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1、隘蛮诗绍注释|讲解|白话翻译【作品介绍】隘蛮是诗经里面小雅中的一首古诗。这首诗从起兴 的手法、复沓咏叹的形式上看,颇似民间歌谣,故清人龚橙在其诗 本谊中把它划入风类。其所次于雅诗之列者,诗教之意也。所以毛 诗序曰:“隘蛮),微臣刺乱也。大臣不用仁心,遗忘微贱,不肯 饮食教载之,故作是诗也。”从社会功用言之,不为误也。然细察诗 原文,诗序所言与诗本文略有杆格。今人陈子展谓“全诗三章只 是一个意思,反覆咏叹。先自言其劳困之事,鸟犹得其所止,我行之 艰,至于畏不能极,何以人而不如鸟乎?后托为在上者之言,实为幻 想,徒自道其愿望。饮之食之,望其周恤也;教之诲之,望其指示也; 谓之载之,望其提携也”(诗
2、经直解)。诗旨已明,今细析之。更 多诗经欣赏文章敬请关注“”的诗经赏析栏目。【原文、译文及注释对照】诗经;小雅;隘蛮译注题解:一位行人十分劳瘁,期望有贵者怜悯提携之。原 文译 文 注释隘蛮黄鸟1,止于丘阿2。道之云远,我劳如何。饮之食之, 教之诲之。命彼后车3,谓之载之。绵蛮黄鸟,止于丘隅。岂敢惮行, i畏不能趋4。饮之食之,教之诲之。命彼后车,谓之载之。绵蛮黄鸟, 止于丘侧。岂敢惮行,畏不能极5。饮之食之,教之诲之。命彼后车, 谓之载之。羽毛亮密小黄雀,停在弯弯山坡上。路途悠悠太遥远,跋 涉劳苦累得慌。给他水喝给饭吃,循循诱导明道理。让那副车稍停留, 叫他坐上别心急。羽毛亮密小黄雀,停在山坡
3、角落间。不是担心路途 遥,只怕慢走路难赶。给他水喝给饭吃,循循诱导明道理。让那副车 稍停留,叫他坐上别心急。羽毛亮密小黄雀,停在山坡那一边。不是 担心路途遥,只怕终点到达难。给他水喝给饭吃,循循诱导明道理。让那副车稍停留,叫他坐上别心急。1.隘蛮:文采繁密的样子。繇,同 "绵"。2.丘阿(®:山坡凹陷处。3.后车:诸侯出行时的从车; 又叫副车。4.趋快走。5.极:至。【y-070】隘蛮【题解及原文】一个行役者疲劳不堪,又饥又渴,希望得到上级 的照顾和关心。绵蛮黄鸟,止于丘阿。道之云远,我劳如何!饮之食 之,教之诲之。命彼后车,谓之载之。绵蛮黄鸟,止
4、于丘隅。岂敢惮 行?畏不能趋。饮之食之。教之诲之。命彼后车,谓之载之。绵蛮黄 鸟,止于丘侧。岂敢惮行?畏不能极。饮之食之,教之诲之。命彼后 车,谓之载之。【注释】1、绵蛮:小鸟貌。毛传:“绵蛮,小鸟貌。”郑笺: “小鸟知止于丘之曲阿静安之处而托息焉。” 2、后车:随行副车。3、谓:归。4、丘隅:郑笺:“丘隅,丘角也。” 5、惮:畏。集传: “惮,畏也。趋,疾行也。” 6、极:至。郑笺:“极,至也。”【白话翻译】小小一只黄莺鸟,飞来落在半山腰。道路实在太遥 远,我今行役多辛劳!给他喝来给他吃,又加教诲又鼓励。命令副车 停下来,让他坐上好休息。小小一只黄莺鸟,飞来落在山角里。岂敢 害怕走远路,就怕
5、疲劳赶不及。给他喝来给他吃,又教诲来又鼓励。 命令副车停下来,让他坐上好休息。小小一只黄莺鸟,飞来落在山旁 边。岂敢害怕走远路,就怕不能到终点。给他喝来给他吃,又教诲来 又鼓励。命令副车停下来,让他坐上好休息。更多诗经欣赏文章 敬请关注“”的i经赏析栏目。()【讲解】隘蛮一诗从起兴的手法、复沓咏叹的形式上看,颇似民间歌 谣,故清人龚橙在其诗本谊中把它划入风类。其所次于雅诗之列 者,诗教之意也。所以毛诗序曰:“隘蛮),微臣刺乱也。大臣 不用仁心,遗忘微贱,不肯饮食教载之,故作是诗也。”从社会功用 言之,不为误也。然细察诗原文,诗序所言与诗本文略有杆格。 今人陈子展谓“全诗三章只是一个意思,反覆咏
6、叹。先自言其劳困之 事,鸟犹得其所止,我行之艰,至于畏不能极,何以人而不如鸟乎? 后托为在上者之言,实为幻想,徒自道其愿望。饮之食之,望其周恤 也;教之诲之,望其指示也;谓之载之,望其提携也”(诗经直解) 诗旨已明,今细析之。全诗共分三章。每章八句,又分为明显的两个部分。前面四句以 羽毛细密的小黄雀随意止息,自由自在地停在“丘阿、丘隅、丘侧” 反兴作为行役者的诗人在长途跋涉,身疲力乏,不能快走的时候,为 了不误行期仍要艰难行进的事实。第二、三两章两用“畏”字,表现 出主人公心情沉重却力不从心的尴尬甚至有点狼狈的处境。每章的后四句为另一部分。行役者在极端困顿的情况下,当然希 望能有人周恤他,指示
7、他,提携他,然而眼前是一片空白,所能见者, 唯隘蛮黄鸟而已。以此观之,诗序所言“刺”实在是有文本作支 撑的。心存渴望而不得见,就难免产生幻觉或曰希望,这是每章后一 部分所由起。陷入困境的行役者耳边突然响起一个遥远的声音:“让他免于饥渴之苦、奔走之累和精神崩溃吧。给他吃给他喝,给他教诲 给他车坐。”这是谁的声音?这是贤大夫的声音。本来大夫该体恤下 情,有怜悯之心,可身当乱世的微臣是无缘见到这样的贤大夫了。三 章后半部分完全相同,反覆咏叹中更显不得体恤的行役者无限凄苦之 情。整体上说,这是一首颇具音乐特质的声乐作品, 诗每章的前半部 分组合在一起便构成了一个完整的叙事结构,节奏舒缓,情绪低沉甚至显得有点压抑,准确地传递出行役者的愁苦心绪。而每章的后半部 分,形式相同,节奏明显地
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