24小时计时法教案

1、二次备课栏作业设计：1、课堂作业：2、家庭作业：教学反思： 第2课时 简单的经过时间计算授课时间：教学内容：p5355教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点：根据具体情况灵活计算经过时间教学难点：计算横跨两天的时刻之间经过的时间教学过程：一、引入1、用24时记时法表示下列时刻下午2时是（ ） 上午8时是（ ）晚上10时是（ ） 夜里2时是（ ）下午5时半是（ ） 凌晨4时20分（ ）2、用普通记时法表

2、示下列时时刻19时是（ ） 12时是（ ）24时是（ ） 8时是（ ）22时40分（ ） 13：50是（ ）3、引入出示节目表问：从节目表上说说“六一剧场”是几时播出？几时结束的？如何计算它的播放时间呢？今天这节课我们就来研究简单时间的计算。（板书课题）二、展开1、讨论计算方法。2、教师板书计算过程。16时-14时=2小时2、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。问：你还想知道哪个节目的播放时间？师生共同进行计算。强调书写的格式要求。小结计算经过时间的方法。3、独立找到你喜欢的节目算一算它播放的时间指名板演，及时校对纠误三、巩固练习1、想想做做1出示题目，问：你从图中知道了哪些关于时间的信息

3、？每天的借书时间分成了几段？应该怎样求出每天借书的时间呢？学生尝试练习，再集体讨论。2、想想做做2提出观察要求：图中有几家不同的商店？它们各自的营业时间是从几时到几时？分别分成了几段？尝试完成各商店的营业时间，并组织讨论交流。3、想想做做3出示题目，学生读题，理解题意后独立算一算。评讲交流做法和想法。四、总结说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？弹：王老师从北京坐火车回上海，坐火车一共用去15小时，到达上海的时间是10时28日上午9时，你知道王老师从北京乘坐火车是什么时间开出的？板书设计： 简单的时间计算 16时-14时=2小时 答：“六一剧场”播放2小时作业设计：1

4、、课堂作业：2、家庭作业：教学反思： 第3课时 练习课授课时间：教学内容：24时记时法教学目标：进一步掌握24时记时法和普通记时法的区别及换算方法，结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。教学重点：能熟练进行24记时法与普通记时法的互换教学难点：能够计算经过的时间教学过程：一、引入我们已经学习了24记时法与普通记时法的互换以及计算经过的时间，今天这节课我们就利用我们所学的新本领来解决我们生活中的问题，有信心吗？二、展开（一）连一连上午9：00 下午3：00 晚上8：30 凌晨 0：3015：00 20：30 9：00 0：30说一说两种记时法互换的方法（二）、计算经过时间1、8

5、：0015：402、9：3022：00指名说计算经过时间的方法（三）判断1、下午3时用24记时法是表示13时（ ）2、上午10时用24时记时法表示还是10时（ ）3、24时表示晚上12时，还表示凌晨0时（ ）4、小华7时20分从家出发去学校，7时45分到学校，小华在路上用了25分钟。（ ）5、从上午8：00到下午8：00是10小时（ ）三、实际应用1、下面是三家商店的营业时间：商场：9：0020：30超市：6：3021：00歌厅：12：00次日2：20分别计算三家商店的营业时间各是多长？哪家营业时间最长？先由学生独立解决，再集体交流讨论。重点讨论第三种情况的解题思路。2、想想做做p54.4题目

6、中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间分布在几天里？怎样计算？3、想想做做5出示火车时刻表，问：从这张列车时刻表张你了解到哪些信息？给我们提出了什么问题？“运行”和“停靠”是什么意思？小组讨论后指名回答。问：从这张火车时刻表上，你还能知道些什么？先小组交流，再指名在班级里说说想法4、巩固提高（1）小红妈妈晚上10时上班，工作8小时下班，小红妈妈第二天几时下班？（2）一辆汽车上午7：00从如东出发，行驶1小时30分到达南通，到南通时是几时几分？（3）小新上午7：30到校，11：40放学，下午1：30到校，4：40分放学，他全天在校时间是多少？（4）小明去少年宫，路上用了35分钟，

7、到达时是13时35分，他几时出发。四、总结1、说一说这节课你有什么收获？2、阅读资料，拓展知识阅读“你知道吗？”中的画面和文字，让学生读一读。谈话：阅读了这段文字，你了解到哪些知识？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的知识？希望同学们课后继续查阅资料，多渠道地收集信息，把了解到的知识讲给大家听。弹：一列火车上午8时30分从甲站开出，下午4时半到达目的地，途中停车1小时,这列火车在路上行驶了多少时间?火车每小时行驶95千米,这列火车行驶了多少千米?板书设计： 24记时法（练习课） 学生板演作业设计：1、课堂作业：2、家庭作业：教学反思： 第4课时 周末一天的安排授课时间：教学内容：p5657教学

8、目标：1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：进一步掌握求经过时间的计算方法。教学难点：体会24时记时法在生活里的应用。教学过程：一、引入1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2、指名回答。3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4板书课题。二、展开1、播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。2、谈话：小华也师一名三年级的小学生，这

9、是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4、出示下面问题：小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论）6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流）三实践应用，自我提高1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华师怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？（启发引导合理安排时间：既要要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。）3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。4、 组织学生交流，及时反馈。四、总结。同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。弹：1、一列火车4月2日