电大学校管理心理学习题及答案总结

1、学校管理心理学习题及答案一、填空题、 （轮式、全通道式 ）的勾通网络传递信息 （速度快 ）。、年，美国学者是莱维特出版了现代管理心理学 ，标志着管理心理学的真正诞生。、班集体形成的四个阶段是： （松散期、同化期、凝聚期和形成期 ） 。 、产生从众行为的原因是个人在群体中受到的两方面的压力，即 （信息与规范 ） 。 、当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照非正式规范行动。、当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为 （ 社会助长作用。 ） 、动机的三种主要功能是 （启动、导向和激励 ） 。、佛兰奇与雷文特力分为 （奖赏权、强制权、法定权、 ） 专家权和参照权五种。

2、 、个体在群体压力下，有意或无意放弃自己的意见和行为，表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做（从众 ）。、个性社会化的心理机制是 （服从、认同和内化 ） 。、个性心理特征上的差异，主要包括个体在气质、 （性格和能力 ） 等方面的差异。 、根据多伊奇的目标手段相互依赖理论，合作是双方目标或手段之间有（肯定性 ）的依赖关系，而竞争是 （否定性）的依赖关系。、根据教师生命周期论，教师成长的心理机制是 （反思更新成长 ） 。、根据双因素理论，对工作本身的兴趣、责任心、晋升等属于 （激励） 因素。、管理方格理论五种典型的领导类型有： （团队型、工作型、乡村俱乐部型 ） 、中间型和软弱型。 、归因理

3、论将人们的成功与失败归结为四种因素： （努力、能力、任务难度和机遇 ） 。、活泼、好动、敏捷上人的 （气质） 特征；勤奋、认真、敬业是人的 （性格） 特征。、教师的角色包括 （ 家长代理人、知识的传授者、课堂的管理者、做人的楷模、知心朋友和心理咨询者） 。、教师角色的特点是具有： （多元性、变动性和冲突性 ） 。、教师最重要的三种工作态度是 （工作满意度、工作参与和组织承诺 ） 。 、客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为（观察） 法。、课堂的管理阶段包括 （课堂常规设计、课堂常规建立、和课堂常规维持和完善） 。、课堂是一个特殊的环境，具有 （ 多维性、同时性、快速性、不可

4、预测性、公开性和历史性） 的特点。、领导影响力因素有 （权力影响力和非权力 ） 影响力两大类。、罗杰斯提出的建立良好师生关系的三个要素是 （真诚、接受和理解 ） 。、马斯洛认为人的需要从低到高依次为：（生理）需要、 （安全）需要、社会 （交往）需要、 （尊重）需要、 （自我实现 ）需要。、麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是（成就）需要、 （权力）需要和 （合群（友谊） ）需要。、梅奥在年主持了著名的 （霍桑）实验，提出了 （人际关系 ）管理理论。、密之安大学调查中心提出了 （员工向导和生产导向 ） 两种领导行为方式。、能力总是和人的 （活动） 联系在一起。 、期望理论认为激励水平主要爱

5、受 （效价）和（期望值 ）因素的影响。、强化理论是由 （ 行为） 心理学派提出的。 、群体规范代表的是群体中多数人的意见，反映出来的是群体成员的（中等） 水平。、群体规范具有支柱功能、 （评价标准 ）功能、 （行为导向 ）功能和（惰性）功能。 、人的气质类型大致可分为多血质、胆汁质、 （ 黏液质和抑郁质。 ） 、人际关系的基础是 （个体的需要满足 ） ，人在交往中满足是 （亲和）需要和（克服寂寞 ）需要。、人们在性格上的差异是通过 （性格特征和性格类型 ） 表现出来的。 、三个和尚没水喝”说的是群体中的 （责任分散 ） 现象。、双因素理论中提出的两个因素是 （激励）因素和 （保健）因素。、态度

6、的功能是 （ 组织信息、解释经验和准备行动 ） 。、态度的核心是 （ 价值） 。、态度的三个成分是 （认知、情感和行为倾向 ） 。、校园危机管理的三个阶段是 （事前预防阶段、事发应变 ）阶段、 （事后重建和防止再发生 ）阶段。、心理学家约翰 . 霍兰德提出了 （ “人格工作相结合” ）理论。、学习型组织的特点是以 （系统的思考 ） 为中心，结合组织及成员的自我超越，改善（心智）模式，通过建立 （共同愿景，结合 （团队）学习的方法来达成组织的目标。、学校管理必须遵循人的 （心理活动 ） 规律。 、学校管理心理学的构成可分为个体心理、（群体心理、领导心理 ） 和组织心理。、学校管理心理学是 （心理

7、学 ） 的一个分支。 、学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者（交互） 的过程中产生的 （ 心理现象及规律 ）、学校管理者经常三个群体是 （ 教师、学生和领导班子。 ）、学校里的人际关系有 （教育性、道德规范性和丰富性 ） 的特点。、学校领导的主要功能是 （组织功能和激励功能 ） 。 、学校组织的设计要素包括 （工作专门化、部门化、正规化 ） 、指挥系统、集权与分权、管理幅度等。 、学校组织的特点是教师工作的 （松散化和弹性化 ），信息的 （开放化）和组织的 （学习化）。、学校组织文化是 （学校精神文化 ） 、学校制度文化、 （学校行为文化 ） 、学校物质文化的综合。

8、 、一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为期望（皮格马利翁）效应。 、影响说服者说服力的因素是 （权威性和专业知识和情操和人格魅力 ） 。、鱼和熊掌不可兼得而又难以割舍的冲突心态，我们称作 （双趋） 式冲突。 、与“经济人假设”的人性观念相对应的管理理论是 （理论 ）。、在对陌生人的知觉中 （首因） 效应起作用，在对熟悉的人的知觉中，则（近因） 效应起作用。、在群体中个人的服从行为一般可以分为两种，即对 （社会规范 ）的服从和对 （权威个人 ）的服从。 、遭受挫折后人的直接反应方式主要有情绪反应、攻击、 （ 冷漠、幻想和退化。 ） 、职业倦怠的三个维度是 （

9、情感衰竭、去个性化和职业效能感缺乏 ） 。、中小学心理健康教育的主要内容是 （学习指导、生活指导、职业指导和青春期指导） 。、自我认知的心理成分包括认知、 （情感和意向 ） 。66 、 自我认知可分为物质自我、 （ 精神 ） 自我和 （ 社会 ） 自我。二、单项选择题 、阿被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（） 、合理化 、初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（） 。、传递信息成员满意度最高的勾通网络是（） 、全通道式、挫折后捶胸顿足、号啕大哭、撕衣咬手属于下列哪种反应？（）、退化、当说服信息引起说服对象的（）恐惧时，效果最好。 、中度 、独立型与顺从型是下列哪位心理学家

10、提出的？ （） 、威特金 、法制社会强调对（）的服从。 、社会规范、非官方规定的，自然形成的群体是（） 。、慧正式群体 、费德勒的权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境效能的？（）、差、明、强、高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（） 。、必要条件、高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对（）、多血质、个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（） 、社会助长作用、个性心理特征的核心成分是（） 、性格、根据弗鲁姆的期望理论，下列哪种选项是错误的？（）、零X高中、根据卡曼提出的领导生命周期论，当职工比较成熟时，应采取（）。、说服式、根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错误的？

11、（）、保健（）导致不满意、管理方格理论中，下列哪种选项属于任务型领导？（）、型、归因理论最早是谁提出来的？（） 、海德、胡萝卜加大棒”的管理方式属于（） 、经济人假设 、镜中我”的概念指的是下列哪一种自我认知途径？ （） 、他人的反馈 、酒逢知己千杯少，话不投机半句多”说的是人际吸引中的（） 。、相似吸引 、课堂管理在时间的分配上关键的是更多地争取（）、教学时间、梅奥是下列哪一管理学派的代表学者（） 、行为科学学派 、目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的（）。、常规任务，支持性领导、青春期要解决的核心问题是（） 。、人生目标 、认知不协调理论是由（）提出的、费斯汀格、善良与忠诚、勤奋与刻苦

12、、谦虚与自卑”等是描述人的下列哪种性格特征（） 、态度特征 、世界上第一本工业心理专著心理学与工业效率的作者是（） 、闵斯特伯格 、随大流”说的是（）现象。 、从众、通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的 （） 入手。、行为 、危机应对小组应该是（） 。、在危机产生之前建立、下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这种勾通障碍源于（） 、过滤 、下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（） 、升华、下列哪些事物特别具有危机的预警意义？（)、化学实验室、操场、仓库、以上都是、下列哪种选项不是勒温的组织变革步骤？（)、发展、下列哪种选项属于权力性影响力力因素？（)、学生因为害怕受到

13、惩罚而遵守纪律，这是（)、服从、学生在不同年龄阶段所具有的不同典型的、本质的心理特征叫做（）。、学习型组织的五个特点不包括下面的哪一个？（） 、个别化的思考 、学校中的组织结构、组织设计怀组织有效性的心理规律属于（） 、组织心理 、一般教师通过努力都可以达到（）水平。 、专家型教师 、一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的（） 、晕轮效应 、以理志、意志、情绪三种心理机能中哪一种占优势来确定性格类型的方法被称为（） 、机能类型 、以下哪项直接体现了学校的组织气候？（） 、学校有良好的校风、班风 、以项目管理的形式组成的群体是（） 。、工作团队 、以已之心，度人之心”说的是对人知觉的（）

14、、投射效应 、用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？（） 、工作成就 、在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择（） 、合作 、在归因理论中努力属于哪一类因素？（） 、内部、不稳定、不可控 、在人际吸引中长远起作用的因素是人的（） 。、个性品质 、职业倦怠的核心成分是（） 。、情绪衰竭 、注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于（） 、科学管理派三、判断题、不管什么工作，总是人越多干的越好。（X）、不同气质类型的人组成团体，可以产生互补作用。（V）、产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。 （X）、从众就是服从。 （X）、挫折即指人们碰到的外部困难与障碍。 （X） 、当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。 （V） 、对学校教师应该实行严密的管理。 （X）、非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。 （X） 、费德勒权变模式中测验得分高，说明是关系取向行为。 （V） 、根据双因素理论，把奖金变成“保健因素”才能调动职工的积极性。（X）、管理方式模式中“”型是任务型的领导方式。 （V）、管理科学”阶段也称综合性现代管理时期。 （X） 、赫茨伯格认为满意的对立面是没有