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文档简介
1、p. 1p. 2p. 3物质是变化的物质是变化的一、关心天气一、关心天气二、天空中的星二、天空中的星体体三、用力以后三、用力以后四、奇妙的光四、奇妙的光p. 4 p. 5 p. 6单元设计意图单元设计意图p. 7单元设计意图单元设计意图p. 8单元设计意图单元设计意图p. 9单元教学目标单元教学目标p. 10单元活动框架单元活动框架关心天气关心天气p. 11 3. 3.让学生充分表达对天气的感受。让学生充分表达对天气的感受。p. 12p. 13p. 14p. 15p. 16 5. 5.也可以进行一些迁移活动，比如提供交通符号，引导学生认也可以进行一些迁移活动，比如提供交通符号，引导学生认识符号
2、使用的价值和意义。识符号使用的价值和意义。p. 17p. 18 对人们生活的影响对人们生活的影响 恶劣天气恶劣天气p. 19 对动植物的影响对动植物的影响 天天气变化气变化下雨前，蜻蜓飞得低。下雨前，蜻蜓飞得低。下雨后，蚯蚓爬出来了。下雨后，蚯蚓爬出来了。晴天时，松果会张开。晴天时，松果会张开。p. 20 日常生活的影响日常生活的影响 天天气变化对人们气变化对人们 在阴雨连绵的天气，有时在阴雨连绵的天气，有时室内地面会出现水珠。室内地面会出现水珠。 当空气中的水分增多时，当空气中的水分增多时，盐常常会变潮湿。盐常常会变潮湿。p. 21p. 22p. 23p. 24读二十四节气读二十四节气的名称
3、，猜猜的名称，猜猜它们的含义。它们的含义。p. 25单元设计意图单元设计意图p. 26单元设计意图单元设计意图p. 27单元设计意图单元设计意图p. 28单元教学目标单元教学目标p. 29单元活动框架单元活动框架天空中的星体天空中的星体p. 30p. 31p. 32p. 33p. 34p. 35p. 36p. 37p. 38p. 39单元设计意图单元设计意图p. 40单元设计意图单元设计意图p. 41单元教学目标单元教学目标p. 42单元活动框架单元活动框架用力以后用力以后p. 43p. 44p. 45p. 46p. 47p. 48p. 49_p. 50p. 51p. 52p. 53p. 54p. 55p. 56p. 57p. 58单元设计意图单元设计意图p. 59单元设计意图单元设计意图p. 60单元教学目标单元教学目标p. 61单元活动框架单元活动框架奇妙的光奇妙的光p. 62才能看清楚。才能看清楚。p. 63p. 64p. 65p. 66p. 67p. 68p. 69p. 70
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