新苏教版五年级数学上册小数的意义和性质4.小数的大小比较优质课件13

1、填空填空:1、0.2是（是（ ）位小数，表示（）位小数，表示（ ）分之（）分之（ ）；）；2、0.58是（是（ ）位小数，表示（）位小数，表示（ ）分之（）分之（ ）；）；3、0.208是（是（ ）位小数，表示（）位小数，表示（ ）分之（）分之（ ）一一十十 二二 二二 百百 五十八五十八三三 千千 二百零八二百零八复习复习：你会做吗？你会做吗？1、0.4的计数单位是（的计数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个）个0.1；2、0.67的计数单位是（的计数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个）个0.01；3、0.138的计数单位是（的计数单位是（ ），）， 它有（它有（ ）个）个0.001。

2、0.140.01670.001138小数的大小比较小数的大小比较学习目标：学习目标：1.1.掌握小数的大小比较方法，能正确地比掌握小数的大小比较方法，能正确地比较小数的大小。较小数的大小。2.2.通过对小数大小的比较，加深对小数意通过对小数大小的比较，加深对小数意义的理解。义的理解。3.3.通过观察比较，培养学生观察、比较和通过观察比较，培养学生观察、比较和概括的能力。概括的能力。学习重点：学习重点：掌握小数大小比较的方法。掌握小数大小比较的方法。学习难点：学习难点：应用小数大小比较的方法解决应用小数大小比较的方法解决实际问题。实际问题。游戏导入游戏导入： 拼整数，比大小 游戏规则； 袋子里装

3、有写有0-9数字的数字卡，每队派出一个代表，两人轮流抽数字卡，代表将你每次所抽出的数字卡，和你的队员讨论并放在你所确定的数位上，组成一个三位的整数。 每人抽三次，比一比组成的三位数大的一方获胜 （同学们请为你们的代表积极的出谋划策）（谁的数大？）谁来说一说整数的大小如何比较？ 整数比较大小时： 先看（ ），数位多的这个数就（ ）。 数位相同时从（ ）位开始比起，依次往下比较。 （完成知识清单1部分）数位大最高探究新知探究新知：拼小数，比大小 同学们如果拼小数你们会赢吗？同学们如果拼小数你们会赢吗？ 游戏升级游戏升级 每个代表轮流抽出四个数字，拼成一个两位小数，数大的小组胜利每个代表轮流抽出四个

4、数字，拼成一个两位小数，数大的小组胜利! 整数部分整数部分 小数点小数点 小数部分小数部分 （ ） ( ) . ( ) ( ) 十位十位 个位个位 十分位十分位 百分位百分位同学们，和你的同组讨同学们，和你的同组讨论一下，如何能赢！把论一下，如何能赢！把你们的想法说给代表听你们的想法说给代表听！ 谁的数大？ 为什么？（同组讨论，说出你的理由。）为什么？（同组讨论，说出你的理由。） 得出结论：得出结论： 比较小数的大小时，先比较（比较小数的大小时，先比较（ ）部分，（）部分，（ ）部分大的，）部分大的，这个数就（这个数就（ ）。整数部分的比较方法与整数的比较相同。）。整数部分的比较方法与整数的比

5、较相同。 （完成知识清单（完成知识清单2部分）部分） 整数整数 整数整数 大大如果整数部分相同呢？ 如何拼数字才能让这个小数最大？ 游戏继续 固定两个数的整数部分，请代表分别抽出三个数完成这个数的小 数部分，拼出的数大者胜 整数部分整数部分 小数点小数点 小数部分小数部分 （ 2 ） ( 3 ) . ( ) ( ) （ ） 十位十位 个位个位 十分位十分位 百分位百分位 千分位千分位 谁的数大？ 为什么？（同组讨论，说出你的理由。）为什么？（同组讨论，说出你的理由。） 得出结论：得出结论： 比较小数的大小，整数部分相同时，比较（比较小数的大小，整数部分相同时，比较（ ）部分，）部分，先比较先比

6、较十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同，就比较百十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同，就比较百分位，依次往下进行比较。分位，依次往下进行比较。 总之，从最高位开始比较起，依次往下进行比较。总之，从最高位开始比较起，依次往下进行比较。 （完成知识清单（完成知识清单3部分）部分）小数小数比比比较小数的大小比较小数的大小：先比较整数部分，整数部分按照比较整先比较整数部分，整数部分按照比较整数大小的方法来进行比较，整数部分大的那个小数就大；如果整数数大小的方法来进行比较，整数部分大的那个小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分先比较十分位，十分位大的部分相同，就比较小数

7、部分，小数部分先比较十分位，十分位大的那个小数就大；如果十分位相同，就比较百分位，依次往下进行比那个小数就大；如果十分位相同，就比较百分位，依次往下进行比较。总之，从最高位开始比较起，依次往下进行比较。较。总之，从最高位开始比较起，依次往下进行比较。 输的一方，如果再给你一张数字卡，只能放在你输的一方，如果再给你一张数字卡，只能放在你数字的开头或结尾，放在哪里会赢？为什么？数字的开头或结尾，放在哪里会赢？为什么？ 结论：小数部分数位多的数不一定大结论：小数部分数位多的数不一定大比较下面每组中两个数的大小。 3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.54说一说

8、比较的方法。你能给他们排出名次吗？你能给他们排出名次吗？走进生活，解决问题走进生活，解决问题3.05m 2.93m 2.88m 2.84m小明 小军 小莉小红他们最后的名次是什么？怎样比较两个小数的大小？2.在 里填上“”或“=”。2.3 3.30.93 0.940.057 0.053 0.99 16.9 6.84.50 4.5=新知运用新知运用1.下面的 里能填哪些数？（1）54.2654.2（2）4. 84.76（1）7、8、9。 （2）7、8、9。解题思路：先比较整数的大小，然后再比较小数部分，从十分位，一位一位地比，最后确定 能填的数。点此播放动画 通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。课堂小结课堂小结比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较