2020年小学备课组个人工作计划范本五篇

1、2020年小学备课组 个人工作 计划范本五篇在管理学中， 计划具有两重含 义，其一是 计划工作，是指根据 对组织 外部环境与内部 条件的分析，提出在未来一定 时期内要达到的 组织目标以及 实现目标的方案途径。其二是 计划形式，是指用文字和指 标等形式所表述的 组织以及组织内不同部 门和不同成 员，在未 来一定 时期内关于行 动方向、内容和方式安排的管理事件。下面就是小编给 大家 带 来的小学备课组 个人工作 计划， 欢迎大家阅读!一、备课组 概况备课组共有9位教师，担任着整个一年 级的语文教学任 务。随着新 课标的理念不断深 入，每人的教育 观念有了改 变，教学能力在不同 层次上有了提升，从而

2、也激起了 对 新教材 的探索 热情。我 们年轻教师有热情饱满的工作 态度，这股力量一定会促使着 组里教研工作 和谐 ，统一有序地完成。面 对新学生，新教材，我 们一定努力探索、 积极建构新的 课堂教 学模式。二、指 导思想1、让校本教研成 为推动我们教研组工作再上一台 阶的动力。围绕“深入课改，争 创特 色;抓教师发展，争出成 绩;抓教学评价，提升 质量”开展工作。2、根据我 们学校的自身 实际 情况，立足 课堂，充分挖掘文本，促 进年级组 教师的交 流与协作，进一步提高每一位教 师的综合素质以及教学 质量。三、 实施方法1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游 戏、编儿歌等

3、形式，让学生在动中学、趣中学。激 发学生学习的兴趣，提高 课堂教学的 实效。2、在识字教学中，培养学生的自主 识字能力。根据儿童的 认知特点， 识字教学实行 认写分开。突出学生的自主性，通 过放手让学生借助 图认 字、猜字、游 戏识字等方式，恰 当地引导学生自主 识字，让学生自己 寻求认字方法，使学生从 过去的繁重 识字负担中解放 出来。3、在 识字、阅读教学中，随 时把握时机，为学生 创设口语交际的环境，提供展示自 我的平台。4、开展丰富多彩的 语文实践活动，把表演、 竞赛 、游戏、音乐等引进课 堂，使学生 在实践活动中巩固知 识，培养 兴趣，形成能力，逐步提高 语文素养。四、主要工作1、重

4、视学习习惯 的培养听：听人 讲话，态度认真，注意力集中， 还要边听边想， 边听边记 。说：能说普通话，要口齿清楚，声音响亮， 态度大方，学 习使用礼貌用 语。读：读准字音，不加字，不漏字，不唱 读，不顿读，能在 课外阅读适合自己的 书报。写：正确的 书写方法和写字姿 势，以及 认真书写、保持 纸面整洁、爱惜文具等。想：边听边想，边读边 想。问：碰到疑 难问题 不能解决的，敢于提出。2、识字：460个生字， 读准字音 认清字形，大致了解在 语言环境里的意思，生字在 课文里会 读，离开 课文会认。认识汉 字的基本笔划和常用的偏旁部首，了解笔 顺规则 。培 养主动识字的兴趣和初步的识字能力。（识写分

5、流， 识多写少， 识460个写134个。在书 写中注意笔 顺 、结构、 书写规则等的渗透。复 习前几 课未书 写的独体字）。3、汉语拼音：学 习汉语 拼音的声母、韵母声 调和整体认读音节，学习拼音方法，能 正确地拼 读音节。借助 汉语拼音识字阅读。（要认真识记，拼读，找到 识字和拼音的 联系 点，做到有机 结合，互相渗透，相得益彰。利用看拼音 读课 文识字，进一步复习巩固汉语 拼音。）4、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利， 读出感情。背 诵全部的古 诗 和部分的 课文。（利用所学字 词，进行课外阅读适合自己的 书报，古诗一定要熟 读成诵， 经常复习。）5、加强备课组 集体的力量：（

6、1）在教学中遇到 问题，及时讨论研究，及 时解决。（2）本学期的 试卷命题工作， 组内老师一起讨论，出好每一份考卷。五、活 动安排1、教师备课详 尽，注重与 创新的结合。易化 难点，备课量充足。做到周周有一篇反 思或随笔。2、发挥备课组 的作用，开学初 统一好作业的格式与批改， 检查落实情况并及 时反馈3、布置的作 业 要有 层次感，多面批。努力做好培 优抓差的工作。4、做到考核多元化。教 师在单元试卷的 题型、密度、广度和深度上有所突破。5、本学期我 们将积极参加教学 设计 等基本功活 动6、课余时间积极观摩示范课，并完成 评课活动。并努力上好一 节教研课。7、我们一年级组语文教师要立足岗位

7、，团结协作，求真 务实，顺利而圆满地完成各 项教育教学任 务。九月份： 汉语 拼音教学十月份： 识字十一月份： 课 文影子十二月份： 课 文雪地里的小画家、指 导思想以新课程改革的精神 为指导，以学校的 “信息化生 态课堂”为基准，通过开展集体 备课 活动，加强教师间的交流与合作，促 进备课 与上 课的一体化， 实现集体 备课与教科研活 动 的有机 结合，与校本培 训的高度融合， 让集体备课活动与新课程改革携手同行，使 备课过 程成为教师合作、实践、创新的研究 过程，从而大大提高教 师的业务素质和理论水平，全 面提高教学 质 量。二、备课组 成员情况分析我们学科组有两名数学老 师，徐时旺老师从

8、教近三十年来一直 对工作认真负责 、精益 求精，对学生严格要求， 对数学教学有自己的 执教风格，有着丰富的教学 经验和学生管理 经验 ，相信她会 带动我们学科组向一个正确的方向 发展;自参加工作以来一直担任数学教学 工作，对待工作善于学 习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我 们组两位老 师都多 次执教区镇公开 课，一度受到 领导的好评，基于此，我 们要发扬“团体作战”精神，互相学 习，以饱满的工作 热情、精益求精的工作 态度坚持集体备课，认真落实不流于形式， 贯彻 数学组的工作计划，为创先进备课组 而努力。三、教研 组工作目 标1、加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作 实践中

9、去， 进一步提高 课 改实施水平，重 视对学科课程的研究，加 强信息化生 态课堂的建设。2、积极探索新的教学方法， 创设 有利于学生 发展、有利于提高教学 质量的新型 课堂 教学模式， 为学生的健康 发展、全面 发展创造优良的 环境和有利条件。3、积极开展各 项教学活 动，提高教育 质量四、本学期活 动内容1、每 单元至少一次集体 备课 。2、对课堂教学中出 现的问题及时讨论 和研究。五、具体活 动 措施1、严格按照学校工作 计划、教研室工作 计划、数学教研 组计划和备课组 工作计划开 展本组的备课研究，并做好相关 备课资 料的积累。2、认真钻研教材，尽心 设计 教学方案，力争高效率地完成 备

10、课任务。精心写好 备课 材料，尽力做到高 质量地 备课 。3、备课探讨时，用心听，多提出修改意 见，着重提出 值得探讨的问题，“不客气 ”地 表达自己的 观点。提倡多写 课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课作为参考样本，每一位老 师要根据自己理解、班 级学生实际，作出相 应 的修改。5、提倡教学相 长，平时多开展个人 间的合作研讨，交流教学 经验，讨论教学问题， 努力提高 备课质 量。6、提倡多 阅读各类教育教学 报刊资料，努力汲取先 进的教育思想、高效率的教学 设 计，用以指 导自己的教学 备课。一、指 导思想以新课程理念指 导教学的改革，关注每一个学生的 发展，为学生的 发展服务。坚持以

11、 教师观念的转变，促教学方式的 变革，以教 师素质的提高，促 课堂教学效益的提高， 进一 步增强教学的活力，达到扎实双基，重 视能力，发展创新意识和能力的教学目 标。二、工作重点：1、以新课程理念的 实施带动教学观念的转变和教学方式、学 习方式、教学 评价的变 革。2、努力提高 课堂教学质量，保 证五年级语文的教育教学 质量。3、切实做好教学分析和 评价，促 进教师自我反思。4、积极参加校本培 训，认真学 习理论 性文章和有关 经验。5、开展有关教学 经验的交流（案例交流，教研 组上课、评课，教学经验交流等）三、工作措施具体工作：（一）、认真组织 学习，提升教育教学理念，促 进教师专业 成长。

12、1、加 强理论学习，更新教育 观念，转变 教学思想。 组织学习专业理论文章语文新课程标准、 语文课堂教学评价标准等。加 强教 师理论学习，加深全体教 师对新课程的理解，提高教 师实施新 课程的能力和水平， 让教师 素质能适应基础教育课程改革的需要。2、充分利用每两周一次的教研活 动时间组织 教师围绕 新课程的基本目 标、具体要求 及其实施方式这一核心内容加 强理论学习，更新教育 观念。不断改善教 师的知识结 构，更 加紧密地加 强协 作。（二）、进一步规范和落 实教学常 规管理，提高教学效率。组织集体备课，做到定 时间、定内容、定中心 发言人;要求主 备教师要认真把握教材， 在广泛借 鉴优 秀

13、教案的基 础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的 优秀教案。每位教 师在上课前要对教案进行修改， 课后 还要写出教学反思， 坚持“个人精 备+集体讨论+个人修改 ”的集体 备课制度。每位教 师在教 研组内上一节研讨课，课后集体 讨论评议 。（三）规范作 业的设计 与批改，要求教 师认真对待，、不 仅次数要达 标，对于作 业的 设 计、批改情况、学生的 书 写等方面也要力求达到要求。（四）开展丰富多彩的 语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通 过丰富多彩的 语文课 外活 动，培养学生的 实践能力。1、开展一次 钢笔字书写比赛和阅读竞赛 。2、开展五年 级阅读竞赛 活动，做好读书笔记，进行评

14、比，引 导学生多读书。3、积极组织各类作文竞赛，以切 实提高学生作文水平。4、加 强学生的写字 练习，举行一次 钢笔字比 赛。5、结合节日、语文教学引 导学生出刊小 报，进行小报展。、学生基本情况分析六年级的学生 对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比 较严重。所以本学期 应做好 后进生的转化工作。激 发学生学 习英语的兴趣，培养他 们学习英语的积极态度，使他 们初 步建立学 习英语的自信心，培养学生具有一定的 语感和良好的 语音、语调、书写基 础，以 及良好的学 习习惯 ，使他 们初步具 备用英语进行简单日常交流的能力。同 时培养学生的 观 察、 记忆、思 维、想象和 创造能力。教师在教学

15、过程中应强调语 言的综合运用，注意学生能力的培养，突出 对学生学 习兴 趣的激 发，重视知识的灵活 扩展，真正将英 语教学的目 标落实到实处。在五年 级的对话的 基础上，增加了 阅读 的内容和 难度。本册中所涉及的一般 现 在时、一般将来 时、过去时等 句型中 对人称、是 动词的变化、行为动词 的运用 对小学生都是一个 难点，要打好此部分的 基础，为六年 级的毕业考试打好基础。六年级学生经过三年的英 语学习，学生的 认知水平和英 语学习能力有一定的基 础。但 学生学 习能力差异大，部分学生的英 语基础比较差。二、教材分析本学期的主要内容 为pep小学英 语六年 级上册，共有六个教学 单元，二个

16、复 习单 元， 每个单元分“a,b,c三个部分。本套教材 强调了英语运用的运用，注重学生能力的培养，突 出学生 兴趣培养，重 视学科内容，重 视知识点， 话题的巩固掌握。三、 教学目的1.激发学生学 习英语的兴趣，使学生 树立学习英语的信心。2.培养学生的 语感，打下良好的 语音、语调、书写基础，初步具 备用英 语进行简单 日 常交流的能力。3.帮助学生养成良好的学 习习惯 ，同时培养学生的 观察、记忆、思维、想象和 创造能 力。4.适当介 绍中西方文化，培养学生的 爱国主义精神。四、 教学措施1.以活动为课 堂教学的主要形式， 设计丰富多彩的教学活 动，让学生在 乐中学，学中 用，从而保 证

17、学生英 语学习的可持续性发展。2.培养学生拼 读音标的能力，确保学生自主学 习的质量。3.设计全面，高效的 课外作业，培养学生良好的 书写习惯，做到整 洁， 规范，正确地 书写。、指 导思想：以现代教育思想、 现 代教育理念 为 指 导、全面落 实学校本学年教育、教学工作 计划 和学部关于 执行学年工作 计划的方案、教学 计划，认真学习新课程标准、 现代教 育教学理 论，提高教育教学基本技能和 驾驭教育教学能力， 强化教师专业 化发展，扎 实推 进有效教学， 奋力打造 语文优质课 堂， 积极、稳妥、有效地深化 语文教学改革， 进一步加 大课堂教学改革的力度， 规范教学常 规管理，强化语文教学工

18、作中的研究、服 务、指导等 功能，充分挖掘校本 资源及学校特色建 设的机遇，把弘 扬“中华经 典诵读 ”的特色建 设渗透 到语文学科的教育教学中。努力探索一条 “科学、有效、低 负、高 质”的语文教学新路， 继 续围绕“构建学生主 动发展型课堂教学模式 ”这个课堂改革的 总课题深入研究。 积极开展专 题研究，重点拓 宽自主学习、合作学 习、在活动中学习的内涵，不断更新教学 观念，端正 教师 的教学行 为和学生的学 习方式。以活 动促发展，使教研工作更好地促 进学生和教 师的 成长 ，全面提高教学 质量，提高学生 语文综合素养。二、教研 组成 员概况本教研组共有8位老师，大家在工作中要相互配合，

19、彼此的取 长补短，共同研究，共 同提高。三、工作目 标1、教学成 绩：合格率100%，优秀率60%, 100%学生乐学有长，参加校内外 竞赛有 突破;各班语文成 绩有提高。2、课堂教学：10%在区内有 较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课， 杜绝无效，负效课;100%学生学 习状态良好。3、教师队伍建设：加强学习型团队建设， 努力提升教 师整体水平，加 强理论学习，强化教师专业 化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率6080%的目 标，推进教师队伍的整体 优化。4、常规教学：加 强和完善教学常 规检查，深入有效地开展教学常 规工作，切 实提高 备课、上课、批改作 业、课

20、后辅导、考核五个 环节的工作质量。5.教研教改： 认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式 ” 为中心，以提高 课堂教学效率、全面提高教学 质量为目的，以 专题研究 为主要形式，以教 研组为主体开展教研教改的系列活 动（包括课堂、作 业、检测、落实双基、校本 课程等改 革）。6、学生活 动：开展丰富多彩的活动，提高学生的 语文素养。开展 师 生同 读书 活动， 组织演讲、朗诵、作文、古 诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生 语 文素养的同 时，积累成果。 围绕 学校 “古诗文诵读”这一特色，开展古 诗文背 诵大比拼活 动。四、重点工作及措施1、继续组织 全

21、组老师学习、实践语文课程标准，加 强对课 程标准的基本理念， 课程目标，内容标准，实施建议等内容的 认知、理解和 应用。树立先进的语文课程理念。重点是 处理好 语文学科工具性和人文性的关系， 实现三维目标的融合，倡 导自主、合作、 探究的学 习方式。2、继续抓好教材培 训工作。在 积极参加区市各种教材培 训活动基础上，各 备课组 要 认真组织再学习，进行内化、反思。3、继续执行一人一堂研究 课、骨干教 师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课 堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大 赛，以赛促教，促 进课堂教学研究，促 进教师 的发展。4、加强教研论文撰写工作。以有效教学 为主题，各年级根据年

22、段 实际特点进行专题 研究，写好有 质量的经验论文，多写 实践中有自己思考、做法的文章，加 强对课堂教学行 为的反思，同 时认 真撰写教学反思。5、以“提升教学 质量”为目标，加强质量监控。6、有效利用学校网 络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老 师将自己的 习作、作品 发表在网上。7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古 诗文背诵，规范字晋 级、手抄 报等各 项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文 竞赛。8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古 诗文背诵大比拼活动。利用早 读时间和 课前两分 钟，有计划的背 诵新课标里小学生必背古 诗，同时有所拓 宽。9、各班在本学期中都要有 计划地 举行语文综合性学 习活动，如：中高年 级的手抄 报， 低年级的生活识字等，把 语文学习延伸到课外、社会。10、落实各项语文常 规工作，使学校 语文教学工作扎 实有效。做好 “六认真”的检查记 载