三年级英语下册第4单元导学案

1、城关镇中心学校三年级英语导学案课题Unit 4 Where is my car?课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能听、说、认读on in under chair desk。2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。学情分析学生在上个单元已经学习了形容词，绝大多数学生会表达。学习目标1、能听、说、认读on in under chair desk。2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。学习重难点1、能听、说、认读单词on in under chair desk，并在句子中应用。2、能根据指令做动作。课前准备A lets learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合

2、作基本环节 学 案导 案导学1、Greeting. 2、引导学生回忆第3单元所学过的单词3、画画，说说：Look at the elephant.It has long nose and big ear.Warm up（热身）检查上一单元学习情况 出示学习目标1、能听、说、认读on in under chair desk。2、听懂含有方位词的几个指令，并按指令做动作。介绍学习目标自学1、听录音，读一读Where is my car?Its under the chair.2、拼一拼，写一写 On in under chair desk3、听录音，跟读，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读

3、得好.4、在正方体 上面 里面 下面画小球学生自由说，教师个别指导。互学1、教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。2、Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语学生尝试说。互评1、小组内相互说、评。2、全班练习说，其他学生评价。教师追问、点拨、指导。 答疑1、 根据学生

4、自学、互学情况，及存在的问题进行个别辅导。2、 多给予鼓励，增强信心。根据学生自学、互学情况，及存在的问题进行个别辅导。针对学生出现的问题个别辅导。展1.我能流利朗读“Lets learn1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）其他方式。随机纠正测一、将下列单词规范的书写在四线格里。On in under chair desk二、小组内演一演“Lets do”发现问题，及时纠正。板书Unit 4 Where is my car?A Lets learn & Lets do on in under chair desk Where is my ?Its 课后反思课题Unit

5、4 Where is my car?课时第2课时备课人Miss Li 教学目标1、能够听、说、读句型Where is ? Its .2、能在情景中熟练应用本课句型。学情分析学生已经掌握3个表示方位的词，基本能够拼写、表达。学习目标1、能够听、说、读句型Where is ? Its .2、能在情景中熟练应用 in under ,on。学习重难点1、句型Where is ?Its .2、在情景中运用 in under ,on课前准备磁带、幻灯片学法指导跟读法、对话法、练习法基本环节 学 案导 案导学1、 Greeting. 2、教师利用身边的学习用品，变换位置问：Where is ?让学生根据实际

6、情况回答：Its .复习巩固上节课学习内容。Warm up（热身）  Chant and act 出示学习目标1、能够听、说、读句型Where is ? Its .2、能在情景中熟练应用 in under ,on。介绍学习目标自学1、学生读课文，找出生单词， 2、试着理解下列句子。Lets go home！ Where is my pencil box？Its in your desk.学生读，教师巡回指导。互学1、播放Lets talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。2、教师领读生词，go home, silly me.uh-o

7、h。3、学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。4、再次播放Lets talk / A 部分录音组长负责，教师督促。互评1、 小组内读对话。2、 听音，并试着表演。3、 小组内评一评，谁读得好。巡回指导答疑1、 根据学生读、评出现的问题，个别指导。2、教师强调：go home Uh-oh Silly me的读音、及意思。教师点拨、强调。展1、我能流利朗读“Lets talk”对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2、我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。对出错单词及时纠正测我会说，更会写！我们一起回家吧!我的铅笔在哪里？它在

8、你的铅笔盒里。.我真傻！针对具体问题个别辅导。板书Unit 4 Where is my car? A lets talk &Lets play Lets go home! Silly me!Where is my pencil box? Its in/under your 课后反思城关镇中心学校三年级英语导学案课题Unit 4 Where is my car?课时第3课时备课人Miss Li教学目标1、Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2、Circle 圈出听到的单词3、write,练习书写四个简单单词4、培养学生良好的

9、学习习惯。学情分析学生已经掌握了一些简单的语音知识，会拼读一些简单的单词。学习目标1、学习元音字母o在闭音节中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。 2、会根据元音字母o在单词中的发音规则认读单词。学习重难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。课前准备字母、单词卡片；磁带学法指导创建情景，学中练 练中学 小组合作 听说带路，读写兼顾基本环节 学 案导 案导学1、Greeting.2、复习上册有关字母o的Lets chant!Warm up（热身） Chant and act 出示学习目标1、学习元音字母o在闭音

10、节中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。 2、会根据元音字母o在单词中的发音规则认读单词。介绍学习目标自学1、读一读，画一画 box dog orange body 2、 仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。学生试着自读，教师循环指导。互学1、播放Lets spell的动画，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放read listen and number的录音,让学生标出正确的序号4、播放Listen and write.动画听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的借助媒介，听音正音，通过多媒体学习，更正自

11、己在预习中不会读或读不准的词句教师适当的给予补充。互评1、 小组内评一评。2、 班内评一评教师给予补充、鼓励。答疑讨论并解决自学过程中所遇到的问题；强调：o在辅音字母之间读 / / 重点语句点拨、强调。展1、个别读、小组读本课出现的单词。2、找一找还有那些单词中字母o的发/ /。对出错单词及时纠正测1、听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有o/ /的发音。如：doll body on fox sock2、完成长江全能学案p48。教师随机纠正、补充。板书Unit 4 Where is my car? A Lets spell dog box orange body o /

12、/课后反思城关镇中心学校三年级英语导学案课题Unit 4 Where is my car?课时第4课时备课人教学目标1、能听、说、认读cap ball car boat map 。2、听懂Lets do，并按指令做动作。3、培养学生合作学习的能力。学情分析学生已经方位词有所认识，并能够简单地介绍某一物品的位置。学习目标1、能听、说、认读cap ball car boat map 。2、听懂Lets do，并按指令做动作。学习重难点1、能听、说、认读cap ball car boat map 。2、听懂含有动词的几个指令，并按指令做动作课前准备卡片、磁带、课件学法指导创建情景，小组合作基本环节

13、学 案导 案导学1、Greeting.2、播放Lets spell的chant,学生说演。Warm up（热身） Chant and act 出示学习目标1、能听、说、认读cap ball car boat map 。2、听懂Lets do，并按指令做动作。介绍学习目标自学1、圈出会读的单词cap ball map car boat2、连线cap ball map car boat 学生自由读，教师循环指导。互学1）跟着动画学单词。T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子2）播放句子的动画，并且

14、翻译他们的汉语意思。教师问，学生答。学生同桌两个练习对话。3）Lets doa、播放lets do 动画，学生听音学说，跟做动作b、分解各个动作，先听几遍，再一起说。1、学生跟着老师一起读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。依次学习完所有的单词。互评1、 同桌之间相互评一评谁读的准确、声音洪亮。2、 小组内评评谁读的流利、表演的像。教师个别正音、指导。答疑1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、教师强调本节课学习过程中应该注意的问题。单词的正确读音；指示语的读、理解、模仿做。（点拨、强调、示范做）展单词听说：1、 根据各实物说出相应的单词。2、 一个同学说出单词，别的同学根据单词挑选物品。

15、lets do排火车一排同学读英语，另一排同学做动作。小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文对出错单词及时纠正测1、 利用单词卡片，开火车认读。2、 用上本节课所学的单词和句型练习，看谁说得最流利。3、 演一演“ Lets do”。4、 规范的降本节课所学的5个单词书写在四线格里。对本课基础知识的检测。探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。板书Unit 4 Where is my car?B Lets Learn & Lets do cap ball car boat mapWhere is my boat?Is it in your toy box? No,it isnt.课后

16、反思城关镇中心学校三年级英语导学案课题Unit 4 Where is my car?课时第5课时备课人教学目标1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话2、会在合适的语境中用句型Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt 3、培养学生乐于模仿，敢于交流。学情分析学生能够进行简单的介绍。学习目标1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话2、会在合适的语境中用句型Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt.学习重难点使用一般疑问句 Is it in/on/under?询问物品的位置及答语。课前准备录音带、单词卡

17、、幻灯片学法指导创建情景，小组合作基本环节 学 案导 案导学1、 Greeting.2、 利用单词卡片检查单词。进一步复习句型：Is in your bag?Yes,it is./No,it isnt.Warm up（热身）Chant and act 出示学习目标1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话2、会在合适的语境中用句型Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt.介绍学习目标自学1、小组讨论解决。(以下单词或句子你懂了吗) have a good timeIs it in your toy box ?2、自读对话，试着理解对话内容。学生自主

18、学习，教师巡回指导。互学1、播放Lets talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。2、学生学have a good time. 这个短语，开火车的方式读这个短语。Lets play两人小组练习 。1、 跟读模仿2、 多练3、 Work in pairs.猜文具的位置，有三次猜的机会。互评1、 同桌相互评价读、演的情况。2、 用句型： Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt.问答，看看谁表演的最好。教师个别指导。答疑讨论并解决自学过程中所遇到的问题教师点拨、强调，个别指导展1、练习朗读Lets talk部分

19、的内容.（男女生表演）2、学生模仿Lets talk部分表演对话。3、小组练习Lets play猜一猜，帮助解疑，积极评价4、自己创编对话。对问题学生及时纠正利用自己的学习用品测你会用英语说出下列句子吗？A:我的书包在哪里？ B:它在椅子上吗？A:不，没有。 B：在课桌里吗？A：是的，谢谢 B:我们一起回家吧A：好的教师个别指导板书Unit 4 Where is my car? B Lets talk & Lets playWhere is my map?Is it in your bag?Yes,it is./No,it isnt. 教后反思城关镇中心学校三年级英语导学案课题Unit 4 Where is my car?课时第6课时备课人教学目标1、复习本单元所学过的词汇、句子2、能正确完成相应的听说读写的练习3、培养学生良好的学习习惯。学情分析