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1、五年级语文上学期古诗阅读与理解考试巩固练习西师大版班级:_ 姓名:_1. 拓展阅读实训。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。1结合全诗,解释下列词语在诗中的意思。缺月:_明灭:_起:_2“病身最觉风露早,归梦不知山水长”,意思是什么?3本诗以(_)为诗眼,抒发了诗人(_)。4最后两句,作者采用的是( )手法,作用是什么?5诗中押韵的四个字是什么?2. 课外阅读。鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。1诗人用_、_、_几个景物衬托出春天的幽静,诗中静态描写的诗
2、句是_。2结合诗句意思,展开想象,说说这首诗写了怎样的景象。_3. 经典吟诵。(1)默写古诗。泊船瓜洲作者_,_。_,_。(2)说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想感情。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。意思: 。思想感情: 。(3)古往今来,梅花一直是高洁的象征,它不慕虚名,傲视严寒。为此王安石在梅花中用“墙角数枝梅,凌寒独自开”来描绘它。梅花也寄托着游子的乡愁,“江南几度梅花发, ”。同样也成为警醒后人勤奋的良言佳句,“ ,梅花香自苦寒来”。4. 课内阅读。秋思洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。1
3、秋思的作者是_,_代诗人。著名诗篇有塞下曲_江南曲等。2全诗通过描写_的景色,表达了作者_的心情。3秋风本无形,诗人为什么用“见”?请说说你的理解。_4“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。_5. 阅读与理解。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。1解释古诗文中加点的词。三万里河:_ 摩天:_2用斜线画出下列诗句的停顿。三 万 里 河 东 入 海,五 千 仞 岳
4、; 上 摩 天。3写出下列诗句的意思。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。_4判断下列语句说法是否正确,对的打“”错的打“×”。诗句中的“遗民”是指在金统治地区的原宋朝百姓。(_)秋夜将晓出篱门迎凉有感中“泪尽”一词字用得很好,写出作者一次又一次失望的心情。(_)5这首诗的作者是宋代的_,诗中描绘黄河、华山的趋势雄伟,还写了作者盼望朝廷收复失地却一次又一次失望。表达作者 _ 的感情。6. 古诗词阅读。1稚子弄冰写出了幼童寒冬弄冰玩耍的过程:脱晓冰穿_当_碎晓冰。2三首古诗分别通过童孙_,稚子脱晓冰,_的场景,刻画了儿童_的形象,表达了诗人_的思
5、想感情。3三句诗中,我最喜欢的是:_。读着这句诗,我仿佛看到了_,仿佛听到了_。7. 课外阅读。别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(注释)黄云:天上的乌云。曛:日光昏暗。知己:好朋友。谁人:哪个人。1.诗中加点的 “君”指的是 。2.“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”采用的是( )的修辞手法。a.反问 b.设问 c.比喻3.这首诗描写的是 (季节)的景色,可以从“ ”“ ”这两个词语可以看出来。跟我学
6、:抓住诗句中的景物的特点来写,运用恰当的修辞手法。展开想象描写其他景物,丰富诗句的内容。让景物含情。4.用自己的话描述“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”这两句诗所描写的景象。_5.高适用哪两句诗激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏?_,_。8. 阅读古诗,完成练习。饮酒·其五陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。1请从炼字角度说说“采菊东篱下悠然见南山”妙在何处。_2“此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?_3这首诗将记叙、描写、议论抒情有机地结合在一起,请选这四种表达方式中的任一种,作简要评
7、析。_4历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有认为“悠然见南山”好的,也有认为“悠然望南山”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。_5前两句诗刻画了诗人自己的形象请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣?_9. 课外阅读。咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1给多音字注音并组词。似_( )_( )2“绿丝绦”指的是_,“剪刀”指的是_。3诗中描写柳枝的诗句是_,写柳叶的诗句是_,设问句是_。4请你再写出一句写柳有关的诗词或俗语_。5自古以来,人们都喜爱杨柳,形成许多与柳有关的民间风俗和情趣盎然的柳文化。除“咏柳”外,那你还知道柳文
8、化中的什么内容,试举一例。_。 10. 读古诗词,完成练习。示儿陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。1理解词语。元:_ 但:_ 无:_2诗中的“乃翁”指的是_。3诗中作者的遗憾是:_,诗人的嘱咐是:_。4诗人表达了自己怎样的感情?_11. 阅读诗句,完成练习。凉州词黄河远上白云间,一片孤城万仞山。_,_。1把上面的诗句补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗既描绘了一幅_的画卷,又表现了戍边将士_的思想感情。12. 古诗乐园。把古诗补充完整,回答问题。塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高,
9、单于夜遁逃。_,_。1补充诗的后两句。2这首诗前两句意思是_。3给这首诗配幅画吧。13. 把诗句填写完整,并完成习题。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落,_。_,时鸣春涧中。1把诗句补充完整。王维的山水诗多以画入诗,这首诗描写了描写了 (填季节)时的 、 、 、 等景物,通过衬托的手法,突出了山涧的 。2“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力,历来为人称道,你认为好在哪里?_14. 对比阅读。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。(注释)梅子:一种味道极
10、酸的果实。芭蕉分绿:芭蕉的绿色映照在纱窗上。思:意,情绪。舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。(注释)安仁:县名。篙:撑船用的竹竿或木杆。棹:船桨。怪生:怪不得。1(古诗比较)读两首古诗,完成练习。(1)闲居初夏午睡起中,选用了_、_、_这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_”字呼应了诗题,表达出诗人_之情。(2)舟过安仁写的是诗人_所见到的情景,诗句“_,_”写出了渔船小童的调皮。读完诗句,我的眼前浮现出了这样的情景:_。(3)这两首诗的作者都是宋代的杨万里,两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为,表达出对_之情。闲居初夏午睡起侧重描写儿童_的情景,舟过安仁侧重描写儿童_的情景。2(古诗积累)除了本单
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