初中加强实用文教学的相关研究

1、 初中加强实用文教学的相关研究内容摘要：初中语文教师比较重视对记叙文和散文等的教学，在很大程度上忽视了对应用文体的学习，其实实用文体的教学对于初中学生来说具有非常重要的作用，尤其是在现在这个高科技的社会。语文教师可以站在更高的层次来审视实用文的教学，并且可以在日常的教学中充分利用各种机会，合理利用教学策略，进一步提高学生的运用语言的能力，同时也培养学生应对社会，面向未来的自信和勇气。关键词： 实用文 教学策略 重要性 写作的教学历来是初中语文教学的一个重点，同时也是一个难点。语文教师从各个角度来训练学生的写作，用以提高他们的写作水平。但是从笔者多年的教学来看，大多数语文教师都非常重视对类似记叙

2、文和散文等文体的教学，即使现在在逐渐淡化文体的趋势下，教师也对训练类似以上的文章情有独钟。不可否认，记叙性，抒情性的文章的确是学生初中写作的重中之重。但是，在现在的社会发展中,随着人类科技的不断进步，人与人之间的交往更加密切，实用文的教学便显得尤其重要。并且，在现在的语文教科书中，对实用文的教学显得有些薄弱，并且由于实用文教学与时代和社会比较严重的脱节，从笔者的教学实践来看，学生的实用文的学习几乎处于停顿状态。下面笔者结合自身的教学实践，从实用文的学习重要性和教学策略等方面来谈谈在初中加强实用文教学的有关问题，以供各位同仁批评指正。一 初中实用文教学的重要性：1 提高学生的语言文字的运用能力和

3、培养他们缜密的思维和有序的逻辑推理能力的需要。实用文教学在某种意义上就是对学生的生活能力的培养。学生在初中学习的语言运用不仅是我们平时比较重视的记叙抒情等表达方式，学生同时还需要学习与其他人交际的实用性语言风格。这种实用性语言风格有助于学生获得良好的逻辑推理能力，也对他们的缜密思维的培养打下了良好的基础。2 进一步培养学生公民道德意识和养成良好的人际交往习惯的需要。实用文之所以要在初中加强学习，另一方面的原因就是实用文可以在某种程度上培养他们的道德意识。许多实用文都是因为人与人交往的需要而产生的，例如祝贺信，慰问信等。这些实用文在很大程度上都可以培养学生的良好的人际交往习惯。一个人只有具备良好

4、的道德素质和习惯才可能在实用文中体现和谐的人际素养。教师在训练学生的实用文时其实也是对他们的品德进行熏陶，教师不应该轻易地放弃这种教学和教育的手段。3 今后走上工作岗位和社会实践的需要。初中教学的每种文体都对学生的今后生活会产生影响，其中实用文也不例外。在初中阶段学习一些有实际意义和价值的实用文，对学生今后走上社会和工作岗位有不可低估的作用。计划，总结，报告，申请书和求职信等，这些都是学生在今后的学习和工作中必须用到的。而这些内容我们可以在初中教学时予以渗透，为他们今后的正常工作打好基础。现在有很多大学生毕业后进入单位居然连起码的计划和总结都写不好，这也正是我们要在初中加强实用文教学的理由。从

5、某种意义上来看，实用文的社会实践价值可能比一般的记叙文等来得更加重要。二 初中实用文教学的几点相关策略：1 将有关的实用文的教学与日常教育教学管理相结合。语文教师在进行实用文教学的时候可以考虑和平时的教育管理和教学活动相结合。其实在平时的日常管理和教育中学习实用文的写作更加符合学生的心理特点，而且也更加能够体现实用文的运用特征。教师在平时的工作中有很多时候都会用到学生的实用文写作，例如教师给学生进行入团介绍时会要求有意愿的同学递交入团申请书，而此时学生有兴趣学习申请书这种平时不太接触的实用文，教师就可以将申请书的格式和要求讲授给学生听，这样就可以收到比较好的效果。 实用文的教学与日常管理结合将

6、大大增强学生学习的积极性，而且可以达到巩固的效果，语文教师在开学时要求学生订计划，期末时写总结，这都是将教育管理和实用文写作结合的机会。2努力创设各种情境及利用各种机会进行实用文体教学。教师不但要发现在日常教育教学管理中进行实用文教学的机会，而且要创造各种机会和情境来进行教学。语文教师在很多时候都可以利用学生学习和生活的时机来进行教学，在各种具体的情境中学习实用文的知识会达到事半功倍的效果。例如在学生竞选班干部的时候，教师可以提出要求学生写出竞选词，然后再上台竞选，在这时候教师就创设了一个写作演讲稿的机会，而且实地演讲，效果更佳。语文教师还应该关心身边的许多事情，创造机会使学生有练习实用文的可

7、能。笔者在教学中经常关注学校，社会和学生家庭等方面的事情，一旦发现有机会，就努力创设情境来训练学生的实用文写作。例如在06年罗南英的事情被媒体披露后，笔者发现这是一个很好的机会，于是围绕此事展开综合性学习，在了解事情的经过等以后，教师从三个方面来训练学生的实用文，首先给罗南英写一封慰问信，然后以医院的角度为罗南英写一封倡议书，最后以罗南英的口吻给宁波市民写一封感谢信。在此训练过程中，笔者紧扣综合性学习的要求，从不同的三个角度来训练学生的实用文，的确收到了良好的效果。3.利用科技手段，寻找学生感兴趣的内容进行教学，调动实用文学习的积极性。作文教学的方法本来就有很多，尤其是对于比较贴近生活的实用文

8、的学习更是举不胜举。作为语文教师在进行实用文教学时可以考虑充分利用科技手段，结合现代社会的发展来实施教学，这样既可以增强实用文教学与生活的联系，又可以提高学生的学习积极性，一举两得。例如考虑到学生中拥有手机的人比较多，手机也是现代社会比较普遍的通讯工具，教师可以安排学生进行手机短信的编写训练，针对一个有积极意义的主题训练编写短信，又由于一般情况下短信的字数是有限制的，于是在训练学生的实用文时还可以进行语段概括等的训练。笔者在近三年的实用文教学中，曾经多次结合现代科技手段进行实用文教学，例如发email和网上发求职信等，既为学生创造了学习的机会，又使学生能更有效地面对社会的变化，适应社会的节奏。

9、三笔者从事实用文教学的几点体会：1 尽量做到同时兼顾实用文教学和其他记叙性，抒情性，议论性等作文教学。初中的作文教学重点还是在培养学生学会基本的表达方式的运用，对于记叙性，抒情性和议论性的文章教学应该是重中之重。教师要妥善处理实用文和其他文体教学的关系，应该树立以记叙抒情和议论等为主，以实用文教学为辅的作文教学思路。要注意出现两种极端倾向：完全忽视实用文教学或者过分重视实用文而喧宾夺主。2 在教学中尽量做到目的明确，教学体系完善。语文教师在进行实用文教学时要注意教学目的的明确性，对于每一次教学教师都要有足够的准备，教师心中要非常清楚此次教学的目的。我们在选择教学内容时就要确定训练的目标，千万不

10、可无的放失。对于实用文，我们不但要注意训练的内容，而且要注意在教学时训练学生的语言表达能力。针对不同的实用文的内容，教师要注意语言训练的要求要有所侧重，例如象手机短信要注意语言的简洁，而慰问信等要注意语言的得体，计划和总结等要注意语言的规范和清楚。语文教师在选择实用文教学内容和训练语言表达时切忌随波逐流，没有系统性，这样不但浪费时间，而且对学生今后学习实用文会造成不良后果。三 在选择教学素材时充分考虑时代性和社会性。教师在选取适当的内容进行实用文教学时要优先考虑与时代和社会的联系。我们培养学生的实用文运用能力，最主要的也是培养他们面对今后的社会生活的能力，因此教学中笔者更愿意选择更有价值和实际意义的内容进行补充。在初中阶段，语文教师可以选择最有运用价值的一些实用文，按照难易程度和知识体系对它们进行分类，由浅入深地教学。而他们所学习的这些内容最好都能对他们今后的社会生活有作用。总之，在初中阶段加强实用文的教学是可行的，同时也是必要的。无论是考虑到学生的作文知识和语言训练要求，还是考虑到学生今后的走向社会等，我们语文教