有关纪律的班会PPT课件

1、案例案例在星期天下午的思品课上，有很多在星期天下午的思品课上，有很多的同学被点名站起来，大多数是因的同学被点名站起来，大多数是因为说话，回头，没认真听课。其中，为说话，回头，没认真听课。其中，有一个同学因为回头，没经过老师有一个同学因为回头，没经过老师同意就大声说话，被老师生气的送同意就大声说话，被老师生气的送到了班主任的办公室到了班主任的办公室里。里。大家有没有想过这样做的损失？第1页/共15页 同学们破坏课堂秩序，老师会一而再，再而同学们破坏课堂秩序，老师会一而再，再而三的去管理，从而使得，老师教我们学习的时三的去管理，从而使得，老师教我们学习的时间少了，我们从中获得的知识少了，获得的道间

2、少了，我们从中获得的知识少了，获得的道理也少了。理也少了。 损失的是我们获得知识，道理，学问的时间！损失的是我们获得知识，道理，学问的时间！从而导致的原因是：从而导致的原因是：我们的纪律！我们的纪律！第2页/共15页第3页/共15页 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。少。 克雷洛夫克雷洛夫 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。 列宁列宁 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。遵守纪律

3、的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 马卡连柯马卡连柯第4页/共15页 常言道，常言道，“没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆”。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位。无论何行何业，都将纪律、规章制度放在首要位置，纪律面前，人人平等。置，纪律面前，人人平等。“师出以律师出以律”，古今中外，莫不如此。我们作为重点中学，古今中外，莫不如此。我们作为重点中学的一员，更加要明白纪律的重要性。所谓纪律，是我们遵守秩序，执行命令和履行职的一员，更加要明白纪律的重要性。所谓纪律，是我们遵守秩序，执行命令和履行职责养成习惯的一种规范。严明的纪律是我们班级建设的重要内容，也是营造良好

4、班级责养成习惯的一种规范。严明的纪律是我们班级建设的重要内容，也是营造良好班级氛围的重要保障氛围的重要保障 。第5页/共15页 学习、生活过程中都需要纪律，需要约束，需要规则；在学习、生活过程中都需要纪律，需要约束，需要规则；在纪律的环境中，群体活动会更有秩序，更加高效，每一个纪律的环境中，群体活动会更有秩序，更加高效，每一个人都需要遵守纪律，并为自己不遵守纪律的行为承担责任。人都需要遵守纪律，并为自己不遵守纪律的行为承担责任。其次，要通过协商、共同约定等等参与规则制定，参与制其次，要通过协商、共同约定等等参与规则制定，参与制度建设，变被动为主动。最终达到通过纪律管理使同学们度建设，变被动为主

5、动。最终达到通过纪律管理使同学们养成遵守纪律的意识和习惯。虽然学生的主要任务是学习，养成遵守纪律的意识和习惯。虽然学生的主要任务是学习，但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安但在学校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、排组织的一切教学活动。注意课堂礼仪，遵守课堂纪律、认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，认真听课、不迟到、不早退。从而内化为自己的道德要求，转化为自己的自觉行为。让这种转化为自己的自觉行为。让这种“优秀优秀”纪律在我们心中纪律在我们心中荡漾。荡漾。第6页/共15页一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制

6、度太一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制度太严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得自己不够自由。你有这种想法吗？你又如何理自己不够自由。你有这种想法吗？你又如何理解纪律呢？解纪律呢？第7页/共15页第8页/共15页 有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子卫兵挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说：的人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！这是列宁同志，快放他进去！”卫卫兵回答说：兵回答说：“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都我没见过

7、列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。要检查的，这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马上敬礼说：一看果然是列宁，马上敬礼说：“对不起，列宁同志，对不起，列宁同志，请您进会场吧！请您进会场吧！”列宁握着卫兵的手说：列宁握着卫兵的手说：“我们每个人我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志，你履行了自己的职责，都要遵守革命的法规，卫兵同志，你履行了自己的职责，做得很对。做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会纪律的高度自觉性。的精神，都充分体现了社会纪律的高度自觉性。 第9页/共1

8、5页 春秋末期，伟大的军事家孙武离开齐国后，来到吴春秋末期，伟大的军事家孙武离开齐国后，来到吴国，吴王为了检验他兵法的适用性，便召集了后宫美国，吴王为了检验他兵法的适用性，便召集了后宫美女一百八十人交给孙武操练，自己反复宣布命令：女一百八十人交给孙武操练，自己反复宣布命令：“一、不许混乱队伍；二、不许笑语喧哗；三、不许一、不许混乱队伍；二、不许笑语喧哗；三、不许故意违反军令。故意违反军令。”然后申明训练规矩，令听从鼓声指然后申明训练规矩，令听从鼓声指挥。训练过程中，众后宫美女见孙武那副认真样子，挥。训练过程中，众后宫美女见孙武那副认真样子，觉得有些好玩，倚仗吴王对自己的宠爱，不听鼓声约觉得有些

9、好玩，倚仗吴王对自己的宠爱，不听鼓声约束，有的索性趴在地上不动。孙武见此情景，毅然斩束，有的索性趴在地上不动。孙武见此情景，毅然斩掉了吴王宠爱的两个后宫美女。其余众美女全都大惊掉了吴王宠爱的两个后宫美女。其余众美女全都大惊失色，惊恐万分，个个都打起精神，再不像刚才那样失色，惊恐万分，个个都打起精神，再不像刚才那样嘻嘻哈哈，嬉笑打闹，自始至终都井然有序，寂然无嘻嘻哈哈，嬉笑打闹，自始至终都井然有序，寂然无声。声。 第10页/共15页 “嘿！树上的橘子一个挨一个，压得树枝都快触到地面了！嘿！树上的橘子一个挨一个，压得树枝都快触到地面了！” 不远地方有一个小战士，说着话伸手从橘子树下捡起一个掉落不远

10、地方有一个小战士，说着话伸手从橘子树下捡起一个掉落的橘子，周围的战士立即大喊起来：的橘子，周围的战士立即大喊起来：“同志，干什么？这是犯群众纪同志，干什么？这是犯群众纪律啊！律啊！”那个战士把橘子放在鼻子上闻了闻，又放在手心上掂了掂，开心那个战士把橘子放在鼻子上闻了闻，又放在手心上掂了掂，开心地说：地说：“嘿！足够嘿！足够4 4两重。闻闻也过瘾。两重。闻闻也过瘾。”然后小心翼翼地把橘子放然后小心翼翼地把橘子放在地上，继续行军。在地上，继续行军。 再往前走，橘树林边站着一位老大爷。他两手拿着几个大橘子，再往前走，橘树林边站着一位老大爷。他两手拿着几个大橘子，径直向同志们跑来，把橘子往他们手里塞：

11、径直向同志们跑来，把橘子往他们手里塞：“别客气，吃吧，吃吧！别客气，吃吧，吃吧！”一个战士接过一个橘子，顺手给了老人一些钱，老人无论如何不收，一个战士接过一个橘子，顺手给了老人一些钱，老人无论如何不收，于是那个战士又把橘子送回老人手里，一溜烟地跑开了。老人看看跑于是那个战士又把橘子送回老人手里，一溜烟地跑开了。老人看看跑远的战士，只好把橘子又送到另一个战士手里，可是再没有一个战士远的战士，只好把橘子又送到另一个战士手里，可是再没有一个战士去接橘子了。去接橘子了。过桔树林宁饿肚子不吃百姓一个橘子，是红军长征途中严格执行过桔树林宁饿肚子不吃百姓一个橘子，是红军长征途中严格执行群众纪律的真实写照。群众纪律的真实写照。第11页/共15页课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；课间有秩序，不喧哗打闹；语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；穿着