建立和谐的亲子关系讲座

1、2021-11-21 父母的期望也需要目标管理父母的期望也需要目标管理建立和谐的亲子关系系列讲座建立和谐的亲子关系系列讲座: :2021-11-22父母对孩子的期望是什么 健康 快乐 优异的学习成绩 多才多艺 听话懂事 诚实善良 有成就2021-11-23父母的期望来自何处 自身未实现愿望的寄托 孩子带着职责(符合父母的期望)来到人世 白雪公主的故事 对未来社会的适应 不希望让孩子输在起跑线上2021-11-24 我们对孩子的期望可吗 2021-11-25什么叫做期望的目标? 第一个层次: 实现这个期望需要具备哪几个条件? “我希望儿子考上重点中学!” 条件一:孩子对学习的兴趣 条件二:良好的

2、学习习惯 条件三:孩子对学习的自信 条件四:孩子自己对考学的期望2021-11-26什么叫做期望的目标? 第二个层次: 孩子已经具备的条件 已具备一些条件: 期望可行,有自信 一个条件也不具备: 期望不现实,降低或改变期望 “ “哆来咪法和嗦拉西哆哆来咪法和嗦拉西哆”的故事的故事 2021-11-27什么叫做期望的目标? 第三个层次:还需要具备的条件 这才是真正的目标！ 制定方案实现目标 教育最容易出现的误区： 把别人的目标当目标 比较：“你们在同一个班级，为什么小蕊就能学得这么好，你却这么差劲儿？” 2021-11-28 第一层：实现这个目标需要具备哪几个条件第一层：实现这个目标需要具备哪几

3、个条件 期望儿子考上重点中学：期望儿子考上重点中学： 条件一：孩子对学习的兴趣条件一：孩子对学习的兴趣 条件二：良好的学习习惯条件二：良好的学习习惯 什什 条件三：孩子对学习的自信条件三：孩子对学习的自信 么么 条件四：孩子自己条件四：孩子自己 对考学的希望对考学的希望 是是 目目 孩子孩子 已经具备一些条件：期望可行，有自信已经具备一些条件：期望可行，有自信 标标 已经已经 第二层第二层: : 具备具备 的的 条件条件 几乎一个条件也未具备：期望不现实，降低期望几乎一个条件也未具备：期望不现实，降低期望 第三层：还需要第三层：还需要 具备的具备的 真正的目标真正的目标 制订方案实现目标制订方

4、案实现目标 条件条件 2021-11-29如何对父母的期望进行管理？ 在商业中有“目标管理”这样一个概念，简单地说，就是公司为着一个目标而努力工作，并根据这个目标，制订行之有效的各个阶段的工作计划，整个工作都是为达到目标而服务的。其实，父母对孩子的期望，就如同公司的远期目标一样，没有期望是不可能的，但是期望也要适合孩子的特点和具体情况，令孩子真心乐意接受，并且随时为孩子达成目标提供帮助。2021-11-210 对期望的行为管理 努力学习一句毫无意义的话 如果您单位的领导让您在3个月内造出一枚原子弹，您的感受是什么？ （“这不可能” “愤怒” “焦虑” “无所适从”） 当我们不断叮嘱孩子要“努力

5、学习”时， 他们正是这样的感觉！2021-11-211 父母在表达对孩子的期望时，做到小而实际在表达对孩子的期望时，做到小而实际. . 其内容是在充分了解孩子的具体情况后，根据实际其内容是在充分了解孩子的具体情况后，根据实际做出的，做出的，“跳一跳，够得着跳一跳，够得着”的目标。的目标。 从期望的达成来看，存在一个策略问题。从期望的达成来看，存在一个策略问题。 例：孩子数学不好，可能不是整个数学都没有学好，例：孩子数学不好，可能不是整个数学都没有学好，而只是某一单元或某几个概念没学扎实。孩子的认知而只是某一单元或某几个概念没学扎实。孩子的认知能力还没有达到可以掌控自己学习状况的地步，以致能力还

6、没有达到可以掌控自己学习状况的地步，以致于泛化到对数学这个科目都感到恐惧。于泛化到对数学这个科目都感到恐惧。 全家共同制定、执行行之有效的全家共同制定、执行行之有效的“家规家规”，做，做到到“人人有规，奖罚分明人人有规，奖罚分明”。 对期望的行为管理2021-11-212 对期望的心理管理 父母对教育行为进行改善后，父母对教育行为进行改善后， 孩子的行为会立刻发生改变吗孩子的行为会立刻发生改变吗 ？ 2021-11-213 对期望的心理管理 父母的“直线型思维” “为什么我已经改变教育方法，却没有发现孩子的问题出现好转？”试探孩子？ 父母常常认为自己一旦改进教育方式（或者是表面上暂时的改善），孩子就应该立刻对应地出现行为的改进。然而，这只是一种理想的模式，现实中的家庭教育关系，往往并不是直线形，而是复杂网状的纵横交复的结构。2021-11-214对期望的心理管理 孩子的行为往往带有一种惯性 好习惯的养成，坏习惯的改变需要一个过程 性格 思维方式 生活中其他的影响因素（