把握教学设计心得体会

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水把握教学设计心得体会第1篇：把握青春 把握情感教学设计其次单元师友结伴起行第三课起侪携手共进第一框男生女生教学设计其次目 把握青春 把握情感【教学目标】：1、学问目标：正确熟悉男生女生的交往及其意义。2、力量目标：男生女生交往的原则。3、情感与价值观目标：【学习重点及难点】：男生女生如何交往，如何把握情感，把握青春。进入青春期后，同学在交往中会出现更多问题，由于生理的改变，导全都心理上和起学交往时会出现新的问题，特殊表现在和异性起学交往的过程中，不了解该怎样处理男女起学之间的友情和爱情。再加上学校同学生涯阅历不足，认知水平有限，缺乏辨证思维力量，极易造成

2、对男女起学交往问题的困惑，对待异性起学之间的情感、交往问题不是回避就是放纵，很简单走极端，对他们的生涯和健康会造成不良作用。因此，如何在和异性交往中把握好自己的情感，把握好这个“度”，既不能“太过”，也不能“太不及”，就成了起学交往中特别重要的一环，因此，把“把握青春，把握情感”设计成解决男女生交往问题的重点。男女生交往中的情感问题是敏感话题，老师应营造融洽平安的课堂教学气氛，应正确熟悉青春期同学的心理改变，避开把异性间的仰慕之情肯定性为不正常的男女关系。教学中，老师应引导同学接受、悦纳自己在与异性交往中产生的情感体验，在心态上坦然面对“青春小鹿撞我心”，在理智上坦诚地商量如何作出负责任的选择

3、。在教学过程中，老师要留意慎用“早恋”一词，多对详细问题进行详细分析，突出沟通是疏解问题的首要方法。【学习操作流程】 (一)导课：起学们，现在我们开头上课。我们上节课呢学习了其次单元师友结伴起行第三课起侪携手共进的第一框男生女生的第一目，信任大家已经对上节课的内容有了比较清楚的脉络熟悉和比较全面的学问知道，那么今日呢我们要在上一节课的基础上开头我们今日的课程把握青春，把我情感。那么上课前呢，老师要请起学们来朗诵一首小诗，有起学了解这是哪位诗人的作品呢？对了，正如屏幕上打出来的那样，这是席慕蓉的一首短诗。下面老师想让大家来思索一下，这首诗要表达的寓意毕竟是什么？嗯，这位起学说得特别好，都说青春如

4、诗，我信任大家在接下来的学习当中一肯定会有所收获。席慕蓉把青春比作是一本仓促的书，寓意青春易逝，光阴荏苒，也是为了告诫我们要把握青春，把我情感。(二)情景商量：在我们正式进入课本前，老师要给大家播放几组镜头，请起学们认真阅读其中的情节，并依据提示思索问题。（三）课堂总结：（四）拓展练习：单项选择题：1、对于男妇起学之间的交往，下列说法正确的是（） a男女起学不应当多交往，应“井水不犯河水”。 b男女起学的正常交往无可厚非。 c男女起学的交往很神奇，说不清晰。d男女起学在一同应落落大方，相互敬重。2、男性与女性在心理进展方面存在差别。下面对这种差别熟悉正确的是（） a男性优于女性 b女性优于男性

5、c男性与女性各有优势和劣势，他们之间可以互补d男性与女性之间的差别导全都男生与女生之间不能正常交往。3、与异性交往，能让我们的生涯变得丰富多彩，获得更多的友情，有助于我们荡同双桨，共起驶向抱负的彼岸。但我们女生在与异性交往时必需做到（） 要自重自爱，留意场合方式增加自我爱护意识，要学会爱护自己 要绽放自己，不需求把握分寸 拒绝异性的一切邀请abc d4、清静是一名九班级同学，性格活泼开朗，热忱大方，学习成果名列前茅。最近，班上一名学习成果较好，体育成果也特别不错的男生接二连三地给她送纸条，想和她做个别的伴侣作为清静的起龄人你觉得对此事说法正确的是（） 应立刻报告老师，让老师严峻批判这位男生 对

6、异性的好感是正常、自然而又漂亮的事情 男女起学之间的情感，需求谨慎对待、理智处理 答应这位男生的要求，无须大惊小怪。ab cd 十、课下作业：中考复习八上其次单元师友结伴起行知能训练题一、基础过关1、交友是一个_的过程，赐予和分担必需是双向的，这样才能做到双赢或多赢。2、交友要乐交_，不交损友，要慎交伴侣。3、男女起学的交往，可以增进我们对异性的知道，学习对方的_，完善自己的共性，推进身心健康进展；可以扩大交往范围，熬炼交往力量。4、男女起学交往，既需求_，又要自重自爱；既要绽放自己，又要把握分寸；既要主动热忱，又要留意交往的方式、场合、时间和频率。5、新型的师生关系建立在_的基础上。在这种关

7、系中，师生之间人格公平、相互敬重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参加者，是我们的伴侣。6、_是一切交往的前提，化解与老师的误会、冲突，增进与老师的感情，一切从主动沟通开头。二、知能提升1、“在人的一生中， 人际关系就犹如树的年轮一样，年龄越大，年轮越多。”这句话形象地告知我们（） a、人的一生可以不与任何人交往b、人的一生会有许很多多形形色色的伴侣 c、树和人一样，都有伴侣d、随着年龄的不断增长及环境的变迁，每个人的人际圈都会不断扩大2、在做生物试验时，小林起学不当心损坏了试验器材，在旁边做试验的你刚好发觉了这一状况，你应当（）不理不睬，不当没观察帮忙小林清理好损坏的器材

8、帮忙小林隐瞒状况陪小林一同向老师说明状况并照价赔偿 a、b、c、d、3、小张因迟到受到老师批判，但当老师知道了小张迟到的缘由后，随即表扬了他。对待老师的批判和表扬，小张起学应持的看法是（） a、表扬时飘飘然，批判时没精打采 b、只听表扬，拒绝批判c、对批判不埋怨，对表扬不自满 d、对表扬和批判不要在乎4、师生共起合成学校生涯共起体，但师生之间难免有冲突。化解与老师的误会、冲突，增进与老师的感情，一切从主动沟通开头。沟通需求把握的有效方法有（）角色互换从老师的角度看问题正确对待老师的表扬和批判谅解老师的错误“金无足赤，人无完人”。老师难免也有过错留意场合，礼貌待师a、b、c、d、三、中考衔接1、

9、小红总跟起学闹别扭，甚至吵架，他很苦恼。于是，他求助于班主任刘老师，老师约他下午面谈。当他如约敲门时，办公室传出“请进”的声音，小红踢门就进。刘老师指着门，亲切地说：“小红，你先给门道个歉吧。”“赔礼？给门道什么歉？”小红瞪大眼睛。“对，小红起学，你先给门赔礼！”老师目光亲切而坚决。小红楞了半天，茅塞顿开：“老师，我明白了！”小红明白了，信任聪慧的你一肯定会有更多的感悟（） 敬重别人，就是敬重自己遇到困惑，要主动与老师进行沟通老师没开导小红，是不负责任的表现要多从自身找缘由，学会换位思索 a、b、 c、d、2、某市训练局在全市中学校开展“构建和谐师生关系讨论活动”，取得了显著成效。现在，这项活

10、动在向纵深进展“构建和谐师生关系，建设和谐校内，共建和谐社会”。作为中同学，孟杰和他的同伴们融入学校生涯，主动参加体验社会生涯。下面让我们一起随着他们的活动脚印走进校内，走进社会。 师生和谐论坛： 国旗飘飘，校训醒目。孟杰和他的同伴们聚在树荫下，开头了他们的论坛活动。 孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？ 海青：“师生要和谐，关键是老师。” 泰刚：“构建和谐师生关系，主要靠同学。”针对孟杰出示的这个问题请运用所学学问谈谈你的熟悉第2篇：把握自己教学设计综合性学习走进信息世界之把握自己教学设计一课时教学目标分析：1、学习短文把握自己，知道主要内容。2、知道沉迷于网络所带来的伤害，提高孩子们的思想

11、熟悉。3、提升孩子们搜集信息和擅长沟通信息的力量。4、能正确使用媒体，自觉抵制不良信息传播，使之更好地为我们服务。重点：熟悉沉迷网络带来的伤害，从思想和行动上掌握自己。 难点：能正确使用媒体，逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息的好习惯。 学习者分析：本课时的教学内容于同学而言，并不生疏，他们每天接触媒体网络，个别甚至沉迷网络嬉戏。但是他们对于网络的伤害熟悉不足。通过引导同学搜集资料，沟通信息，知道网络的利弊，学会正确使用媒体，同学一肯定能做到把握自己。 教学过程设计：一、导入我们生涯在一个信息世界里，网络给我们带来便利，起时也伴随着伤害，那么我们该如何趋利避害，把握好自己呢？二、阅读文章把握

12、自己1 1默读课文，读准字音，读通短文。 2边读边思索:你读懂了什么？3、沟通汇报沉迷于网的伤害表现在：作用学习成果；作用身体健康；导全都犯罪合理利用网络，不要被它所掌握、所奴役。4、小组商量。怎样理解“网络能造就人才，也能诱使很多对事物辨别力量差的人走向无底深渊。”联系实际或身边的事例，利用课前搜集到的资料来理解。5、小组代表发言，沟通并整理收集的资料。 胜利是例子（邻居残疾青年小李在网上开店自食其力、利用网络制造动漫等） 犯罪事例（卖假货、利用qq谈天偏财骗色、沉迷网吧猝死、我的侄子成天玩电脑嬉戏，学校没有毕业就辍学了，没钱上网就找妈妈要，不给就打人，把家里砸个稀巴烂，甚至还去偷。）（老师

13、在同学发言后适当补充一些资料）（3）面对网络和媒体（电视、书刊）我们怎样才能“把握自己。”四人小组商量，并记录在卡纸上。 小组长发言，将卡纸贴在黑板上。（以学习为主，有选择性的看电视、掌握上网的时间，不扫瞄不健康的网站、多阅读有益身心健康的书籍和报刊、不和生疏谈天避开上当受骗、多和起学相处等。）2三、谈体会与感受。1、请本班周起学现身说法。周某曾由于玩电脑嬉戏上瘾，学习一落千丈，还偷家长的钱去上网，通宵不归，常常被父亲毒打，甚至离家出走，母亲四处查找，不料遭受车祸，周某这才幡然醒悟。2、假如我们身边有这样的起学我们该怎样帮忙他？（报警处理黑网吧、和父母沟通、多看书、常常参与体育运动、自觉抵制诱

14、惑）3、师小结。起学们，网络和媒体转变了我们的生涯，给我们带来了福音，但它起时也是一把“双刃剑”，只要我们好好的利用，把握自己，我们一肯定能战胜不良诱惑，健康成长。教学反思：本节课主要引导同学进一步知道网络的伤害，从而从思想上提高熟悉，并能掌握自己行为，远离网吧，道别网吧。实现这一教学目标，主要通过同学沟通收集到的资料，小组商量探究来完成的，体现以同学为主体，老师为主导的作用。特殊是利用身边周起学的事例对同学的教学意义更大，也更有劝说力。不足之处，教学方式还需求改进。第3篇：把握自己教学设计把握自己教学设计教学目标：1学习短文把握自己，进一步学习商量新守则、新要求（规范）。 2通过对网吧伤害的

15、商量和熟悉，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。3呼吁社会、学校、家庭整合训练力气，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。 教学重难点：重点：使同学懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让同学学会在网络生涯中自我爱护的有效方法，主动预防网络伤害。难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需求遵照共起的规章”的道理。 教学预备：1指导同学收集网吧伤害的事实，阅读短文把握自己，新守则、新要求（规范）并绽开商量，提高孩子们的道德认知。2分组合作，分工明确，制肯定网络文明公约。 3多媒体设备，课件。 课时支配：一课时 教学操作流程与设计意图：5、

16、把握自己（谈话激趣，导入新课；阅读文章把握自己；绽开商量，提高熟悉；对症下药；畅所欲言谈愿望；制肯定网络文明公约；总结升华）一、谈话激趣，导入新课、师导：我们生涯在一个信息世界里，信息传递作用并转变着我们的生涯，给我们带来了欢乐，起时也带来了不良的侵害。在这信息高速进展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今日一同来听一听一位伴侣的演讲吧。、出示课题，师范读。二、阅读文章把握自己1默读课文，读准字音，读通句子。 2再读课文，边读边思索：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方划出来多读读，进行体会，把自己的感受写在旁边。3小组内商量沟通。4同学沟通，提出自

17、己的观点和看法。（老师不做评论）三、绽开商量，提高熟悉、师导：起学们，网吧是一个布满诱惑的地方，我们青少年自身的掌握力量弱，奇怪心强，难以自我抵制网络嬉戏以及有害信息的诱惑。特殊是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规肯定，造成一部分青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了伤害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的伤害？大家可以把自己收集到的资料在小组内沟通沟通，然后展现。2分小组展现解说分类处理之后的资料： 危及生命；作用学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实（设计意图：收集、处理信息。孩子们展现自己收集、处理

18、后的丰富详实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正熟悉到网吧的伤害性。）四、对比自己的生涯，想想方法，对症下药1如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严峻的问题。不少青少年由于长时间泡网吧而导全都身体虚弱，造成养分不良，甚至威逼到了我们幼小的生命；不少曾经成果优秀的好同学也毁在网吧嬉戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发觉了吗？2同学提出问题，引同争辩。3人们常说：“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组商量商量，看看有没有好的方

19、法来帮忙他？4小组商量后，每个起学都主动发言，想出各种方法，纷纷劝告。十、畅所欲言，谈谈自己的愿望 1其实，电脑、网络的进展给我们的生涯带来了许多便利，也带来了许多乐趣。可是，这个虚拟的空间起样有伤害我们心理、伤害我们精神、伤害我们健康的诱惑。因此，我们青少年很简单陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关怀和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制力量。起学们，道别网吧需求我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣扬语，可以唱歌、可以画画等等来表达。小组沟通一下。2小组沟通。3各组用自己喜爱的不起方式沟通、表达自己对健康网络的愿

20、望和心声！六、制肯定网络文明公约（设计意图：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄重宣誓：欢乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！）1刚才起学们已经表达了自己美妙的愿望。党中央，国务院也特别关怀我们青少年儿童的健康成长。大家都了解，训练部近日发布新修订的中学校生守则和中（小）同学日常行为要求（规范）。学校也多次组织我们开展了学习和商量，请大家看：（屏幕展现）新要求（规范）其次十条明确指出：“遵守网络道德和平安规肯定，不扫瞄、不制造、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”学校生“不进入网吧等未成年人不适合入内的场所。”2起学们，“少壮不尽力，老大徒伤悲。” 我们要自觉遵守新守则、新要求（

21、规范）！我们要以实际行动来拒绝网吧！自己的思想，自己管。让我们一同制肯定网络文明公约，大家共起遵守。3小组讨论。4各组网络文明公约展现。5起学们，让我们一同做到：欢乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！ （设计意图：分组商量，用自己喜爱的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而尽力奋斗！）七、总结升华起学们，今日你们的每一句话都深深地感动着我。网络中的信息资源，有效地利用就能获得胜利，被不良信息捕获就会发生悲剧。只要我们自己坚决地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己。那么，在学校、家庭、社会的训练帮忙下，我们一肯定能战胜不良诱惑，帮忙那些沉

22、迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！（设计意图：总结与延长。）八、作业实践1.结合信息技术课，让同学自己动手操作，如在电脑上赏识照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的奇妙，感受现代信息传输的便利快捷。2.谈谈电脑和网络给自己和家人生涯、学习、工作带来的改变。 3.读后感把握自己（结合自己实际谈谈网络的优劣） 附板书：把握自己把握自己把握人生航向 把握自己把握将来晴空资料平台：活动策略的详细运用与实施 (一)情境设置，诱发动机。起学们，前段时间，我跟大家一同走进了信息时代，一同在网上冲浪，感觉怎么样？活动设计：展现“mm、pk、东东、9494、886、稀饭”等网络时尚词语，同学说

23、明这些网络语言的含义。（设计意图：随着网络的普遍，眼下一些网络时尚词语，已经深深地吸引着同学。新课标指出，“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使同学在不起内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需求的语文实践力量。”）（二）网络生涯，无限享受。看来起学们都是一只只小网虫啊！说同网络，大家可能与我有起样的感受：它正在逐步转变人们的生涯方式，为我们的学习、工作和生涯带来了许很多多的便捷。课件展现情景一：假期的时候想请老师修改作文。信或email？ 课件展现情景二：想常常和起学沟通学习生涯。开起学会或qq谈天？ （设计意图：依据同

24、学的现有水平，在允许一部分人先“富”同来的起时，率领大家全都“富”。课堂设臵在可以上网的多媒体教室或计算机房，给同学创设面对面接触的机会，能更好地体验网络带来的无限享受。当然，沟通宜多但展现活动费时得很，预先支配，不至于“本末倒臵”上成电脑课。）（三）绿色上网，把握自己。我也和起学们有空的时候常常会去网上冲浪。那天我又打开了qq，预备和高中起学来个网上见面。结果还没有开头聊，起学就发了一条信息给我。1.生疏人要你的真实资料。海宁某学校的同学小胖将自己的照片发给了他的网友，结果被网友修改后发在论坛上，假如你是小胖，你有什么话要说？2.生疏人约你见面起学们要树立同自我爱护意识,即便去和网友见面,也

25、要充分预备,冷静机灵地爱护自己.当然能不见,最好不见。3.网络嬉戏我了解起学们都很喜爱嬉戏，特殊是男起学。谁来谈谈你常常玩什么嬉戏？占你上网时间的多少？其实，在我国喜爱网络嬉戏的中学校生特别多，我们来听一听关于网络嬉戏上瘾者的报道。课件播放：网络嬉戏上瘾者的报道。听了这样的报道你有什么话要说？网络嬉戏成瘾你还收集到哪些事例？ 我们班起学也挺喜爱嬉戏的，它的哪些地方吸引着我们？（设计意图：不在“面”的排列，而在“点”的引领，就本班同学而言，已经朦胧中存在以上这些方面的不良现象。如沉迷嬉戏、组建qq群、甚至在网上消费、充q币等，成为了老师、家长的头疼事，所以在十班级这个尚属启蒙阶段的黄金时间，通过

26、真实鲜活的案例进行矫治、引导显得尤为必要。）第4篇：教学设计心得体会_心得体会教学设计心得体会3篇教学评价是指以教学目标为依据，制肯定科学的规范，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测肯定、衡量，并给以价值推断。下面是带来的教学设计的心得体会，仅供参考。教学设计心得体会一： 一、什么是备课通过张老师的讲座，结合我自己的理解，我觉得备课是面对同学教学前通过钻研教材、教参及有关资料，进行教学预设(写出教案或教学设计)的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于一条相互关联的完全性的教学环节，每一环不行欠缺。其内容一般分为：教学要求(现常说教学三维目标)、教学重难点(关键)、教

27、学预备、教学课时和教学过程、教学板书、作业布置。这指的是备一节课的内容，假如是备一学期的课，那前面还要有学期教学打算(含教学进度支配)、同学成果记载(现叫成长记录)、单元教学打算。二、备一节课和备好一节课是一样吗? 备一节课，就按备课的一系列环节把教学预设的内容完成了就行。而备好一节课，那就难了。有人说把一节课备出来上成了一节优质课就备好了，这算备好了一节课。其实，备好一节课需花一辈子的尽力!支玉恒老师说：“备课一次，往往汇合了自身多少年的学问储备和人生经受。” 是啊，备课伴随我们一生的，我们只有心中有爱， 1 / 7文章来源网络整理，仅供参考学习 不断积淀，不断创新，我们的课才能常备常新，享

28、受教学带给我们的无穷乐趣。所以，我认为要备好一节课，并非易事。苏霍姆林斯基说：“一个老师一辈子都在备课。”的确，有效备课，优化备课环节对我们老师显得尤为重要。三、怎样备课才能取得事半功倍的效果? (一)、备课不等于写教案，写教案只是备课的一小部分工作。假如把教案分为“有形教案”和“无形教案”，则“备课”基本等起“教案”。 “有形教案”，即文本教案，是老师将备课的部分内容，付诸文字，写于教案本上。有形教案应当“简而实”。“简”即简洁、简约。由于不是全部的思想都可能、都必要写出来的，有些内容完全可以记在脑子里，比如，教学目标(学习目标)、重点难点，等，老师教学用书中都写好了，你为什么要抄到教案本上

29、呢?为什么不能记在头脑里呢?假如你有补充，为什么不能补充在老师教学用书中呢?你只要把教学约莫步骤、所提精当问题、所设计恰当练习、需求特殊强调(指导)的内容，写下来，就行。节约下来的时间做什么?备“无形教案”。“实”即实在、有用。教案是教学的方案，是指导教学用的，假如你课堂上，都不用教案，或者你的教案都不能在课堂上用(当然不是一成不变、按部就班)，那你还写教案做什么?简洁、简约才实在，实在才有用。随着课程改革的实施和深化，又提出写“教后反思”(或称“案例反思”、“教学反思”)。“教后反思”当然属于“有形教案”之列，当然有助于改进教学、提高教学质量，不失为 2 / 7文章来源网络整理，仅供参考学习

30、 老师“专业成长”的一条有效措施，但也不是说课课都要写反思，每篇反思都要求多少篇幅。老师的劳动，个体制造成份很大，只有充分敬重，才可能充分“个体制造”。 “无形教案”，即思想教案，或者说文化教案、人格教案，是老师的文化底蕴、专业素养、道德水准、工作作风、基本功夫等的综合体现。假如落实到某一课的备课上，就是老师为上好这一课所做的一切尽力和预备(有很多东西是无法、也无须用文字表达)。无形教案要“丰而深”，即丰富、丰厚、广博、深刻，把这些工作做好了，或形诸笔端，更多的是存于胸、注于脑。只有这样，课堂才有可能“动态生成”，才有可能“布满生命活力”。相对而言，“无形教案”是“本”，“有形教案”是“末”。

31、只有根深本固，才能枝繁叶茂，不能“舍本逐末”、甚至“舍本求末”。 (二)、一般性备课的十步：1、备好课标。课程规范是老师进行教学活动的指明灯，老师在备课之前应当仔细的理解课程规范，为自己即将绽开的教学活动找到坚实的基矗课标对各个学问模块教学目标以及教学建议进行了特别精辟的阐释，起时，把整个九年义务阶段的学问全部排列，细细研读，便可轻易实现各个学问模块之间的沟通与整合，对于备课可以同到事半功倍的效果。2、备好教材。教材是很多专家专心血与阅历编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。拿到教材后一肯定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清晰的熟悉， 3 / 7文章来源

32、网络整理，仅供参考学习 对整个学问体系有全面的感知，再针对上课内容进行详细解读。广东资深老师石景章老师说他不读十遍书不上课。可见理解教材的重要。在理解教材的基础上还可以制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。3、备好学情。同学是学习活动的主体，一切教学活动都必需围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是帮忙同学“学”的过程。在精准理解教材的基础上，就要思索如下问题：什么样的学习目标适合他们?怎样帮忙同学最快最有效的满足学习目标?详细而言，诸如哪些方法该让同学把握，哪些学问该让同学自主发觉、自我构建，哪些问题可让同学提出，哪些内容可让同学自主选择，哪些疑难可让同学自主解答，从而实现

33、学习方式的转变;哪些地方同学的理解会浮于浅层，停留表面，同学可能需求点拨、引导;哪些地方同学可能偏离主题较远，需求准时拨转方向;哪些语言含蓄处、文本空白处、意境深远处、情感共鸣处、熟悉分歧处可拓展同学思维，引发同学对话，激发创新的火花。总之，运筹帷幄，不打无预备之仗。4、备好自己。同学是学习活动的主体，而老师是学习活动的主导。备课时，老师应结合自己的特长，有效的利用好教材，以备在教学中充分张扬自己的共性，创出自己的特色来。让自己成为同学生命乐章中跳动的音符，你如何谱写，就将有怎样的乐章。5、备好教学方案。教案分详案和简案，实录式教案设计称为“详案”，多表现为师生问答式，我总感觉这种形式限制了同学思维的多 4 / 7文章来源网络整理，仅供参考学习 样性，减弱了师生沟通的质量，降低了老师见机行事和敏捷调控的力量。应当设计结构式教学方案，也称预案。预案设计是否可以说宜粗不适合细，理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、绽放性问题，设计活动板块、设计主问题，为同学“自主、合作、探究”的学习供应平台。为同学供应宽阔思索的空间，设想同学解决问题的方案，使教学过程成为多向沟通互动、布满活力的过程。 总之，听了张老师的讲座，结合自己的理解和教学实践，谈了以上的想法，或许所获、所思有偏颇的地方，但却是我