标检测】1、形近字、多音字组词。荷（ ）莲（ ）胀（ ）仿（ ）河（ ）连（ ）长（ ）妨（ ）翩（ ）挨（ ）裳（ ）蜻（ ）遍（ ）唉（ ）尚（ ）晴（ ） 2、造句仿佛： 有的有的有的 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案作者把荷花写得多美啊！我要把喜欢的部分再读一读！教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题3、荷花2总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标、我能通过观察图画，阅读课文内容，欣赏满池荷花的美丽，提高审美情趣和热爱大自然的感情。 、我能学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。 、我能有感情地朗读课文，背诵课

25、文。学习重点体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验学习难点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画” 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能把诗歌读正确、流利。2、我能写“滨、紫“等字， 正确读写“光景、万紫千红”等词语。3、我能根据注释了解诗歌的大意。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习（1）这篇文章主要写了什么？（2）流利地读课文，画出令自己喜欢的句子。（3）找出文中能体现荷花美的句子，画出来，并用心读读。二、合作探究（1）大家边听边想，课文哪些自然段是写我看到的，哪些自然段是写我想像的？（2）请同学们自由读第二自然段，用

26、标出课文描写荷叶的句子，用( )标出课文描写荷花的句子。（3）请小朋友们默读第二自然段，思考：作者具体写了几种不同形态的荷花？哪三种？ （4）喜欢文中的哪句话？把它有感情的读出来。三、展示朗读。小组内共同来练读，个人读；把自己喜欢的语段找出来读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。【拓展提升】小练笔 作者把荷花写得多美啊！我也要写写自已喜欢的花。【达标检测】填空 （ ）的衣裳 （ ）地站（ ）的大圆盘 （ ）的小莲蓬（ ）的荷花 （ ）的小鱼 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案有感情地朗读课文，把喜欢的部分背下来。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题1、 荷花(练习)总第

27、 课时主备人陈 婷复备人学习目标我能掌握课文生字词，理解课文内容。学习重点通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，学习难点利用练习，进一步加深对课文内容的理解。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：【预习检测】： 课堂导学案【自主练习】（一）给下面的点的字注音挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬（二）、看拼音写词语é hu i i j j lián péng bo zhàng （ ） （ ） （ ） （ ） Yshang Pin pin qw qng ting （ ） （ ） （ ） w do（ ） （三）、形近字、多音字组词。裳（ ）蜻（ ）胀（ ）

28、佛fó（ ）挨i( )常（ ）睛（ ）张（ ）佛fú（ ）挨ái( )（四）填空1、“蹈”的第十四笔是（ ），“佛”的第四笔是（ ） 。2、本篇课文表达了作者（ ） 的思想感情。3、根据原文填空荷花已经开了不少了。荷叶（ ） 的，像一个个（ ） 。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿（ ） ，露出（ ） 。有的还是 （ ），看起来（ ）。4、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？【展示交流】小组展示，全班交流课后拓学案向家人讲述这个感人的故事。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题4、珍珠泉1总第 课时主备人陈 婷复备人

29、学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。学习重点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽学习难点体会作者表达的思想感情。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.我能会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。2.我能朗读课文，整体感知。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习1介绍自己了解的泉水资料。2、根据要求自学课文：初读课文：读准字音，了解课文内容，和伙伴交流自己读后的印象和感受；再次有感情朗读课文：在读中进一步体

30、会语感，积累优美语句。3读“资料袋”，了解泉水，引入“故乡”“珍珠泉”。二、合作探究1课文是什么顺序写的，排一排顺序：（）潭水的四周和泉水涌动的特点。（）“我”对家乡泉水的喜爱。（）按珍珠泉的所在位置。2想一想，读出有关语句。（1）珍珠泉的周边的景物怎样？（2）潭水是什么样的？（3）泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？3把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。【拓展提升】让我们一起交流读后的感受，表达了作者（ ）的思想感情。【达标检测】1、填空（ ）的大绒团 （ ）泉水（ ）的小路 （ ）花环（ ）的树叶 （ ）的珍珠（ ）的水泡 （ ）的孩子2、抄写你喜欢的句子。 【盘点收获】： 此时，你想说

31、什么？ 课后拓学案1、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题4、珍珠泉2总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能学习抓住特点表述景物的方法。2、我能积累课文中的优美语言。学习重点本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽学习难点体会作者表达的思想感情。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.我能会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。2.我能朗读课文，整体感知。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、

32、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习1、快速浏览课文，标出自然段。2、朗读课文，整体感知。3、读课文3遍，认会以下词语：镶嵌、青苔、蕨草、褐色、缘故、一嘟噜、绽开、扑哧、筛下、干涸、连绵起伏、沸水翻滚、抛向。四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习：1、读课文，边读边思考，珍珠泉有什么特点？。2、读懂课文，理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？3、表达了作者怎样的思想感情？二、合作探究1、小组内检查读课文情况。2、边读边思考：（1）珍珠泉有什么特点？（2）把自己认为写得好的语句画下来，说说为什么喜欢这些句子。（3）表达了作者怎样的思想感情

33、？【拓展提升】谈谈自己本节课的学习收获及感悟。【达标检测】1、给加点的字选择正确的音节。（在正确的音节下画“ ”）镶嵌（ n qiàn ） 缘故（ yán yuán ）绽开（ zhàn dìng ） 筛下（ si shi ）2、抄写你喜欢的句子。 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题1、珍珠泉练习总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标我能掌握课文生字词，理解课文内容。学习重点通过当堂训练，查找不足，巩固所学知识，学习难点利用练习，进一步加深对课文内容的

34、理解。 课前预学案学习过程复备栏 课堂导学案【自主练习】1、快乐连线。一串串 深绿的 小路一条 彩色的 孩子一潭 快乐的 珍珠一个 弯曲的 花环一群 朴素的 泉水2、填空（ ）的大绒团 （ ）泉水（ ）的小路 （ ）花环（ ）的树叶 （ ）的珍珠（ ）的水泡 （ ）的孩子【展示交流】小组展示，全班交流课后拓学案把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍。教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题语文园地一1总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。2、我能说一说家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、我能提高学生的口语交际能

35、力。学习重点以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱学习难点会抓住景物特点进行描写，小组讨论，合作探究。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能搜集家乡景色的照片。2、我能搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习：1、小组介绍：每个人轮流说，讲自己家乡的美景。讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。3、小组评议：互相介绍，并评出介绍得最清楚、观察细致的同学；讲得动人

36、、给人留下深刻印象的同学和讲得有特点的同学。二、合作探究1、评出大家认为讲得最好的同学。2、全班交流，其他人点评或提问。3、评出进步大的同学。【拓展提升】学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。【达标检测】五一黄金周到了，如果遇到外国朋友，我会向他介绍我的家乡。 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案把自己所想的讲给同桌听教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题语文园地一2总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。2、注意语句通顺，内容连贯。 3、提高学生的写作能力。学习重点我们要善于观察周围的

37、事物。学习难点积累反义词、量词和写景的成语 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能搜集家乡景色的照片。2、我能搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习：1、在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！2、师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。二、合作探究1、同桌互相修改习作。2、指名读习作，师生评议。3、学生再次修改习作。4、老师范读优秀习作。【拓展提升】学生再次修改习作，注意做到语句通顺，内容连

38、贯，不写错别字。【达标检测】把自己的习作读给其他同学听 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案把自己所想的讲给同桌听教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题语文园地一3总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1、我能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。2、我能积累量词和成语。会正确使用一些量词。3、我能学习在阅读中积累语言，随时记录。学习重点我们要善于观察周围的事物。学习难点积累反义词、量词和写景的成语 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能搜集家乡景色的照片。2、我能搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2

39、、练写生字 课堂导学案【展示交流】一、自主学习1、我会读。动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎2、我会试着填量词。3、我会读四字词语。二、合作探究我的发现：1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你发现了什么3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。日积月累：指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身乌黑光亮的羽毛。读读背背：（1）自由读成语（2）指名读，读准生字的音。【拓展提升】除了“我的发现”中的词语，你在生活中还发现了哪些词有这个特点？【达标检测】1、写出五个含有反

40、义词的词语。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、我会填。一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠3、填空群芳（ ） （ ）紫（ ）红 落英（ ） 郁郁（ ） （ ）欲出 （ ）东升夕阳（ ） （ ）山（ ）岭 苍翠（ ） 【盘点收获】： 此时，你想说什么？ 课后拓学案把自己所想的讲给同桌听教学反思人教版三年级语文（下）三案导学表课 题5.翠鸟1总第 课时主备人陈 婷复备人学习目标1.我能认11个生字，会写13个生字。 2.我能有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习重点1.了解翠鸟的特点。2.会认11个生字，会写13个生字。学

41、习难点有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1、我能读课文，标出自然段，用横线画出文中的生字、新词。2、我能运用分析字形的方法学会本课生字；查字典或联系上下文弄懂不理解的词语。3、我能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。【预习检测】： 1、在小组内把课文读给组员听。 2、练写生字 课堂导学案【展示交流】二、 预习点击：小组自主展示适时指导写字 二、群学五分钟（自主寻美）小组合作:1、把自学所得进行小组交流。2、在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。3、互相检测读背情况重点交流：1、通过阅读，我读懂了（ ）。2、在班级检测生字掌握情况、生词掌握情况。3、检测读背情况。【拓展提升】课后画一画翠鸟的外形，再次感受翠鸟