普通话水平测试朗读说话

1、说明说明 朗读是普通话水平测试的第三部分，朗读是普通话水平测试的第三部分，分值为分值为30分，限时分，限时4分钟；分钟； 考查应试人员使用普通话朗读书面作考查应试人员使用普通话朗读书面作品的水平；品的水平； 主要针对：声母、韵母、声调读音标主要针对：声母、韵母、声调读音标准，连续音变、语调、停连以及流畅准，连续音变、语调、停连以及流畅程度。程度。评分要求评分要求纲要纲要第第45页页1.错、漏、增字，扣错、漏、增字，扣0.1分分/个。个。2.声韵缺陷扣声韵缺陷扣0.51分。分。3.语调偏误扣语调偏误扣0.52分。分。4.停连不当扣停连不当扣0.52分。分。5.不流畅（含回读）扣不流畅（含回读）扣

2、0.52分。分。6.超时扣超时扣1分。分。朗读的准备要点朗读的准备要点一、熟读作品一、熟读作品 避免错、漏、增现象，避免回读；避免错、漏、增现象，避免回读； 语音错误包括声、韵、调、变调等，翻译作品中语音错误包括声、韵、调、变调等，翻译作品中的外国人名、地名一律用普通话读音。的外国人名、地名一律用普通话读音。 1.每篇作品读到每篇作品读到 / 为止，如遇为止，如遇 / 前的字需变调前的字需变调 的，要把的，要把 / 后的字读完。后的字读完。 例：这种例：这种/伟大伟大（1919号作品）号作品） 对事业而不对事业而不/是对财富的兴趣（是对财富的兴趣（4343号作品）号作品）2.语气词语气词 “啊

3、啊” 的音变的音变（1）读）读 ya 例：好大的雪啊！（例：好大的雪啊！（5号作品）号作品）（2）读）读 ra 例：是啊，我们有例：是啊，我们有（2222号作品）号作品）（3）读）读 nga 例：火光啊例：火光啊毕竟毕竟（1616号作品）号作品） 唱啊唱，嘤嘤有韵，（唱啊唱，嘤嘤有韵，（22号作品）号作品） 但这是怎样一个妄想啊。（但这是怎样一个妄想啊。（25号作品）号作品）（4）读）读 na 例：这才这般的鲜润啊。（例：这才这般的鲜润啊。（25号作品）号作品）二、避免语调偏误二、避免语调偏误1.偏离普通话的轻重格式偏离普通话的轻重格式 重点关注：轻声词和两可词重点关注：轻声词和两可词 例：例

4、：2号作品号作品 “有多少？有多少？”老板问。老板问。 （“多少多少”读轻声）读轻声） 价格是多少多少；价格是多少多少； （“多少多少”不读轻声）不读轻声） 2.读好轻声、儿化。读好轻声、儿化。 “麻烦你把那样东西拿来我看看！麻烦你把那样东西拿来我看看！” “请你把窗户擦擦再关上。请你把窗户擦擦再关上。” “医生嘱咐我一定要好好儿休息。医生嘱咐我一定要好好儿休息。” 这些日常用语，把加点的音节念的轻而短，听起来这些日常用语，把加点的音节念的轻而短，听起来就有一种自然流畅的韵味，这就是普通话的节律。否则，就有一种自然流畅的韵味，这就是普通话的节律。否则，听起来就显得生硬死板，具有浓厚的方言意味。

5、所以，听起来就显得生硬死板，具有浓厚的方言意味。所以，要想把普通话说得像普通话，念不出轻声就不像。方言要想把普通话说得像普通话，念不出轻声就不像。方言有方言的节律，普通话有普通话的节律。所谓普通话的有方言的节律，普通话有普通话的节律。所谓普通话的节律，就是在有声语言的语流中，某些音节念得重一些，节律，就是在有声语言的语流中，某些音节念得重一些，长一些，某些音节念得轻一些，短一些，加上普通话四长一些，某些音节念得轻一些，短一些，加上普通话四声的平扬曲降的交替出现，形成了有声语言的高低、轻声的平扬曲降的交替出现，形成了有声语言的高低、轻重、长短的交替变化，使得语流有一种抑扬顿挫的自然重、长短的交替

6、变化，使得语流有一种抑扬顿挫的自然韵味，听起来婉转流畅，如行云流水般顺畅，构成了普韵味，听起来婉转流畅，如行云流水般顺畅，构成了普通话特有的节律感。通话特有的节律感。3. 注意句尾的语气词注意句尾的语气词 “马上就到过夜的地马上就到过夜的地方啦！方啦！” “其实还远着呢！其实还远着呢！” “你们爱吃花生吗？你们爱吃花生吗？” “还是走小路吧！还是走小路吧！” “这大量的海水都流这大量的海水都流到哪里去了？到哪里去了？”4. 语速适中语调自然语速适中语调自然流畅，不可咬字太流畅，不可咬字太 狠，狠， 以至于见字不以至于见字不见句，见句不见篇，见句，见句不见篇，使得语流滞涩。使得语流滞涩。5. 不

7、要回读，以免造不要回读，以免造成语流的中断。成语流的中断。 三、避免停连不当三、避免停连不当（较长的句子）（较长的句子） 主要表现：主要表现： 1.破坏了语意的完整。破坏了语意的完整。 2.断句形成歧义。断句形成歧义。 例：例：2号作品号作品 “向老板汇报说向老板汇报说/ /到现在为止只有一个农民在卖土豆，到现在为止只有一个农民在卖土豆，” “几株中国几株中国/莲昂然挺立莲昂然挺立” “美术美术/画画/要求自然之趣要求自然之趣” “喜悦，它是一种带有形喜悦，它是一种带有形/而而/上色彩的修养和境界。上色彩的修养和境界。” 3.长句停顿的一般形式长句停顿的一般形式 或逻辑停顿，或生理停顿，均以词

8、为或逻辑停顿，或生理停顿，均以词为 单位；虚词要跟在实词后。单位；虚词要跟在实词后。提醒：提醒：60篇文章一定要认真准备，不要抱有侥幸的心理；篇文章一定要认真准备，不要抱有侥幸的心理；练习朗读的过程实际上也是在练第一、第二题，应练习朗读的过程实际上也是在练第一、第二题，应特别留意多音字的读音，记忆轻声词，练习儿化词特别留意多音字的读音，记忆轻声词，练习儿化词语；语；应根据自己的情况有针对性地作标注，以便加以克应根据自己的情况有针对性地作标注，以便加以克服。服。抽签后选择作品，可选变调少的、记叙类的作品，抽签后选择作品，可选变调少的、记叙类的作品，这类作品相对好读。这类作品相对好读。评分要求：评

9、分要求：1. “说话说话”是试题的第四部分，分值为是试题的第四部分，分值为40分，限时分，限时3分钟。分钟。2.考查目标：考查应试人在没有文字凭据的情况下说普考查目标：考查应试人在没有文字凭据的情况下说普 通话的水平，以及所能达到的词汇、语法规范程度。通话的水平，以及所能达到的词汇、语法规范程度。3.形式为应试人员围绕题目单向说话。形式为应试人员围绕题目单向说话。一、语音标准程度（一、语音标准程度（2525分）分）分六档扣分：分六档扣分： 第一档：扣第一档：扣1-21-2分，语音标准规范，极少失误。分，语音标准规范，极少失误。 第二档：扣第二档：扣3-43-4分，无系统毛病，语音错误在分，无系

10、统毛病，语音错误在1010次内。次内。 第三档：扣第三档：扣5-65-6分，语音错误在分，语音错误在1010次以下，但方音比较次以下，但方音比较 明显；或语音错误在明显；或语音错误在10-1510-15次之间，有方音但次之间，有方音但 不明显。不明显。 第四档：扣第四档：扣7-87-8分，有分，有1-21-2个系统毛病，方音较明显。个系统毛病，方音较明显。 第五档：扣第五档：扣9-119-11分，分，3-43-4个系统毛病，错误超过个系统毛病，错误超过1515次。次。 第六档：扣第六档：扣12-1412-14分，分，5 5个以上系统毛病，语音错误多。个以上系统毛病，语音错误多。二二 、词汇、语

11、法规范程度（、词汇、语法规范程度（1010分）分） 指在说话过程中出现方言词汇或方言语法，按出指在说话过程中出现方言词汇或方言语法，按出现次数扣分，现次数扣分，0.50.5分分/ /次。次。三、自然流畅程度（三、自然流畅程度（5 5分）分）分三档评分分三档评分 一档：语言自然流畅，不扣分。一档：语言自然流畅，不扣分。 二档：语言基本流畅，有背稿现象，口语色彩差，扣二档：语言基本流畅，有背稿现象，口语色彩差，扣 0.50.51 1分。分。 三档：说话不连贯，结结巴巴，语气生硬，扣三档：说话不连贯，结结巴巴，语气生硬，扣2-32-3分。分。四、缺时四、缺时（不到（不到3 3分钟酌情扣分）分钟酌情扣

12、分） 缺时缺时1 1分钟以内（含分钟以内（含1 1分钟），扣分钟），扣1 13 3分；分； 缺时缺时1 1分钟以上，扣分钟以上，扣4 46 6分；分； 说话不到说话不到3030秒（含秒（含3030秒），本项为秒），本项为0 0分。分。 说话的练习准备说话的练习准备一、统观话题，把握类型，准备充分。一、统观话题，把握类型，准备充分。、审题准备、审题准备 话题的范围要区分明确，审题准确的同时还应作话题的范围要区分明确，审题准确的同时还应作全面的准备，不要有侥幸心理。全面的准备，不要有侥幸心理。 将话题分类将话题分类 30个话题可分为个话题可分为“议论议论”（9篇）和篇）和“记叙记叙”（21篇）篇）

13、两大类，记叙类的还可分为两大类，记叙类的还可分为“记人记人”、 “记事记事”、“记生记生活活”、“记所爱记所爱”；可按题目类型拟订说话提纲。；可按题目类型拟订说话提纲。 将内容有交叉的话题合二为一或合三为将内容有交叉的话题合二为一或合三为一，一，如：如： 我的业余生活我的业余生活、我的假日生活我的假日生活、 我和体我和体育育可合成可合成“我业余时间的体育活动我业余时间的体育活动”.思路清晰，扣住中心，既不要无话可说，又不要离题思路清晰，扣住中心，既不要无话可说，又不要离题 万里。做法：万里。做法： 事先拟出提纲，大致明确事先拟出提纲，大致明确“说说”的几个部分；确定每的几个部分；确定每部部分分

14、“说说”的要点和使用的材料；选材从的要点和使用的材料；选材从“小小”处着手，使处着手，使之成之成为叙事化。例如：为叙事化。例如：我的愿望我的愿望：缘起（故事）缘起（故事）实现经过（故事）实现经过（故事）结果。结果。我喜爱的动物我喜爱的动物 （或植物）（或植物）：叙述我喜欢什么动物或植物，叙述我喜欢什么动物或植物，喜欢的原因。喜欢的原因。难忘的旅行难忘的旅行：难忘什么难忘什么过程（详细经过）。过程（详细经过）。我的业余生活我的业余生活：业余爱好什么，为什么爱好，或描述爱好：业余爱好什么，为什么爱好，或描述爱好 的具体内容。的具体内容。谈谈社会公德（或职业道德）：谈谈社会公德（或职业道德）：不必进

15、行理论上的论述，不必进行理论上的论述，只需要谈具体事例。只需要谈具体事例。 二、语音准确，不出现系统性的毛病。二、语音准确，不出现系统性的毛病。注意粤方言区人说普通话容易出现的系统问题：注意粤方言区人说普通话容易出现的系统问题：1.平翘舌声母：平翘舌声母： z c s zh ch sh ry2.鼻边音声母：鼻边音声母： nl3.舌面声母：舌面声母： j q xz c szh ch sh4.前后鼻韵母：前后鼻韵母：ining eneng anang5.轻声：要注意掌握规律的轻声。轻声：要注意掌握规律的轻声。三、语气自然，语速适当。三、语气自然，语速适当。 语调、语气、语速等都应该是日常口语自然的状语调、语气、语速等都应该是日常口语自然的状态，不要带有朗读或背诵腔态，不要带有朗读或背诵腔 。 语速可以稍慢一些，一边思索一边讲，以流畅为原则。语速可以稍慢一些，一边思索一边讲，以流畅为原则。四、词汇、语法恰当。四、词汇、语法恰当。.熟悉普通话的规范用法熟悉普通话的规范用法 纲要纲要第三部分：第三部分：普通话水平测试用普通话