高中物理第一节功1教案粤教版必修2

1、第一节 功一、三维目的：知识与技能：1、正确理解功的含义，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素。 2、正确应用公式w=fscos计算力的功。4、知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。5、知道多个力对物体所做的总功，知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功。6、求变力的功的一般思维方法。过程与方法：1、通过观察日常生活中的各种做功情况，通过比较和分析，理解外力做功的两不可缺少的因素。2、通过讨论与交流，展现学生思维过程，掌握比较、分析、归纳等逻辑思维方法。情感态度与价值观：1、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重事实、实事求

2、是的科学态度；培养科学探究的精神、形成科学探究习惯；感受到身边处处有物理。2、经历讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。二、重点难点:1、理解功的概念。2、知道多个力对物体所做的总功，知道多个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的功是本节的难点。3、求变力的功的一般思维方法是本节课对学生的一个能力培养点。三、教学过程：图1f（一）引入新课（二）进行新课：分析课本事例，归纳出做功的必备条件。（引导学生复习初中的知识，给出做功的两个因素）1做功的两个不可缺少的因素：力和物体在力的方向上发生位移。2功的计算公式公式：w=fscos.这就是说，力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力

3、和位移的夹角的余弦三者的乘积。2单位：j。1j=1n.mfv图23功是标量，只有大小，没有方向，但有正功和负功之分。3正功和负功（引导学生从数学角度分析正功和负功，然后分析正功和负功的物理意义。）fv图3（1）当=/2时，cos=0,w=0.这表示力f的方向跟位移的方向垂直时，力f不做功，如小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力不做功。（2）当</2时， cos>0,w>0.这表示力f对物体做正功。例如，人用力推车前进时，人的推力f对车做正功。如图2所示。（3）当时，cos<0,w<0.一个力对物体做负功，经常说成物体克服这个力做功（取绝对值）。（三）课堂小结：1

4、做功的两个不可缺少的因素：力和物体在力的方向上发生位移。2功的计算公式: w=fscos. 当=/2时，cos=0,w=0. 当</2时， cos>0,w>0. 当时，cos<0,w<0.（四）布置作业：p61第四题第一节 功习题课一、三维目的： 知识目标1进一步理解功的概念，掌握关于功的一般计算方法。2培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。过程与方法：1、通过学会比较和分析，进一步理解外力做功的两不可缺少的因素。2、通过讨论与交流，展现学生思维过程，掌握比较、分析、归纳等逻辑思维方法。情感态度与价值观：1、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重事实、

5、实事求是的科学态度；培养科学探究的精神、形成科学探究习惯； 2、经历讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。二、重点难点:1进一步理解功的概念，掌握关于功的一般计算方法是本节的重点。2培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力是本节的难点。三、教学方法 讨论、练习四、教学用具 投影仪，计算机，大屏幕五、教学过程：1对功的理解（1）功一定要指明是哪个力对哪个物体做的功。【例题1】用水平恒力f作用于质量为m的物体，使之在光滑的水平面上沿力的方向移动距离s，恒力做功为w1，再用该恒力作用于质量为m(m<m)的物体上，使之在粗糙的水平面上移动s，恒力做功为w2，则两次恒做功的关系是：aw1>

6、;w2; b w1<w2; c w1=w2; d无法判断解析：恒力的功是指f所做的功，根据功的定义，力f所做的功只与f的大小及在力f的方向上发生的位移大小积有关，不需考虑其它力的影响。因两次的力相同，位移相同，所以功相等，选c。（2）合外力的功的求法：方法1：先求出合外力f，再利用w=fscos求出合外力的功。方法2：先求出各个分力的功，再利用合外力的功等于物体所受各力功的代数和出合外力的功。【例题2】在水平粗糙地面上，使同一物体由静止开始做匀加速直线运动，第一次是斜上拉力，第二次是斜下推力，两次力的作用线与水平的夹角相同，力的大小也相同，位移大小也相同，则：ggfff1f2n2n1图4

7、a力f对物体做的功相同，合力对物体做的总功也相同；b 力f对物体做的功相同，合力对物体做的总功不相同；c力f对物体做的功不相同，合力对物体做的总功相同；d 力f对物体做的功不相同，合力对物体做的总功也不相同。解析：正确答案是b。根据恒力做功公式w=fscos,由于f、s、都相同，故力f做功相同。求合力功时，先进行受力分析，受力图如图4所示，下面用两种方法求合力的功。方法一：由于斜上拉和斜下推而造成物体对地面的压力不同，从而滑动摩擦力f=n的大小不同，因而合力f合=f.cos-f不同，由w合=f合s.cos知w合不相同。方法二：因重力和支持力不做功，只有f和f做功，而f做功相同，但摩擦力做功wf

8、=-fscos 因f不同而不同，由w合=wf+wf知w合不相同。（3）求变力功的方法是：把物体通过各个小段所做的功加在一起，就等于变力在整个过程所做的功。【例题3】以一定的初速度竖直向上抛出一个小球，小球上升的最大高度为h，空气阻力的大小恒为f，则从抛出至回到原出发点的过程中，空气阻力对小球做的功为：a零； b-fh; c-2fh; d-4fh.解析：先让学生在课堂上计算，然后对学生的解答过程进行评讲（学生可能出现的错误是错选a，原因是他们认为整个过程的位移为零，由公式w=fscos,得w=0。）正确的分析是：物体在上升和下降过程，空气阻力大小不变方向改变，但都是阻碍物体运动，亦即上升过程和下

9、降过程都是做负功，所以全过程空气阻力对物体做功：wf=-fh-fh=-2fh.练习1放在水平桌面上的质量为m的物体，用一个水平恒力f推它t秒钟，但物体始终静止， 那么在这段时间内（ ）af的冲量为零bf做功为零c合力对物体的冲量为零d合力对物体做的功为零练习2关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）a力对物体做功多，说明物体的位移一定大b力对物体做功少，说明物体的受力一定小c力对物体不做功，说明物体一定无位移d功的大小是由力的大小和物体在力的方向上的位移的大小确定的练习3大小相等的水平拉力分别作用于原来静止、质量分别为和的物体a、b上，使a沿光滑水平面运动了位移s，使b沿粗糙水平面运动了同样的位移，则拉力f对a、b做的功w和相比较（ ）abcd无法比较练习4第一次用水平恒力f作用在物体上，使物体在光滑水平面上移动距离s，f做功为w1； 第二次用