译林小学英语四年级上

1、译林小学英语四年级上（三起）全册册教案Unit1 I like dogs第一课时教学内容：story time教学目标：1. 掌握单词like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、 elephant、 lion、 monkey 、have2.能听懂、会说、会读日常交际用语I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I dont.重点难点：初步了解掌握句型：1.I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I dont.2. like、 dog 、cat、

2、 panda 、horse 、tiger animal、cute 、fat、 elephant、 lion、 monkey 、have的读音教学准备：投影机 多媒体教 学 过 程Step one 导入1. 复习歌曲 on the farm 引入话题2. 问答活动，引入话题Step two 新授创设情境，教授词句猜谜游戏课文场景介绍听读对话，检测理解1. What animals do you hear?2. What animals do they like?个人表述如：S1 I am Yang Ling, I like cats. S2 Im Liu Tao, I like dogs. S3

3、 Im Su Hai, I like dogs, too.朗读对话，角色扮演Step three 操练1. 游戏活动2. 调查活动3. 创造情境，编创对话Step four 作业1. 背诵对话2. 默写单词3. 预习Fun time and cartoon time教后反思 Unit1 I like dogs第二课时教学内容：Fun time and cartoon time教学目标：1. 掌握单词like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger 2.能听懂、会说、会读日常交际用语I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I d

4、ont.重点难点：掌握句型：1.I likeI dont likeDo you like?Yes, I do/No, I dont.2. like、 dog 、cat、 panda 、horse 、tiger animal的读音教学准备：投影机 多媒体教 学 过 程Step one 导入游戏活动Step twoCartoon time1 学生读故事，理解故事大意。教师设计任务，检查学生理解情况。如：read and judgeSam likes pies( T )Bobby likes pies, too.( F )Sam has a real cake. ( F )Bobby is happ

5、y. ( F )2通过上下文，理解图3 的句子I have a cake.3. 教师播放录音，要学生跟读模仿，并要求学生注意bobby和 Sam 的语气。4. 给对话配音。5. Fun time6. 游戏问答7. 活动总结Step three 操练Step four 作业 用所学的句型进行交流。 默写8个单词教后反思Unit1 I like dogs第三课时教学内容Unit1 I like dogs 教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey 4.完成补充习题以及同步探究部分练习教学重点

6、1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.完成补充习题以及同步探究部分练习教学难点完成补充习题以及同步探究部分练习教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. 单词和句子默写 Step 2 Revision 1.Free talk A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont. I likeTheyre A: What do you like? B: I like 2.Play a game-Lucky sta

7、r PPT出示，让学生根据要求完成，并且可以获得奖励。 1 请表演本单元的小诗Little monkey 2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问： 3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友 4 请表演6种动物，并且拼写单词 5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友 7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/ 8 请说出下列名词的复数形式 horse box butterfly cat elephant dog tiger panda bear b

8、us 9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说： Animals are our friends, we should protect them.Step 3 Checkout time-Ask and answer 1. Work in pairs A: Whats this/that? B: Its a/ an A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont. I like Theyre 2.Writing time 选择一幅图，写一个对话 Step 4 Consolidation 1.补充习题 在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让

9、学生学会观察题目。 部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。 2.同步探究 翻译词组，选择题 题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。 Step 5 Ticking time I can name some animals.Step 6 Homework 1.完成部分同步探究练习 2.完成补充习题练习 教后反思Unit 2 Lets make a fruit salad第一课时教学内容 Unit2 Lets make a fruit saladStory

10、time教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a gra

11、pe、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学难点初步理解some和any的使用方法。教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程Step 1 Greet

12、ing and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: Im fine, thank you. And you?T: Im well. 2.Warm upPlay a game-Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the ?Step 2 Presentation1. Play a game-Magic bag游戏规则：收口

13、的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?Is that a/an ？最后展示摸到的物品，并且说This is a/an?例如：Ss：Is that an animal/a frit?S1: Yes/No.Ss: Is that a/an ？S1: Yes/No.This is a/anT： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.出示单词：animal, fruit,并且教读fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

14、T：Do you like？S：Yes, I do. /No, I dont.T: What do you like ?S: I like2.Lead in and teach the name of the fruits把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple, an orange, a peach, a pear, an apple，并且板书pineapple T：I have some fruits. Lets name them. Look , this is a /an 3.出示课题T: Here are so many f

15、ruits. We can make a fruit salad. OK?S: OK.出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad.教读课题 salad cat banana sa la d salad4.Story time(1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2) Watch the cartoon ,and answer the questionWhat fruit can you see ?I can see a /an/ some(3)教授Story time 句子（注意语音

16、语调的纠正）Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an?教授单词have Yes, I do./ No, I dont.T: Lets try to read the sentences.have hæv 有T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.出示mango orange复数 mangoes orangesPicture 2: Listen to the tapeSu Yang: Do y

17、ou have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes.教读：any many 板书：anysome any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：some grapesT:I can sayI have some grapes.What can you say?让学生造句。Picture 3&4T: Who can read Picture 3&4?thanks= thank youPicture 5:教读gr

18、eat ea/ei/ 板书：Great.Picture 6:教读： our PS：we的物主代词(4)Read Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.b.学生齐读T：Lets read it together.c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Consolidation1. Puzzles(fill in the blanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如：a yellow banana some purple grapes2.Work in pairs用身边带来的水果进

19、行对话练习：对话提示：S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。 3.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A. 复习单词(1)水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)some any great ourB.

20、复习句型(1) 句型：I have a/an/some(2) 对话句型S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.C. 复习课文Step 4 Homework 1.Copy the new words four times.Recite Story Time after class.作业：1.Copy the new words four times.

21、2.Recite Story Time after class.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/ an/ someA:Do you have a/an/any?B:Yes, I do./ No, I dont. a banana a mangoA:Here you are. a grape a pineappleB:Thanks./Thank you. ( a peach a pearA:Lets make a fruit salad.可不写 an apple an orange可不写B:Great/Good/OK/All right.

22、 可不写 教后反思Unit 2 Lets make a fruit salad第二课时教学内容 Unit2 Lets make a fruit saladCartoon time Fun time 教学目标 1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cart

23、oon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教学难点能初步会用How many?询问可数名词的数量。教学疑点学生能否理解many 和some与any

24、的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting and warm up 1.Dictation 2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine/well/good/Not so good3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： Whats this? What colour is it?I have a pencil.

25、Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。Step 2 Presentation1. Fun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容-Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you have a book?B:

26、Yes, I do. Do you have any apples?A: No, I dont. Do you have any bananas?B: Yes, I do.(3) Showing timeA: I have(I dont have)B: I have(I dont have)2. Review Story time(1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2) 自读（任选一种方式读）A. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon timeT:Now,lets have a rest. Lets watc

27、h a cartoon.(1) Watch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a .A. doctor B. cook C. magician D. teacherSams stage properties are .A. mangoes B. pineapples C. apples D. Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。 (2)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many? +可数名词的复数形式 问数量用身边的物提问A： How manyd

28、o you have?B: I have(3) 看图完成对话例如： you ? , I .(4) Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Consolidation1. Fun timeMake cards to help you remember words.步骤一：画要求学生独立完成，可以画不同种类的步骤二：问Do you have a /an？Yes, I do.No, I dont.Do you have any?Yes, I do.No, I dont.步

29、骤三：说I have说说自己有什么2.Summary说说本课学了哪些Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a /an？ Yes, I do./No, I dont. Do you have any? How manydo you have? I have 教后反思：Unit 2 Lets make a

30、fruit salad第三课时教学内容 Unit2 Lets make a fruit saladRhyme time and song time教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学难点1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?2.能理解并且会读/h

31、/，能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting and warm up(3) Greeting (4) 单词和句子默写(5) Free talkT:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you have?S: I haveStep 2 Revision 1.Story time(1) 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2) 自读（任选一种方式读）(4) 自己单独读(5) 跟伙伴

32、扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.Cartoon time(1)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time1. 复习过去所学的小诗Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.2. 复习过去

33、所学的歌曲Seasons song, I like rice. 3.Do you like purple grapes?(1)复习水果以及颜色 教师出示部分被遮挡的水果图片：T：Whats this/that?S: Its a/an T：What are these/ those?S: TheyreT:What colour is it/are they?S: Theyre出示葡萄的图片T：What do I have?S: You have some grapes.T:What colour are the grapes?S： They are purple.T: Do you like p

34、urple grapes?S: Yes, I do./ No, I dont.(2) 出示歌曲Do you like purple grapes?2. 欣赏歌曲B.猜一猜Theyre nice and sweet. 意思是： 糖果 甜的C.唱一唱让学生说说会唱哪一句歌词。D.做一做配着动作，边唱边跳Step 5 Consolidation1. 编唱新歌曲小小歌唱家把自己的歌词写一写，唱一唱。T：I can give you some words.根据提示，用今天新学的歌曲编唱例如：red apples big and sweetwhite cats small and lovely2.Chec

35、kout timeListen and match这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。 3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目Step 6 Homework2. 完成部分同步探究练习2.背诵-Sound time和Rhyme time3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。作业：1.完成部分同步探究练习2.背诵-Song time3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad purple grapes 教后反思: Unit 2 Lets make a fruit salad第四课时教学内容

36、Unit2 Lets make a fruit saladSound time教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学难

37、点能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学疑点学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting (3) Greeting(3) Dictation(4) Sing a song: Do you like purple grapes?(5) Show timeD. 把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱E. Story timeF. Cartoon timeStep 2 Play a game-Perfect artist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜

38、色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1：Do you have a/an?S2: Yes, I do./No, I dont.Step 3 Sound time2. 出示图片T：Whos this girl? Lets listen to Sound time.S: Shes Helen.2.出示Helen Hh /h/T：Who can read it?教读Hh ,个人读，小组读3.归纳Hh 发音behind have horse hot hurry he Helen4.Sound time出示Sound time 句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表

39、现欲。have 吃 组词：have breakfast/lunch/diner回忆以前的课文：Have some rice ,Mike. OK, thanks, Mum. I like rice.讲解词组：a hot cake with a cherry有一个樱桃的热蛋糕a girl with big eyes长着一双大眼睛的女孩Step 4 Consolidation(6) 补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。(7) 同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班

40、级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step 5 知识拓展 1.词组our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉a sour pineapple 一个酸菠萝 some cherries 一些樱桃how many 多少个how much 多少钱 3. 句子Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。Let me draw an

41、apple. 让我画一个苹果。Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！Step 6 Ticking timeStep 7 Homework(2) Finish the exercises作业：3. Finish the exercises4.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Hh /h/behind have horse hot hurry he Helena hot cake with a cherrya girl with big eyesUnit 3 How many? 第一课时 教学内容：复习on

42、e, two, three, four, five和句型 How many?教学目标：1. 知识技能目标：学会认读 one, two, three, four, five等单词，并学会句型 How many? 2. 运用能力目标：会运用句型 “How many?” 询问数字，并懂得用数字回答。3. 素质教育目标：培养学生的互助合作意识。教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。教学难点：单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。教学任务：A:学习任务：How man

43、y?Count from one to five.B:运用任务：1. 边说边做。2. 炸弹游戏。3.给“爱车”上牌照。教学步骤：一、Warm-up1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.二、ReviewI am a boy/ girl/ panda/ bird.三、Presentation（1）新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three

44、, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。（2）新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音；单词four发音容易掌握，用two by two的形式进行机械操练。单词five，老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇，练习/v/的发音。（

45、3）游戏（Game）边说边做。老师用拍手，做动作来让学生练习单词。拍手说one，伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左，右手摊开说five.老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手，然后又继续读其它的单词。（4）新知呈现（Presentation of the new sentences）老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答。老师提问:Guess, what the meaning of “How many?” is.请学生用中文进

46、行回答。（5）句型操练（Practise）句型How many以Step by step的形式进行操练。老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。请一个同学到讲台上来，背对老师。老师出示数字卡片，其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字。四、Consolidation and extension老师画一辆轿车在黑板上，告诉学生这辆轿车是属于他的，请他为自己的爱车加上牌照，牌照的数字为五位数，数字必须由1到5组成。请学生自己写牌照，并读给同学们听。五、Homework1、将所学的数字说

47、给家长听；2、用How many?提问，并做回答。教后反思：Unit 3 How many? 第二课时 教学内容：Story time教学目标：4. 知识技能目标：学会认读 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen等单词，并学会句型 How many? 5. 运用能力目标：会运用句型 “How many?” 询问数字，并懂得用数字回答。6. 素质教育目标：培养学生的互助合作意识。教学重点：单词thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen

48、的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。教学难点：单词的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。教学任务：A:学习任务：How many?Count from thirteen to nineteenB:运用任务：边说边做。教学步骤：一、Warm-up1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.二、ReviewI am a boy/ girl/ panda/ bird.三、Presentation（1）新词呈现（Presentation o

49、f the new words）老师出示玩具实物，和学生一起谈论玩具，引入话题和新句型Look at this toy dog.Its cute.Do you have a toy dog?Yes, I do./No, I dontI like dogs, do you like dogs/ yes, I do./No. I dont.（2）播放并演唱第二单元歌曲，do you like purple grapes?引入目标词汇。（3）游戏（Game）教师制作数字光盘，呈现并教授目标词汇。数字转盘的盘面上写有20 以内的数字。转动转盘，等转盘停稳后，要求学生快速读出指针所指的数字。（4）回答问

50、题I have a pencil. Do you have any pencils?Yes, I do.How many pencils do you have?I have-（5）句型操练（Practise）句型How many以Step by step的形式进行操练。老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。请一个同学到讲台上来，背对老师。老师出示数字卡片，其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字。四、两两活动安排学生两人一组，用实物操练新句型五、导入课文多媒体呈现课文检测理解五

51、、Homework1、将所学的数字说给家长听；2、用How many?提问，并做回答。教后反思：Unit3 How many?第四课时课型 新授课教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How manydo you have? /What do you have ? I have/Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, f

52、ifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many do you have? /What do you have ? I have/Can I？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many Do you have? /What do you have ? I have /Can I？教学准备 挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程Step 1 Greeting and warm up 1. Greeting 2. Happy time Sing songs and say rhymes S: I can sing/act3. Free talk Play a game-Lucky box 教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，