说课稿京版英语一年级下册第十课第二课时

1、一、 自我介绍及说课内容信息介绍： 各位评委老师大家好，我是垂杨柳中心小学的王艳君，今天我说课的内容是，北京市义务教育课程改革实验教材，英语，第二册（下）第三单元what color is it ？第10课的第二课时。（板书）（ppt）为了体现这节课的教学设计意图，我将围绕“在动中学激发和培养兴趣”这一主题进行说课。 我说课的程序是：支撑本节课教学的理论依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程。 （课件展示）二、指导思想与理论依据 （课件展示） 新课程标准把激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心放在了首位。提倡小学英语教学主要通过玩、演、唱的途径来进行，即把语言的学习放在学生喜闻乐见，

2、并能够参与的各种活动中去。 （课件展示）依据以上理论，我确立了本课的教学指导思想：在游戏活动中帮助学生感知、学习字母、单词和韵文。学生在字母操、猜一猜、“谁在钓鱼”等活动中激发学习兴趣，主动大胆参与学习活动从而实现寓教于活动，寓学于参与，突出体现英语课工具性和人文性的课程性质。三、 教学背景分析(（含教学内容分析和学情分析） 1教学内容分析 （课件展示） 本课为第二册unit 3 what color is it ？lesson10，本单元以字母教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。

3、学生已经学习过了字母a- j, 已学习过的有关字母oo的单词会对学生今天更好的理解他在单词中的发音规律提供帮助。所以在设计本课时，（课件展示）在以字母操为热身方式的前提下，我紧紧抓住学生已有的知识经验复习了字母a a - jj ，然后开始了本课关于辅音字母mm和nn的教学。使他们接受起来自然、顺畅。 2学生情况分析 （课件展示）（1）一年级的学生对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱玩，爱动，注意力集中的时间较短，因此要在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意力。(2) 经过前一课时关于颜色的学习以及关于询问色彩句型学习，学生已理解且能运用what color is it?/it

4、s来询问颜色，并且能已认读所涉及的颜色词汇如white、red、yellow。（3）学生在本课时的学习中可能对小韵文中的较长句子：the monkey is fishing with a net.理解和运用比较困难，鼓励学生多听录音，大胆模仿，敢于开口。3教学方式（课件展示）（1）根据本课的教学目的、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，运用图片、多媒体课件等教学辅助手段，运用游戏教学法，情境法，以学生为主体，进行听、说、读、练等活动以实现学习目标。（2）通过同学间的合作，增加英语操练的机会，促进知识的熟练掌握。根据英语教学的直观性、趣味性和实践性原则，结合学生的实际，充分利用图片和课件来辅助教

5、学。4.技术准备：（课件展示）多媒体课件，图片，ppt演示文稿，单词卡片以及字母卡片。四、教学目标说明 （课件展示几项全部）（一）知识与技能目标1. 能听说、认读、在四线格中正确书写mm, nn；2. 能感悟字母mm, nn在单词中的读音，能在韵文中替换练习；3. 能听说、理解并整体认读a monkey, white milk, a red nose, a yellow net；4能熟练诵读小韵文 the monkey is fishing。（二）过程与方法目标1. 学生通过跟读、看板书、圈词中的字母，能听和读字母；2. 学生通过书空和临摹练习，学会正确书写字母mm, nn；3. 学生能借助看

6、图、词和师生问答活动理解、认读a monkey 等4个单词；4. 学生能通过看图、跟读录音，改编歌谣理解句型，朗读韵文。（三）情感态度价值观目标 学生能在各种学习活动和说唱韵文的过程中，激发学习英 语的兴趣和主动参与学习的情感。（四）教学重难点重点：1. 认读、正确书写字母mm, nn, 初步感悟它们在单词中的发音。2. 学习认读带有mm, nn字母的词组 a monkey, white milk, a red nose, a yellow net 3. 诵读小韵文the monkey is fishing.难点：1、 区分字母m与n，并正确书写。 （突破难点措施：通过肢体语言表演m，n。）2

7、、 the monkey is fishing with a net.理解和运用。 （突破难点措施：通过编创小韵文谁在钓鱼复习巩固此难点句，并是学生得以运用。） 五、教学过程分析 （课件展示） 这是我的教学流程图： 围绕着“激发和培养兴趣，树立自信心”这个主题，分五个环节来实施：热身活动，呈现新知与操练，语言输出，检测和作业。（一）首先，在热身环节中，通过跟着视频一起做字母操，既复习了26个英文字母的读音和写法，又活跃了课堂气氛。 (边说边展示课件)（课件展示）紧接着利用单词卡片复习并巩固所学过的英文字母aall，调动学生学习英文字母的积极性，并引出要学的两个字母mm, nn。（二）然后，在呈

8、现新知的过程中，我设计了以下活动：(课件展示)活动1：观看课件学习字母mm、nn，让学生观察、书写mm、nn来感悟字母的笔顺和占格位置，通过“猜猜我是谁”这个游戏检测了学生对字母mm、nn，认读的掌握情况，然后通过进行书写评比（看看谁的字母最漂亮）来强化正确书写的重要性。 (课件展示)活动 2：通过图片猜谜（猜monkey）过渡到讲授新单词的环节。我把white milk, a red nose ,a yellow net,这个三个关于mm、nn单词的词组都与“monkey”这个词有机的结合起来，“this is a monkey, the monkey is drinking white m

9、ilk ,the monkey has a red nose and the monkey has a yellow net ” 单词讲授时注重自然拼读的学习方法并运用以旧带新的方式来学习新单词。同时强调辅以字母m、n 在单词的发音。为了检测学生对新学词组的掌握情况我设计了“找朋友”这个游戏：把教师事先准备好的四幅图片，和四个词条分发给八名同学。教师说单词，手持此图片和单词的同学分别把图片和单词粘在黑板的相应位置（图片在上词条在下）。同时为了巩固句型_is for_我还设计了游戏“比一比谁的单词朋友多”：学生以组为单位选择教师给出的字母e、m、b、n超链接到相关单词，学生运用句型_ is fo

10、r _.同时培养了学生小组合作的意识。（课件展示）活动3：创设情境，突破难点。用一个问题引出文中难点：the monkey_ _with a net. 通过 ，听，说，跟读，做动作表演小韵文的学习方式，突破了今天的教学难点。 （课件展示）（三）有效操练完语言后，进行语言输出环节。在此环节中，主要设计了两个活动：(课件展示)活动1：根据图片改编小韵文（谁在钓鱼） c for_ d for_ _ is fishing with a net.设计意图：通过替换练习反复操练让学生巩固并运用本课中的难点句型，从而培养学生的综合语言运用能力。活动2：学生自由拓展小韵文。_for_for_ is fishi

11、ng with a net.设计意图：通过自由拓展创编小韵文，培养学生的综合语言运用能力。（四）检测(课件展示)检测目标：考查学生对本课所学单词和韵文的理解和掌握情况。检测题：将图片与相应单词连线。 white milk a red nose a yellow net a monkey2. 补全句子。m for _, m for _, m for_.3. 圈出下面单词中的字母mm, nnmoon spoon milk monkey mouse name morninglion, elephant, nut, net, nose, spoon, moon, morning, evening设计意

12、图：帮助学生重新梳理本课知识点，总结评价，同时检测学生对本课学习内容的理解和掌握情况。（五）作业设计(课件展示)1. listen and retell the rhyme2. copy new words for two lines.3. listen to the tape and preview lesson11.设计意图：帮助学生养成课后复习，课前预习的好习惯（六）这是我的板书设计：（课件展示）六、教学设计特色 （课件展示） 1、学习效果评价设计a.评价方式多样化b.评价内容多元化2、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 （课件展示）（1）更关注了学生学习英语的兴趣和情感，注意设计符合学生年龄特点的游戏、活动，以增强学生的自信心、主动参与的积极态度，有效调动了学生的