大班游戏教学导案-我爱民间游戏_第1页
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文档简介

1、大班游戏教学导案 :我爱民间游戏【内容与要求】1. 尝试运用分类的经验整理民间游戏，提高观察、比较事物异同的能 力。2. 增进对民间游戏的了解，激发少儿乐于与别人分享游戏快乐的情感。 【材料与环境创设】教师：少儿自己绘画的民间游戏广告、标记少儿：少儿玩过较多的民间游戏操作材料：固体胶、水笔、民间游戏小广告【活动背景】 三月初，孩子们三三两两的围在一起拿着一根绳子摆弄。吴昕钥说：“这是飞机，这个很难的，我来教你们”翻花绳的游戏在孩子们 中间引起了高潮。回想小时候，一个沙包，一根绳子甚至一颗石子， 都会让童年的我们玩上大半天， 童年那快乐、 美妙的民间游戏现在回 忆起来仍觉得那么有趣。如今，随着现

2、代化、高科技玩具的出现，民间游戏对于我们的孩子来 讲逐步生疏。 其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的， 它能开拓少儿 视野，发散少儿的思维， 对少儿责任、合作意识的培养有极大的作用。 本学期是孩子们在少儿园的最后一个学期， 也是幼小衔接的重要时期。“民间游戏”主习题活动的开展，能丰富孩子们今后的课余生活。 因此，“丰富多彩的民间游戏”主习题活动就此拉开了序幕。1.前期开展的活动 我们结合“三八节”活动，邀请了妈妈来少儿园和孩子一起做游戏， 制作了民间游戏的广告，班级中也开展了“我是民间游戏小能手”的 活动。操场上、户外活动时每次总能看到我们班级孩子愉快游戏的身 影。这让其他班级的孩子羡慕不已，

3、也让我们班级的孩子萌发了教其 他班级小朋友民间游戏的一种愿望。在教师的联络下，我们将统计出的 2 个孩子们最喜欢的游戏去教给大 二班的孩子，活动非常成功。但是我们班级的民间游戏一共有十几种， 这么多游戏怎么去教给其他班级的孩子呢？孩子们争执不下， 每个人 都有自己的理由，怎么解决这个问习题呢？孩子们议论纷纷 2.孩子的已有经验 从小班到中班，孩子们从按照事物的一个特征到按照事物的细微特征 进行了屡次的分类活动， 也曾按照物体的肯定与否定进行分类， 因此 孩子们积累了相关的分类经验。近阶段，对于民间游戏，孩子们每天都在玩，玩中积累了一定的经验， 孩子们有时也会根据相关的活动情境和生活情境的需要选择适宜的 游戏内容，体验着游戏的快乐。3. 对孩子的挑战之处 将民间游戏进行分类， 对孩子来说是一种挑战。 因为民间游戏的这些 特征其实不是孩子们肉眼所能看到的，更不是直观形象的操作物体， 而是要将自己在游戏中的一些经验、 一些感受通过大脑进行整理之后 才能在集体中形成共识。【活动过程】 一、经验回忆回忆前期玩民间游戏的情况，引出话习题：你们喜欢玩民间

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