Unit2Whattimeisit第一课时PartALetstalk

1、课题unit 2 what time is it ? 第一课时 part a lets talk课型新授学习目标1、能听懂、会说“what time is it ?its time for ”并能在情景中实行使用。 2、能理解并使用“time to go home, kids”“let's go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。学习重难点让学生熟练掌握问句“what time is it?”和相对应的回答以及句型“its time for”的用法。对话中一些习惯表达法的理解，如：school is over.教具准备教学课件、单词卡片。教师活动学生活动

2、一、复习导入 1、师生日常口语训练。 2、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：its time for breakfast. / its time for english class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。二、新课表现 1、 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：school is over.如果学生不理解可联系“class is over.”来协助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：school is over. what do you do ? 学生回答go home.教师说：but wu yifan and john dont g

3、o home. what are they doing? lets watch tv.由此导入新课。w w w .x k b 1. c o m 2、看与听 学生看lets talk部分的课件或录像，教师能够就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面协助学生理解难点，可要求学生用句型“its time for”造句。 教师扮演john的角色与部分学习水准较好的学生实行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三、巩固练习 1、lets play：操练句型“what time is it ?its ” 2、做本单元a lets talk部分的作业本上的配套练习。四、布置作

4、业 1、听lets talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言实行表述。1、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“one two three four five ”。2、模仿跟说，注意语音语调。3、分角色朗读与表演。教学反思课题unit 2 what time is it ? 第二课时 part a lets learn课型新授执教者吴迎雪学习目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。 2、能认读句型：what time is it ?并做出相对应的回答：its its time for 3、能够听懂指示语，并按要求做出相对应的动作。学

5、习重难点本课时的主要单词和词组： music class , p.e. class , english class , lunch , dinner 。 对新句型“what time is it? its nine oclock. its time for”的理解和使用。教具准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一个教具钟。教师活动学生活动一、复习导入 1、教师播放第一单元story time 的录音 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：where is zoom ?学生回答：he is in the canteen .教师又问：why ? 学生答：he is

6、 hungry .教师再问： why in he hungry ?what time is it ? 引导学生答出：its time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西能够告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。二、新课表现 1、lets learn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 课程名称的教授可借助于chant . math

7、 class , math class , 1 and 1 , 1 and 1 chinese class , chinese class , read and write , read and write . p.e. class , p.e class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a pict

8、ure . english class, english class , read and chant ,read and chant .三、巩固练习 自制一面钟并实行时间问答对话。四、布置作业 读课文第15页并背诵 let's do。http：/ w ww.xk b1. com1、请一组学生表演story time 中的故事。小组表演四个词组（一个做动作，一个说单词）2、lets do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。教学反思课题unit 2 what time is it ? 第三课时 part b lets talk课型新授执教者吴迎雪学习目标1、能够听、说、认读本

9、课时主要句型：its oclock .its time for /its time to;能理解hurry! oops , im ready .等单词和短句。 2、能够在教师的协助和录音带的带读下朗读对话。学习重难点听、说、认读本课时主要句型：its oclock .its time for /its time to 1、its time for和its time to的用法区别。 2、breakfast is ready!和im ready!的发音。教具准备教学课件、单词卡片。教师活动学生活动一、复习导入 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：t： what time do you get up

10、 ? s： five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：t： what do i do at 6：30? s： you get up . 以次导入课文。二、新课表现 1、教师拿出mike的图片，问学生who is he ?what time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出准确答案。x k b1.c 3、听录音，然后跟读、模仿。 4、分角色朗读和分角色表演。三、巩固练习 1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中实行交流。鼓励学生用新句型its time to.来表述。四、布置作业 1、熟读并背诵第17页的le

11、ts talk。2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等协助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当实行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：its time for和its time to加以比较。教学反思课题unit 2 what time is it ? 第四课时 part b lets learn课型新授执教者吴迎雪学习目标1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。 2、能够理解并在情景中准确使用句型：its time to 学习重难点听、说、认读本课时的四个动词词组。在情景中准确使用句型：its time to 教具准备教学课件、单词卡片。教师活动学生活动一、复习

12、导入 1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，能够是加减混合运算，也不过连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二、新课表现新 课 标 第 一 网 1、玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：what time is it ?学生快速回答its oclock .its time for 2、教师做出4：35的手形，问：what time is it ? 引导学生说出：its 4：35、school is over .教师接着问：school is over .where do you go ? 学生回答：we go home .教师由此导入句型its time to go home . 3、教

13、师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：its time to get up .请学生做起床、穿衣服的动作；教师说its time to go to school 。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：its time to为下一课时重点学习句型做铺垫。 4、听音跟读，注意强调语音语调。 5、教师可采用a部分lets do的形式操练新的句型。三、巩固练习四、布置作业 1、熟读并背诵所学内容。 2、设计学习时间表并用英语描述。学生两人一组练习对话。1、画画说说：学生模仿b lets learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生a六点起床，他就指着自己的画说