三年级下册数学第一单元教案

1、新源县小学数学2012 -2013学年第 二 学期 学校 三 年级第 一 单元单元主题位置与方向教材分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。单元目标知识与技能：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、

2、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。情感与价值观：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。单元重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。单元难点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教法学法基于学生基础，教法上我采用“创设引导开启”为主线的启发式教学法，积极营造问题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。学法上让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。单元课时安排认识东、南、西、北方向 1课时认识平面图上的东南西北 1课时认

3、识路线 1课时认识东南、东北、西南、西北 1课时认识简单的路线 1课时单元测试 2课时第一课时课题认识东、南、西、北方向课型新授学习内容教材第2至3页例1及练习一第1题。学习目标知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。学习重难点重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。难点：根据学生自身的方位辨认东、南、西、北这四

4、个方向。学习准备课件教学过程二次备课一、示标导入:二、查学诊断：说说你的前、后、左、右各是谁吗？你又在他们的哪一面呢？三、导学施教：我们曾经学习过前后左右几个方位，同学们刚才也用这几个方位来描述（学生在描述过程中由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，学生观察的方向不同，描述的也会不同）。在生活中我们除了用前后左右来描述方位，还可以用别的方位来描述。这节课我们就来认识东南西北。2学习例1：出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，小明面向哪一方站着？你是怎样知道的？大家想和他一起去认识这四个方向吗？同学们都知道早上太阳从东方升起？早晨我们面向太阳，就是面向东，那我们背对的是什么方向呢？请

5、同学们现在面向东方站立，像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？（3）填写例1。四、练测促学：请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。（做一做）五、拓展延伸：1、说一说教室里东、南、西、北各有什么2、用东、南、西、北这些词语说一说你周围同学分别在你的哪一方？课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？作业布置：完成小练习测相关习题预习作业：回家按照4个方向观察房间的摆设

6、，明天来告诉大家。板书设计位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对教学反思：第二课时课题认识平面图上的东南西北课型新授学习内容教材第4页例2及练习一第2题。学习目标知识与技能：通过学习，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。学习重难点重点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。难点：培养学生辨认方向的

7、意识，进一步发展空间观念。学习准备课件教 学 过 程二次备课一、示标导入：二、查学诊断：检测预习作业三、导学施教：复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。出示第4页彩图。1这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？小结：绘制示意图要确定观测点，然后以观测点为中心看看他的东南西北名有什么，观测点选择不同，所得到的结果也不一样。2.生绘制校园示意图。3小组交流展示。4看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？四、练测促学：出示第6页第2题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？五、反馈延伸：完成小

8、练习册相关习题课堂小结这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。作业布置：完成小练习测相关习题预习作业：今天放学回家，以学校为观测点，用东南西北四个方向来说说你是怎样走的？（先往*走到*里，然后再从*到*里）板书设计认识平面图上的东南西北地图通常是按：上北、下南、左西、右东绘制的教学反思:第三课时课题看简单的路线图（一）课型新授学习内容教材第5 页例3及练习一第3、4题。学习目标知识与技能：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程与方法：在引导观察发现中

9、使学生会看简单的路线图。情感与价值观：进一步培养学生的空间观念。学习重难点重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。难点：能够运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。学习准备小黑板、地图、课本挂图（课件）指南针教 学 过 程二次备课一、示标导入二、查学诊断：检测预习作业三、导学施教出示第5页例3彩图。小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。在这张图上你还能获得哪些信息呢？如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗？1图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗？2谁能说说少年宫的位置？体育场的位置呢？按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗？你能告

10、诉小明去体育场怎么走吗？要求：学生在叙述时要说清楚从哪开始往哪走并到哪？如小明从电影院往北走到少年宫。3根据挂图你还能提出什么问题来？小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。四、练测促学出示第5页“做一做”学生说图上的信息，辨认四个方向。描述某些建筑物的位置。五、反馈延伸：练习一第3题。练习一第4题。课堂小结今天我们学习了什么？还有什么问题？作业布置：完成小练习册相关习题预习作业：在生活中除了东南西北四个方向，你还知道哪些方向，课后查阅有关资料。 板书设计学看路线图弄清方向找到位置说出路线教学反思： 第四课时课题

11、认识东南、东北、西南、西北课型新授学习内容教材第8页例4及练习二第1、2、3、4题。学习目标知识与技能：使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。过程与方法：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。情感与价值观：1、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。2、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。学习重难点认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。学习准备课件（挂图） 指南针教 学 过 程二次备课一、示标导入：二、查学

12、诊断：检测预习作业三、导学施教：以你为中心，说一说你的东、西、南、北各是谁？通过前几堂课的学习同学们都学会辨认东、西、南、北四个方向。今天我们来认识另外四个方向“东南、东北、西南、西北”同学们仔细观察：在你东面和南面的中间方向坐着谁？你认为应该用哪个方向来表示合适？在东面和背面呢？西面和南面呢？西面和北面呢？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。四、练测促学：1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。 北2、利用方向板辨认教室中的八个方向。五、反馈延

13、伸：1、练习二第1、2、3题。2、练习二第4题：出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和十堰的位置，说说十堰在北京的什么方向，北京在武汉的什么方向？全课小结这堂课学了什么？你有什么收获？作业布置：完成小练习册相关习题预习作业：以操场为观测点，观察所学的八个方向都有什么建筑，绘制成平面图。板书设计位置与方向东北、东南、西北、西南教学反思:第五课时课题看简单的路线图（二）课型新授学习内容教材第9页例5及练习二第5、6题。学习目标知识与技能：使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。过程与方法：培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。情感与价值观：使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。学习重难点会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。学习准备相关课件教 学 过 程二次备课一、示标导入：二、查学诊断：检测预习作业 三、导学施教：生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？我们在参观游览的时候也会用到。1出示第9页例5彩图。这幅图画了些什么？2通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。同桌交流，小组交流，全班交流。3说说各场馆所在位置。同桌互相问答。4你还能提出哪些问题？小结：我们在参观游览的时候，先确定观测点再辨别方向，弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有