班主任工作的主要职责

1、班主任工作的主要职责 学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。 了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、 成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、 班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。 提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改 进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生 提高学习成绩 , 掌握学习方法。 关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有 关教师开展好课内外体育活动。 组织学生参加生产劳动和其他公益活

2、动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、 劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。 领导班委会工作 ,有计划地组织好班委会活动 ; 充分发挥全主动性、积极性和创造 性。 依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分 发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心 作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育 与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。组织学生参加 课外和校外活动。作好操行评定工作。11. 处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级 日志、组织早操和课间操等。世界上权利最小的

3、是班主任，但是贡献最多的也是班主任。班主任工作的职责1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情 况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组 织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。2、组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班 集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，班主任要搞好如下的日常组织 管理工作：组织每周一次的班会课。组织学生参加全校、年级的活动。督促学生遵守小学生日常行为规范和学校的规章制度。督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问 题。了解学生的思想动态和心理特点

4、、兴趣特长。与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。查阅班级日志和学生周记。3、教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和 心理素质打下良好的基础。教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学 的学习方法，不断提高学习成绩。教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。协助学校贯彻 实施卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯 和生活习惯，保持身体和心理健康。关心学生课外生活，指导学生参加

5、有益身心健康的科技、文娱、社会活动。鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健 康发展。对学生进行安全教育。做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。加强学生法制教育，增强学生法制观念。建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨 本班的教育工作，协调各种活动。经常联系本班家长和社会有关方面的支持、配 合，共同做好学生的教育工作。班主任一日常规工作班主任是班集体的组织者、管理者的指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成 良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育得到落实，制定班主任工

6、作一日常 规例举如下：一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访 问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。四、观察班级公物保管状况，发现损坏及 时调查、教育和处理。五、检查课代表收交作业情况。六、每天做好学生晨检工作，观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变 化。七、检查学生眼保健操以及学生课间文明活动的状况。八、注意和处理好班级偶发事件。九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。 十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播

7、和组织观看爱国主义教育 片。十一、关心学生用就饮食及饮水情况，注意保持环境整洁。 十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）班主任一学期工作常规1、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2、做好班级学生情况分析，做好家访工作。3、排好座位，安排好每天值日生。4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，保护视力。7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议。8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录袋。9、做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫生

8、工作。10、每周组织好主题班会课，形式多样并作好记录。11、配合每阶段中心工作，出好每一期的黑板报。12、积极配合大队部，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。13、经常与家长联系，并做好记录。14、抓好后进生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进步 并及时表扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。16、学期结束写好学生评语。 三、实施和调整班级工作计划 四、建构和谐班集体1、选拔培养班干部，加强团队建设2、建设班级文化3、开展各种专项活动和兴趣活动4、建构班级、家庭、社区教育网班主任的主要任务 根据社会主义的教育目的和培养目标，

9、贯彻执行中国共产党的教育方针，促进学 生德、智、体的全面发展。 、自觉遵守纪律发扬勤俭节约的优良传统，教育好每个学生 ，培养他们具有集体 主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。 要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。发扬他们的优点 ，克服他们的 缺点，要针对各种类型学生的不同特点予以帮助 , 要特别重视后进学生的转化工 作，鼓励他们要有克服缺点的勇气和信心。对表现好的同学，要教育他们戒骄戒躁 继续努力 , 发挥他们的带头作用，指导他们帮助后进的同学共同进步。班主任工作的原则 , 方法 调查研究 , 全面了解学生 正面教育 , 积极引导 热爱 , 尊重学生以身作则 , 言传身教 廉洁奉公

10、，为人师表班主任工作的规范又是什么呢？班主任工作的规范产生于人们对理想班主任的希望。班主任对理想班集体的追 求，社会对学生理想人格的标准和教育者对学生身心发展客观规律的深刻认识。因 此，一切不符合教育教学规律，不符合学生身心发展特点，不合于社会道德规范， 不符合建构和谐班集体的教育理念，教育方法和教育行为，都应该是受到班主任工 作基本规范禁止和约束的，反之，则是受到班主任工作基本规范提倡和保护的班主任确立一个科学合理的规范就是思考一下几个问题： 作为班主任，我们在教师修养之外还应该从哪些方面进行锻炼？ 作为班主任，我们在班级各种活动中应该充当什么样的角色。 作为班主任，我们对学生实施各种教育行

11、为的时候应该具备哪些自我约束的理念？ 作为班主任，什么样的教育行为才是呵护国家法律呵护教育教学规律的？班主任素质的提升。（一）、 1、把握时代脉搏。21 世纪是机遇与竞争并存的时代，是充满挑战的时代科学的信息化，技术的数字 化，经济的全球化，文化的多元化，揭示了当今社会的发展趋势，国际形势的变化 和我国经济体的转型，给教育提出了与以往不同的要求，。教育工作的重心不再是 单纯想学生传授知识，而是在向学生传授知识的同时培养学生的创新能力，塑造学 生的健康人格，这是对新形势下的班主任提出的新课题，新的挑战。因此，班主任 的素质修养也要把握时代脉搏，与时俱进，以适应时代提出的新要求。一方面，社会信息化

12、，网络化为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，利用优质资 源缩小我国教育与发达国家的差距，更好地借鉴经验。其次是拓宽了人才培养的途 径，增加了人们提高修养的要求。再次是，社会文化活动日益显现出多样性、快捷 性、开放性，大大丰富了学生们的课余生活，拓展了学生的知识面活跃了学生的思 想。同时也丰富了班主任德育工作的方法和手法，班主任对学生的心理辅导从过去 的单一面对面，发展为电话、网上等多样形式。避免了以往面对面的尴尬及思想顾 虑，提高了德育的实效性。另一方面，社会信息化、网络化在给教育带来机遇的同时，也带来了新的问题，一 些不科学，不健康的甚至是有害的垃圾信息，色情网站，不良游戏，不良网友 由于中

13、小学生正处于世界观、人生观、价值观形成期，还没有形成正确的独立分析 问题和判断问题的能力，对信息的识别判断能力有限，容易被这些精神垃圾污染心 灵，诱使他们背弃伦理道德，形成扭曲的人格，给学校德育工作带来许多负面的影 响。这就是当今社会对中小学德育工作的影响的真实写照。2、强烈的使命感。周济部长在人民教育讲到人民教师使命崇高、责任重大，教师面临着三项主要 的责任。一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表这是教师职业的本质特征。 当今社会教师的任务和职责，不仅仅是传道、授业、解惑，而更主要的是培养学生 的创新精神和实践能力，培养学生适应 21 世纪人才素质的要求的能力。为此，班 主任必须适

14、应信息化和知识经济发展的新变化、新要求。实现教师角色的转换，由 过去的“独裁者”、管理者、指挥者向过程的参与者、组织者、指导者转变。正如 学会生存教育世界的今天和明天一书对教师角色的描述那样：“现在教师 的职责越来越少地传递知识，而越来越多的鼓励思考，教师必须集中更多的时间和 精力去从事哪些有效果的创造性的活动，互相了解、影响、鼓舞。” 二是社会责任，人民群众把子女送到学校送给班主任，就是把家庭美好的希望寄托 给了学校，我们有责任吧学生带好、保护好、培养好、有责任让家长放心满意。 三是国家的责任。我国是一个有 13 亿人口的大国，现代化建设目标要求将沉重的 人口负担转化成巨大的人才资源，这个转

15、化工作主要依靠教育来承担。在市场经济 条件下，资本、信息及各种物质数据可以在世界范围内流通和转移，唯一不能转移 的是本国人民的素质。因此班主任要全面了解 21 世纪我国社会发展对人的素质的 要求，及时把握时代的要求，知道我们的工作，从而最终实现不断提高人的素质目 标。3、应对教育新问题 当今的德育工作不好做，原因是在全新的社会中，社会成员利益追求多元化，价值 取向多元化，在市场经济的刺激下，商品意识，竞争意识，民生意识，创新意思， 生存意识在不断增强，但是由于市场经济的自发性、分散性、开放性、也产生了一 定的负面影响，如拜金主义、享乐主义、利己主义、腐败之风蔓延，艰苦奋斗的传 统遭到冷落，我们

16、要注意的是，德育工作是西方文化和中华民族文化的激烈碰撞， 传统教育和现代教育交替的时代背景下开展的。在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，在道德评判，思 想认识、行为准则、审美情趣、理想追求、心理状况诸方面都具有当代青少年独具 的特点，概括起来讲就是“三不”、“八化”“三不” 不崇拜权威；不轻易服从；不迷信宣传。“八化” 缺乏远大理想，理想的异化； 不能吃苦耐劳，不能经受风雨，思想的退化； 不懂的感激生活，感激父母，情感的荒漠化； 缺乏信念支撑，精神的软化；沉迷于电子游戏和网上聊天课外生活低俗化； 身体虚弱，体质的弱化； 性格脆弱，心理的贫瘠化； 厌烦学习，课外读书的卡通化

17、； 这是班主任在教育对象方面遇到的新问题。4、掌握信息技术 班主任的信息素养所起的作用是显而易见的，应掌握使用信息技术，丰富自己的知 识，正确使用信息技术。建好自己的教育博客，扩大教育信息的采集，增加知识面，为学生做出榜样。 （二）储备丰富的知识 班主任的文化素质是工作职责的要求，是影响教育效能的因素之一，具有重要的影 响力。马卡连科说过：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现 时，那你就可能会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现 出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你 如何体贴关心学生仍然不会博得学生真正的尊敬。” 我曾对小学

18、中高年级学生调查问卷：“你最喜欢什么样的老师”和“你最不喜欢什 么样的老师”答案有：（ 1 ）、有责任心、耐心和爱心的教师；（ 2）、百问不 厌、讲学清楚明白生动有趣的老师；（ 3）知识广博、教学方法好和蔼可敬的老 师。随着年级的提高，学生对教师知识水平的期望也越来越高，可见知识精深的教 师在学生心中享有威信。 现在的学生好奇、求知欲强，知识面广，他们会向班主任提出各种各样的问题，甚 至是富有挑战性的，如果班主任对学生所提的问题不能给予回答，或者是进行错误 的解释，老师的威信就会受影响。如果班主任的知识面狭窄，讲课就会照本宣科，学生听起来可造乏味，时间长就会 失去学习的兴趣，泯灭学生求知欲。例

19、如： 某中学一名学生写了一篇作文题目是假如我是飞行员开头“假如我是一个飞行 员，我将驾驶飞机，飞向太空，登上月球，去看美丽的嫦娥姑娘。” 评语：文章生动、形象。想象力丰富，开头较好。班主任具备广泛的爱好和才能，如对音乐、体育、书法、和规划等都有一手，那将 是如虎添翼。二、班主任承担的角色（一 ） 、班主任的表层角色1、学校德育的落实者 贯彻中小学行为规范和中小学学生守则； 落实学校提出的教育目标； 学校素质教育的推动者；是执行学校领导教育指令的中坚力量；（ 二）、班主任的深层角色1、教育团队的协调者。 班主任是班集体的核心人物，对班集体的建设起着很重要的作用。但以个 班集体 的团队建设要靠着诸

20、多因素来决定。班主任要联接好与任课老师、学生家长共商一套班级管理的教育对策。2、学生心灵的导航者。班主任要承担对学生进行心理教育的任务。3、学生活动的组织者和参与者。“学会学习、学会生存、学会交往、学会创造”是现代社会对新人才的基本要求， 也是学校教育目标，教育方法的具体体现。学生世界观形成，行为习惯的养成，都要求教师要做活动的组织者、促进者、引导 者、参与者、合作者。4、道德行为的示范者 班主任一定要言而有信，言而有物。 要求学生做到的自己先要做到。5、民族精神的传承者。民族英雄故事； 民族精神的传承； 民族传统文化的继承和发扬；6、健康生活的引领者。开展各种活动， 把学习和活动联系在一起；

21、 把思想教育与活动联系在一起； 文体活动与心理健康教育合在一起； 把兴趣爱好与个性发展联系起来；三、班主任的工作教育理念1、我是人民教师是教育者2、在我的心里，所有的学生都是平等的3、在我的心里，所有的学生都是不一样的4、在我的心里，学生和我是平等的5、我必须为学生的身心成长负责6、我发展的应该是学生的全面素质7、我的教育过程必须遵循学生心理发展规律8、我必须遵守国家法律9、我不可以在学生面前发牢骚10、我不是至高无上的皇帝11、我应该认同人类普遍的价值观12、我必须热爱我的职业 四、班主任工作方法一、班主任工作流程实施和调整工明确学校工作要求初步了解学生情况提出班级发展目标 作计划建构和谐班

22、集体建构和谐的学生生活 2、制定班级工作计划的依据（1）是上级指标。包括国家的教育方针、法规、政策（2）学校的要求。以学校工作计划为整个明确业务（3）班级实际情况。以班级状况为基础3、计划的基本结构1）班级的基本情况分析。发展和特点，有利因素和不利因素、存在主要问题2）工作目标。包括总目标、阶段目标、各层次具体目标3）措施安排。包括主要教育活动，组织形式、分工、时间、步骤4）检查办法与总结五、构建学生和谐生活1、培养学生良好习惯2、建构学生健康心理3、培养和发展学生学习兴趣4、增强学生体质5、确立科学的学生评价体系.你关爱后进生 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最 深的并不是无可挑剔的模范生，而是