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文档简介

1、用素质教育观指导复习几何初步知识平只有一组对边平行行 两组对边分别平行的四边形.梯 的四边形.四S=ab.厂等腰梯形有一面边丨条对称轴.形形丨直角梯形：垂直匚底边的腰即为高1 S=(a+b)h.2. h j 屏 I. x|rI、 7 丿/ J 由三条线段围成的图形圆的周长和直径的厂按角分直角三角形、锐角三角比叫圆周率三丨形、钝角三角形 1角丨按边分:等腰三角形、等边三角 圆d=2r,r= d.形匚形、不等边三角形 2 c=2 n r= n d.逊卜 y-s-十JI S=n r27、11 一条孤和经过这条孤两端的两条半径所围成的图形.扇形n r2 S=X为圆心角的度数)360长 12条棱,6个面

2、,8个顶点.正12条棱都相等，6个面方表面积=(ab+ac+bc) X 2方都是相等的正方形体 V=abc=Sh.体表面积=6a2.体 V=a3.圆两底是圆且相等，侧面圆一个顶点，一个底面是圆，柱展开图是长方形锥只有一点高体表面积=底面积X 2+侧面积体1 1 侧面积=底面周长X高.V Sh=n r2h. V=Sh. 3 3« I r- 1 |=球(选学略)(3)注意因材施教，精心设计习题。由于学生的知识基础不同，能力差异较大，在总复习中，要贯彻因材施教原则，使各种水平的11 I I ');| i 1 I学生都能学 有所得，主动发展。复习各部分知识时，要设计好例题及习题，包括

3、基础题、综合题»-.v 'I.及提高题。在留作业时，也要有必做题和选做题，体现层次性，不搞一刀切。例如，在复习圆柱体表面积计算时，可设计下面一些题目训练学生的解题思路：如做一个底面直径为 6分米的圆柱-If j形铁皮油桶，共用铁皮282.6平方分米。这只油桶的容 积是多少升？并提出如下问题帮助学生解 题：要求容积需要知道哪两个条件？根据条件，你能求出底面积吗？要求高必须知道哪两个条件？怎样求出高？根据什么求底面周长？怎样求出侧面积？当然，这样的 题目不一定要 让学生去做，主要在于训练学生执果索因的基本思考方法，培养学生的逻辑思维能力。又如，同 样是求长方形的面积，由于条件不同

4、，其解题的难度也就不一样。 分别求出下两图中长方形的面积。附图图 已知长方形长6厘米，宽3厘米，面积是多少平方厘米？1 已知长方形长6厘米，宽是长的一一，面积是多少平方厘米？ 已知长方形的面积是18平方厘米，宽是3厘米，长是多少厘米? 求右面长方形的面积（先量后算）。附图图（4）多让学生动手操作，培养空间观念。培养学生的动手能力，是素质教育的要求，因此，复习时，要多创设机会，让学生动手操作。让学生动手 画一画，摆一摆，拼一拼，在活动中巩固与加深对基础知识的理解，同时培养学生初» I 1 I_步的空间观念。例如，让 学生用直尺按指定的长度画线段；用三角板画出三角形的高：用目测、 步测方法进行

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