除数不接近整十数的笔算除法教案

1、除数不接近整十数的笔算除法教案教学目标1、 知识与技能.学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。巩固除法的估算及验算方法。2、 过程与方法.使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。.让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。3、 情感态度和价值观.积极主动地参与实践活动中去，尊重个人观点、态度和独特的见解，在知、情、意诸方面得到发展。教学重点：掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。教学方法动手操作、合作探究、验证归纳等方法。课前准备多媒体课件。课时安排1课时教学过程1、 导入新课1. （ ）里最

2、大能填几？2.笔算下列各题2、 新课学习1、出示例4： （1）学校礼堂有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？ 问：怎样列式？除数是两位数，先看被除数的前几位试商？19比28大，28除19个十，商几个十？前两位不够除，就看前三位，商应写在哪一位的上面？把28看作30来试商，商6应写在个位上，第一次商后余29比28小，说明商6小了，怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？197÷28=73 628）197 168 29余数比除数大，说明商不合适，小了，改商7. 728）197 196 3练一练： 805÷23 826

3、47;59 1487÷47总结：怎样计算除数是两位数的除法从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。（2）十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？问：怎样列式？如何验算？2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28独立完成订正4总结 除法的计算法则是什么？2.出示例题 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解

4、题意，怎么列式，如何计算？240÷26=96 9 26）240 234 6（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3） 可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25来试商。2、练习：把24、25、26都看作25试商225÷25 114÷24 208÷26135÷15 128÷16 114÷3、 结论总结评价一下自己在学习及其他方面的收获4、 课堂练习.2. 快速计算下列各题，并说说你所用的试商的方法。684÷76= 333÷37= 360÷72= 175÷25= 324÷81= 669÷67= 845÷86= 711÷79= 135÷27= 3. 试商歌一二舍，八九入，当作整十来试商；“四舍”商大减去一，“五入”商小加上一；同头无除商九八