普通高中地理课程教材分析与教学指导地表形态的塑造

1、普通高中地理课程教材分析与教学指导地表形态的塑造) 高中地理培训教学设计作业1作业题目：以普通高中课程标准实验教科书地理（1）必修 第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量（p74-p77）教材为教学内容（见本文附1），编写一节课的教学设计方案。作业要求：1、请学员按照教学设计模板要求完成教学设计作业。2、杜绝抄袭。3、提交作业时间:截止6月30日。  附：第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量（p74-p77）教材内容    附2：教学设计模板 教学基本信息课题湘教版 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换第二节

2、 地球表面形态作者及工作单位孟文君 太原六十七中 指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 通过案例展示，激发学生兴趣，分析内外力表现形式通过归纳比较，分析地质作用对地表形态的影响，形成系统知识。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）l         课标中对本节内容的要求；本节内容

3、的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l         本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 课标要求：结合实例分析造成地表形态变化的内外力因素。教材通过大量的事例分别从内外力两方面对地形做了不同侧重的阐述，引导学生观察、思考周边地形的变化和成因，认识自然力对地形和人类的影响。本节内容可看作是上节地

4、壳物质循环的延续，也是认识地理环境整体性的前奏。地表形态变化地理学科或地质学的重要组成部分，利于引发学生认识、思考自然界，激发学生探究地形变化的原因，学会关注自然界变化，关注人类生存环境，培养人地协调和可持续发展的观念。教材中还暗含了地质灾害的有关知识，对于学生了解灾害知识，做到防灾减灾也有一定的帮助。在发展过程中，人类如何改善自己的行为才能达到趋利避害。  学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。l    

5、0;    学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。l         学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。本节内容学生在初中阶段已有大概的知晓，但基本属于零散的板块，没有系统的掌握，对于地形的认识，也只限于“知道” ，没有足够的分析成因。学习本课可通过列举不同的事

6、例让学生对地形的变化有感性的认识，并引发地形变化原因的讨论，逐渐明了并形成初步完整的知识系统。在此基础上，进一步深入分析各种地质作用对地表形态的影响，比较内外力作用的结果，理解地表形态变化的成因。通过对地质作用的分析，认识由此导致的地质灾害对人类活动的影响，以及如何防灾减灾。 教学目标（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）  通过列表比较内外力作用的能量来源和表现形式，认识地表形态的变化是内外力共同作用的结果；通过地质构造示意图的阅读分析，学会判断构造的类型和地貌的成因分析；结合实例，能够运用所学知识分析解决实际问题；树立人地协调的思想，做到趋利避害。教学重点和难点

7、 重点：地质构造及其形成的地表形态 难点：背斜谷与向斜山的形成教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在46个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）1、 展示不同地表形态的图片（喜马拉雅山、黄土高原沟壑、梯田、富士山、华山等），学生思考回答上述地形的成因。2、 分析归纳上述地质作用的表现形式（列表比较）3、 重点说明地壳运动的影响（地质构造与地貌形态的关系）列表比较4、 分析说明外力作用的来源、表现形式及形成的典

8、型地貌列表比较5、 说明人类和地表形态的相互关系。    教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。） 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 情境创设       1、分别展示不同地表形态图片（喜马拉雅山、黄土高原沟壑、梯田、富士山、华山等），分析各形态成因  2、板书标题 说明引起地表形态变化的各种力量统称为地质作用 3、重点说明 地壳运动机制和影响4、总结板块运

9、动的影响塑造了基本的海陆轮廓和分布，决定了地形的基本态势。在局部地壳运动的表现是不同的5、图示说明地质构造及成因 观察，  回答，基本能说出地壳隆起、火山爆发、流水冲蚀等成因   比较上述地质作用的能量来源，并将其归类利用表格列举地质作用的表现形式阅读教材“板块运动和宏观地形”，利用示意图说明板块名称、板块边界类型。找出喜马拉雅山、安第斯山、红海、地中海、分析不同边界类型对应的地表形态说明地中海、大西洋、太平洋变化趋势通过观察形态各异的地表形态，引发学生思考  通过现象探究本质，学会从众多的表象中探究规律 学会整理培养阅读和识图能力，学会推导转入地质构造板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 地球表面形态  一、地质作用分类地质作用能量来源表现形式作用结果内力作用地球内部热能地壳运动、岩浆活动、变质作用外力作用外部太阳能流水、风二、地壳运动 1、板块学说：生长边界裂谷、