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文档简介

1、创设情境平台一自主交流平台二 谈打算拓展体验，巩固交际成果授课日期：2015年10月9日单位：寺村中心校授课人：林金凤班级：三（3）班科目：语文课题：口语交际我们的课余生活通过谈话引导学生回忆课余生活，将学生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践活动注入情感因素，做好铺垫思评选最佳借助生动有趣而又熟悉的照片，再现生活，创设特定的情境，有利于帮助学生明确本次交际的重点，有利于帮助学生回忆自己的课余生活。鼓励学生充分表现自己，大胆发言，说出自己的独特感受；对有见解的学生及时肯定，激发学生的表达欲望和创新意识。评奖活动有利于让学生分享成功的乐趣，为后续学习活动打下基础。要创造机会让学生走进生

2、活“大课堂”，感受课余生活的美好。1. 谈话导入新课。2. 揭示交际话题。 我们这节口语交际课就来举行一次“多彩的课余生活展示会”，说一说你们的课余生活，比一比谁说得有趣，说得清楚 。 1. 回忆生活，激发兴趣。2. 展示学生自身曾参与过的、感兴趣的课余生活的照片。1.畅谈打算。师：你打算今后怎样安排自己的课余生活，有什么计划，想一想，说一说。2. 交流汇报。学生分组交流，相互讨论1.从课余生活中选择说得有情趣，活动开展的新颖深入，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最佳创意奖”“最佳表现奖”“最佳口才奖”。1.课外延伸，实践体验。师：在课下举行一次你认为最有趣的课余活动。邀请其他的小朋

3、友参加。2、总结收获，准备习作。师：这节课我们不仅重温了丰富多彩的课余生活，也对今后的活动做好了计划，更重要的是学会了怎么与同学交流。这才是最有趣的教学目标：1交流自己前一阶段的课余生活。2向课余生活安排得好的同学学习.教学重点：交流时做到表达流利.教学难点：交流时做表达流利.课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）时段 mseepo授课日期：单位：授课人：班级：科目：课题：评价或反思关键项方法策略教学目标：12教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）时段 mseepo授课日期：单位：授课人：班级：科目：课题：评价或反思关键项方法策略教学目标：12教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）时段 mseepo授课日期：单位：授课人：班级：科目：课题：评价或反思关键项方法策略教学目标：12教学重点：教学难点：课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）时段 mseepo授课日期：单位：授课人：班级：科目：课题：评价或反思关键项

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