小班心理教案20篇

1、 小班心理教案20篇正文（1）小班上学期健康教案心理黑夜密语含反思【活动目标】1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。2、能大胆表述对黑夜的恐惧。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【活动准备】山洞、洞门、音乐远方的寂静。【活动过程】一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今

2、天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。三、多种渠道，感受黑夜密语。1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。在ppt1处停留时间长一点。结束停留

3、在ppt最后。（ppt有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面，他对亮亮说“其实，爸爸小时候也很怕黑，爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看着我们，还有月亮照着，夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看，原来啊，黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。6、今

4、天我们小朋友都成为了勇敢的孩子，老师想请你们玩一个游戏，看看你们是不是真得很勇敢。四、黑洞游戏，情感得到提升。1、教师事先将桌子排成长通道，在上面铺上一块厚布，做山洞。2、游戏玩法：今天，老师和你们玩个游戏，你们如果是个勇敢的小朋友，老师这里有个黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不见五指的，你愿意爬进去瞧一瞧吗？3、请一名勇敢的幼儿来尝试，黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时，我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。4、请所有的幼儿都参加进行游戏。5、今天你们都成为了勇敢的好孩子，老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子，不怕黑。五、方法介绍，活动得以延伸。1、平时，天黑的时候我们不敢一个人

5、睡，还有什么方法帮助我们呢？2、出示图片（包括布娃娃、音乐、书籍等）3、结束语：还有许多许多的方法，我们一起去找找看吧。活动反思：通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。（2）小班下学期社会教案好朋友抱一抱含反思【活动目标】1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。4、鼓励幼

6、儿大胆说话和积极应答。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。【活动准备】教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。【活动过程】一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你觉得高兴吗?谁抱过你?什么时候?二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖

7、。(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。(4)嘟嘟抱咪咪。师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!2、嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!讲解游

8、戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。【活动延伸】一起去给喜欢的人送拥抱。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。（3）小班社会公开课教案不挤不抢好朋友含反思【活动意图】小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出

9、现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。【活动过程】1、播放多媒体教学资源不推挤。（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

10、（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。（3）播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮流喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延伸】日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己

11、，排队等候别着急，安安全全记心里。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。（4）小班社会教案认识自己含反思小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。4、培养幼儿思考问题、

12、解决问题的能力及快速应答能力。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。活动过程：1、导入看动画短片，引导幼儿发现自己。动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃

13、娃真的对着镜子照了起来。2、集体活动玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深

14、对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。教学反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机

15、会。（5）小班下学期社会教案认识新朋友含反思活动目标：1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1.活动前幼儿自由地一起玩。2.每个幼儿照片一张（将幼儿的照片制成ppt更好）。3.阅读材料2坐车。活动过程：1、请幼儿在照片堆中找一找自己。（1）出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?（2）幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫xxx。"2.请幼儿找一找

16、自己的好朋友，并说说他在哪里。（1）指认照片上一名幼儿。提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?（2）指认座位旁的一名幼儿。提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?3.请幼儿找个新朋友做游戏。（1）幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。（2）和朋友一起唱歌我爱我的幼儿园。活动建议与提示：1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。3.提供阅读材料2坐车，指导幼儿观察并回答图书中的问题。教

17、学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。（6）小班社会教案找朋友含反思活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁?”所以我就联想到了这首找朋友的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式

18、，特别是最后一句的问答是“鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和保护大自然的情怀。活动目标1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿的想象力，扩展性思维的能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。

19、教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。活动准备1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作材料相同的图片5组活动过程一.开始部分教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适当的延伸授课内容，扩展孩子的想象力和创造力。二.基本部分教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”那你们仔细看一看，想一想

20、，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是朋友。幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。(教师：“那你认为小鸟的朋友是谁?”

21、)幼儿2：小鸟的朋友是天空。幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”三.结束部分把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教师一定要带领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要*鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。活动反思教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴趣

22、，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿形成主动学习，主动思考的习惯。（7）小班社会活动教案小图书我们的好朋友含反思【活动目标】1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏

23、图书。2、学习正确看图书的方法。3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。2、正确的看书标记若干。3、图画若干。【活动过程】一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，了解纸的特性。师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，

24、捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。3、引导幼儿学习正确

25、地翻书、看书、借书的方法。师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。（教师注意观

26、察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（8）小班社会教案交朋友含反思活动目标：1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋侪的名字。3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、体验同伴间友好的情感。活动预备：樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。

27、动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。孩子们已经会做“找个朋侪”这个游戏。进修过有节拍的念名字。园地部署：把位子锐意得摆放成两个两个一组的爱心形。活动历程：一、迎新朋侪小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好!”、“hi”、“hello”等。请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说：“他们是*班的”，另一方立刻答复到：“对，我们是*班的”。二、各人熟悉一下吧你们想和我做朋友吗?那我们奈何可以成为朋侪呢?你们知道我是什么班的先生吗?知道我叫什么名字吗?先生树模有行动有节拍的说出本身的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫*”，

28、并拍三次身材的差别部位。先生也想和你们做朋侪，你们也来先容一下本身，象小珠珠先生那样用有行动有节拍的话来先容，让先生和其他的小朋侪都熟悉你，好吗?先生和孩子在一路，用夸大的行动反复模拟适才先容本身名字的幼儿，以表现存眷和应答。三、咱们交个朋侪吧你们想不想和另外班的小朋友做好朋友啊?你会怎么和他交朋侪啊音乐游戏找个朋友，引诱孩子们探求和本身胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩戴小鸭胸卡的孩子去探求同样佩戴小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友爱的行动，如握手、拥抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣问对方的名字。用共同行动有节拍的话语来向各人先容本身的新朋友。如：他叫*，他是*班的，并做差别的身材行动。四、和新朋

29、侪做个游戏团体舞幸福鼓掌歌，引诱孩子们凭据胸卡上的动物特性和新朋侪互助做行动，由先生评选出哪组或哪对好朋友互助做得最好，让他们举行有节拍有行动的先容相互，然后各人就模拟他们的行动。五、活动延长：送请帖，交新朋友孩子凭据先生供给的信封上的班级名称及将要熟悉的新朋侪的照片去各班探求，然后请新朋侪带上胸卡，带回运动室互相攀谈、游戏。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（9）小班社会领域教案不挤不抢好朋友含反思【活动意图】小班的幼儿初入幼

30、儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。【活动目标】知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。2、幼儿用书第1821页。【活动过程】1、阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源不推挤。（1）请幼儿说一说：看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：

31、洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）（2）组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。（3）阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。3、情景练习：排队轮流喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待

32、，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。【活动延伸】日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌不推挤洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己，排队等候别着急，安安全全记心里。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（10）小班社会教案好朋友含反思活动目标：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友。3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。4、让幼儿知道朋友之间应

33、该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。5、激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友!激发幼儿参与活动的兴趣。1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、教师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好朋友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)4、请个别幼儿请小

34、客人。 (二)友好示意1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗?2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗?现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。 (四)总结活动1、教师：和好朋友在一起玩开心吗?想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢?2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿判断是不是好朋友做的

35、事情)3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。（11）小班心理健康教案不怕看医生含反思活动目标：1、知道生病了就要去就医。2、了解就医的心理准备和安全注意事项。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、让幼儿知道

36、愉快有益于身体健康。活动准备：1、动画视频不怕看医生2、ppt课件(关于小朋友看病的图片)活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小

37、朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。3、克服惧怕医务人员的心理。4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。5、不乱动诊疗室的物品。6、注意清洁卫生，不到处乱摸。7、耐心等待就医。活动反思：这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了

38、很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。（12）小班上学期社会教案我们是朋友含反思活动目标：1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！3

39、、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿乐观开朗的性格。准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.活动过程：1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。（1）今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）（2）还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）（3）请个别幼儿请小客人。2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。（1）这次小客人为什么不出

40、来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。（2）音乐：找朋友全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。活动反思：根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了纲要中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造

41、一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。（13）小班社会教案我长大了含反思活动目标：1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。3喜欢参与游戏，体验。4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1幼儿小时侯的照片、录象。2各类婴儿衣物等。活动重点难点：活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。活动过程：(一)情境感知：1、教师创设情景：以ppt的形式出示小朋友们小时候的照片，这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?3、小结：我们长大了，头发长长了

42、，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。(二)操作比较：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。(三)观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4、引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么

43、新的本领。5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片

44、引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动

45、给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!（14）小班社会教案别说我小含反思活动目标：1、理解儿歌的内容。2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、重点难点：结合图片说儿

46、歌，感受成长的快乐。活动过程：1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。反思：这次活动成功之处是多种教学方法的灵活运用，特别是图标帮助幼儿学习儿歌，幼儿在学习中更容易理解，更便于记忆，提高了幼儿的朗读的兴趣。本次活动活动准备时教师从幼儿小时

47、候到幼儿长大的过程中幼儿了解到自己长大家人付出了很多，明白了现在自己长大了，该学会自己的事情自己做，活动中以小动物的谈话激趣，围绕话题，步步展开给幼儿更多猜想讨论的机会，图片的出示不但调动了幼儿与材料的互动教师在组织活动中适时帮助幼儿梳理、补充起到了支持者的作用突出了一幼儿为主体的教育理念不足之处幼儿在活动中教师等待时间不够，思考的时间不充分。（15）小班公开课社会教案我们长大了含反思目标：1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、幼儿能积极

48、的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重难点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照

49、片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。活动过程：（一）情境感知：1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得

50、下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比

51、老师的本领更大。活动反思：小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。（16）小班教案慢慢长大活动目标知道长大后还要学习更多的本领。感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

52、。培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备收集幼儿小时候的衣服、物品。幼儿不同时期的照片若干。活动过程一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化1自己动手试穿衣服。师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？2.讨论：为什么穿不上了？师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。二、判断、观察、对比中发现自己的变化1幼儿观看照片，发现自己身体的变化师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。（2）让幼儿

53、通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）2观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化（1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？（3）师：那你们还会做哪些事情呢？小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥学会了许多本领。三、绘画活动不同的自己1激起兴趣：出示范例，引起幼儿兴趣。师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？2请幼儿操作，教师巡回指导。要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。3.教师与幼儿一同欣赏不同的自己师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？（17）小班教案红色在说话含反思活动目标：1、知道红颜色的东西在生活中无处不在，初步体验红颜色所代表的意义。2、大胆地用完整的语句表达自己的发现和感受。3、对红颜色及红颜色的东西感兴趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、教师特意穿上红衣服，让幼儿感受到红