Unit6MeetmyfamilyBReadandwrite

1、4.一课二上式教学课例执教者冯中涛学科英语年级四年级时间教学内容unit 6 meet my familyb read and write研究主题小学英语阅读到底该如何进行?参与者教学设计依据课标要求，结合学生学情，我将本节课教学目标确定如下：1.学生能够读懂短文，并按照读到的信息正确完成短文后的练习题；2.能按照意群和正确的语音语调朗读短文。 3.能够在有意义的语境中书写句型，并根据实际仿写句子。4.了解家人的职业的辛苦，热爱家人。教学设计：一 warming up1. greeting 2. sing a song 3. introduce my family二 presentation1

2、. say “hello” to john 2. listen and answer “how many people are there in johns family?”3. listen and circle (johns family and their jobs)4. read and fill in the blanks 三 practice1. read and tick or cross2. read and write 3. listen and role-play四 presentation1. write your family2. they are helpful! s

3、ay “i love you” to your family.五 ending教学评价: 采用口头评价与小奖品相结合的方式。教学实施一 热身老师与学生打招呼自我介绍，拉近师生距离；然后老师通过语言与肢体动作说明课堂纪律及奖励规则；师生一起唱英文歌fingers family,并过渡到lets meet my family介绍我的家人及工作从而复习ab部分的重点词组及句型，为新知做准备。二 新知老师戴上john的头套扮演john，学生与john打招呼；老师播放文本录音，学生听并回答how many people are there in johns family?；接着通过听学生圈出家人及其职业

4、从而感知文本的主要内容；接着通过完成表格活动让学生进入个性化阅读，从而理解文本。三 练习通过判断对错，检查学生对文本的理解；接着书写john家人活动，进一步检测学生的理解，同时为输出环节做准备；再通过听音模仿和个性化表演检测学生的听说能力。四 输出老师先示范书写自己的家人，然后学生独立完成书写自己的家人，并与大家分享，从而提升拓展学生的知识运用的能力；老师在学生介绍自己家人后顺势告诉学生家人工作的辛苦，我们要热爱家人。五 结束结束课堂，师生齐唱goodbye to you。同伴建议1. 缩减复习环节的内容及时间。2. 增加学生阅读环节，减少听得环节。3. 结束课堂干净利落。4. 书写环节应由句

5、到篇。教学反思与改进设想反思：1. 整节课教学环节完整流畅，但课堂中部分学生在听圈出关键词的环节显得有点茫然不知所措；2. 听得环节较多，读的环节相对较少；3. 听音模仿环节出现的时间点有待考虑；4. 以情景教学，交际教学，任务型教学和歌谣游戏教学相结合，使得本节课生动活跃，学生参与度高，从而顺利完成了本节课的教学目标；5. 教学目标设计合理，重难点突出，体现了新课标要求的知识能力情感态度的三维目标观。改进设想: 1. 复习环节删除与本节课文本关系不大的部分；2. 删除listen and circle 环节；3. 将听音模仿环节放在练习前的最后一个环节；4. 增加look and write

6、环节，先模仿书写句，然后过渡到书写短文。改进设计教学设计一 warming up1. greeting and orders2. sing a song 3. meet my family二 presentation1. say “hello” to john 2. listen and answer “how many people are there in johns family?”3. read and fill in the table 4. listen and repeat三 practice1. read and tick or cross 2. read and write

7、3. role-play “who is the best actor?”四 presentation1. look and write3. meet your family4. they are helpful! say “i love you” to your family.五 ending1. goodbye改进实施一 热身老师与学生打招呼自我介绍，拉近师生距离；然后老师通过语言与肢体动作说明课堂纪律及奖励规则；师生一起唱英文歌fingers family,并过渡到lets meet my family介绍我的家人及工作从而复习ab部分的重点词组及句型，为新知做准备。二 新知老师戴上jo

8、hn的头套扮演john，学生与john打招呼；老师播放文本录音，学生听并回答how many people are there in johns family?；接着通过完成表格活动让学生进入个性化阅读，从而理解文本；然后通过听音模仿，培养学生良好的朗读习惯，同时整体理解文本。三 练习通过判断对错，检查学生对文本的理解；接着书写john家人活动，进一步检测学生的理解，同时为输出环节做准备；再通过扮演john介绍家人的活动，重新文本的关键内容，同时活跃课堂气氛培养学生的表演兴趣。四 输出出示人物职业图片，学生看图说并写句子，为后书写家人的小文本做准备；然后老师先示范书写自己的家人，然后学生独立完

9、成书写自己的家人，并与大家分享，从而提升拓展学生的知识运用的能力；老师在学生介绍自己家人后顺势告诉学生家人工作的辛苦，我们要热爱家人。五 结束结束课堂，师生齐唱goodbye to you。再次研讨1. 在role-play环节，应鼓励学生发挥想象，展现自己的特点；2. 利用实物投影仪，展示学生的书写作品；3. 在总结环节，加上学生的自评；4. 课堂生动活跃，学生在快乐中轻松地完成了本节课的教学目标；5. 老师教态亲切自然大方，与学生互动自然流畅；6. 教师课前准备充分，教学设计完整且有特色，课件制作精美为顺利完成教学目标起到了很好的辅助作用。反思总结1. 课堂轻松活跃，学生积极参与；2. 时间把握较好；3. 顺利完成教学目标；4. 课堂中积极关注学生，给予学生充分的展示机会；5. 课堂评价准确及时，形式多样，很好的激发和鼓舞了学生参与课堂的激情；6. 教学过程流畅，环环相扣，层层递进，很好的突破了本节课的重难点；7. 以后应多花功夫了解熟练电子白板和实物投影仪等多媒体，