青年教师关于师德主题演讲稿

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！青年教师关于师德主题演讲稿 同议论文一样，演讲稿也具备论点鲜亮、规律性强等特点，但绝不是一般的议论文。下面是我为大家整理了青年老师关于师德主题演讲稿3篇，欢送大家阅读。 青年老师关于师德主题演讲稿篇1 2021年的9月，他们踏入了青岛四中，翻开了生命成长中不行或缺的一页初中生活;同一个季节，我也踏入了青岛四中，翻开了生命成长中新的一页老师生涯;他们成为了初中生，我成为了一名班主任。将来，对于他们，布满了未知，布满了遐想;将来，对于我，布满了期盼，布满了责任。 第一次与他们的见面，第一次同他们一起参与活动，第一次和他们在课堂上共享学问的乐趣，第一次与他们

2、的家长交谈;第一次赞许他们，第一次批判他们;第一次体会胜利的喜悦，第一次经受失败的煎熬一百多天的时间里，我更像是襁褓中的婴儿，承受着、适应着每一种新奇的感觉。庆幸的是我不是孤独的担当这一切，而是与他们在一起。 作为一名新老师和班主任，一方面我的教学业务不是很娴熟，教学只是停留在理论上、抱负中，需要大量的时间和理论去学习、探索;另一方面，班主任的重担又落在我的肩上，需要我投入全部精力引导这些孩子成长。我曾认为教学和干班主任不是件难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路来就足以应对;我曾因他们的不理解而感到苦恼，凌晨醒来无法入睡我不停地翻身边的书，向身边的教师们讨教，盼望从中获得更多的答案和方法去转变他

3、们。慢慢地，我发觉，最重要的确实是转变，但对象不仅仅是他们，而更应当是我自己。就这样，我走过了轻视、灰心、抵触，最终开头平和的学习和工作。 成长的过程告知我，训练大家之所以胜利成名必定有自己的一招鲜：魏书生的民主与科学;万玮的专心与大度;李镇西的人性与爱心。更重要的是，优秀的老师具备共同的特质：一份平和的心态，一颗真诚的心和不断反思的坚持。正是这种自身的完善赢得了青睐与信服。 新老师易冲动，缺乏冷静，却又满身是激情、活力，热情;在遇到问题苦恼、无助时简单打退堂鼓，却又擅长创新，爱动脑筋;缺乏方案与条理，却又思维活泼;易受四周环境影响，需要良好的团队气氛，却也擅长学习，易承受新惹事物。孔子曰：&

4、quot;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。'当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会"亲其师，信其道'。 当因疲于班级琐事而感慨付出与得到不成正比时，大年初一的那天晚上，收到了来自她的短信："教师，对不起，我为我在初一上学期的表现表示对不起。我知道我有许多不对的地方，可是你都没有挺直说出来。感谢您教师，我知道错了。我在下学期会努力学习的。请教师谅解我之前的错误。'突然间，我感觉到了，原来衡量关爱的方式，不在于付出多少，而是在于对方感觉到了多少。 魏书生说："师生的心与心之间的照应就像人们在群山之中得到回声

5、一样，老师对着同学心灵的高声召唤：我敬重你，我理解你，我关心你同学便在心灵的深处回应：我敬重你，我理解你，我关心你'是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中相互理解，相互关心。 同他们一起成长，严格对己，宽容待人。当他们前进一点，别吝惜那些鼓舞的话语;当他们犯错时，耐烦地诚意地想方法关心他们。我想，他们肯定和我一样渴望赞许，憧憬胜利，需要关心。 同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、信任他们。 因为，我们曾经是他们，不断成长、渴望求知、体验世界;将来的他们会认同我们、成为我们，付出着、收获着。或许某一天，他们中的某个人会成为我一名青涩而不断成长的老师。

6、 青年老师关于师德主题演讲稿篇2 小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。'歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希冀成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热情和热诚，来一中登上三尺讲台，圆我的老师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，"长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是盼望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。'身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百

7、无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代老师的寄予是什么?精神支柱何在?在我看来，两字答复足矣，那便是看似轻实那么重的"师德'。 假如说，训练是太阳底下最光芒的事业，那么师德是训练的光芒;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的关心;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的此岸;师德是彩虹，是驿站，是抱负之火，生命之光，是老师的人格魅力，是训练的全部生命。 我为什么成为一名老师，我要做一名什么样的老师?这是师德的本质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之假设骛。人们总以一

8、种功利目的看问题、做事情。而老师这一字眼使它自然呈出几许平淡，本来就与世风格格不入。 有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素净，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，应付出片面地衡量回报，当同学不满其意时，急躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与"老师'这神圣字眼相符合，怎能让"师德'这沉沉的词语所承受得了啊! 或许大家都有与我类似的经受和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授同学学问，有时却发觉他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这

9、些淘气独特的孩子依旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。一次，早读课前，我和平常一样到办公室做预备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：教师，对不起，我不应当不仔细晚读的，可我不是有意的。末尾还附了三个字"无名氏"和一张精致的笑脸的小贴图。走进老师，我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说："昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话，实在不应当。我知道，昨天是你的生日下课后同学们都说我看你把教师气得脸都红了，红得象苹果。我向你赔礼。

10、'一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?说不清晰。我微笑着说："教师早忘了昨天是我出生的那个日子。可你还记得，说明你是一个很重情意的好同学。可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子，我们不要辜负妈妈对我们的期望?当然教师应当感谢你，因为你关怀我。教师也知道，学习路上的拦路虎不简单应付，可你要多给自己一些主动的示意，暗暗地鼓舞自己，信任自己能战胜它，好吗?'霎时间，我清楚看到他眼中的盼望和欣喜，他分开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的伴侣，再后来的课上我感觉他听得更专注了。或许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年老师，与这

11、些少男少女相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的独特，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关心。如假设身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的微妙，便是"师德'中的一个字爱。 教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致

12、，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了同学点点滴滴的成长、改善。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到同学温馨的祝愿和问候的时候，当我看到同学的成果明显进步的时候，我和很多教师一样，体会到了付出后的快乐，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财宝。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年月，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好"师德'。 青年老

13、师关于师德主题演讲稿篇3 敬重的各位指导、教师： 大家下午好!我要讲的题目是播撒爱的种子。 从教已近10年，我没有惊人的壮举，更没有值得称颂的作为，生活的平凡给予我平淡的经受，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的鼓励着我前行。而正是这种种感动培育了我、塑造了我，使我不断的成长、进步。 训练是心灵的艺术。假如我们成认训练的对象是活生生的人，那么训练的过程决不仅仅是一种技巧的施展，而应当是布满老师爱同学，同学敬重老师的心灵交融。训练的每一个环节都应表达对人的理解和敬重。我曾经有这样一位同学：这是一位女孩，从进入初中的第一天起，她就引起了我的留意，她很特殊，走路老是低着头，上课听讲也是一样

14、，长长的刘海拦住了眼睛，说到这，你可别说这确定是一个很内向，很听话的孩子，恰恰相反，她桀骜不驯，目中无人，随后的学习生活中，不断的惹事生非，我尝试过各种各样的训练：惩处、劝说、甚至叫家长效果甚微!对他的训练，我一度陷入了僵局，走进了死胡同。怎么办?怎么办?就在我不知何去和从时，女孩的妈妈打来了电话，要知道，这是孩子上初中两年以来她妈妈打的唯一的电话!反思以往的家校联络，孩子的妈妈始终没有出现，这是一个问题家庭，我告知自己。在和这个狠心妈妈的交谈中，我得知：女孩如今的父亲不是亲生的，女孩的妈妈因夫妻感情不和常年在外地，间或寄些钱回家这次谈话，我和女孩的妈妈谈了很久，盼望这位母亲能将孩子带在身边，

15、可是让我不能理解的是，这个妈妈从今再也没有联络过我。我真的不理解这位母亲的作为，而孩子是无辜的，是这个家庭的牺牲品，作为教师我不能放弃，接下来的日子里，我尝试着以伴侣的身份和她谈心，甚至亲自送她回家，邀请她来我家做客，带他周末去公园在我的耐烦和爱心感动下，这个孩子心态开头变得平和，渐渐和同学们融为一体，还参与了学校组织的艺术节活动呢!不过，遗憾的是，在我的训练刚刚见效时，女孩却退学了，跟着自己的亲戚去了南方，去年我有病做手术，竟然还拿了礼品和班中其他同学来探望，这让我甚是感动。是啊，作为老师，我们一没钱，二没权，但是我们有爱，但这已足够了，我信任，有爱就有一切，有爱我们就能训练好孩子。 陶行知

16、说过"爱，是训练教学工作的动身点，是办学中贯彻始终的红线。'在我们的施教活动中，最重要的是我们老师的满腔热忱和负责看法，真心诚意地为同学的进展着想。只有老师的真诚关怀、长久喜爱，才能溶化同学心中的"坚冰'，激发他主动进取的自信之火。千万不能因为行为上的反复、学习根底的差异，就放弃训练，或实行埋怨、挖苦、挖苦的看法，那样只能会使差生变得更差，更难于管理，最终会使他们厌学，会使他们选择放弃和分开。在我如今的班里，有两名同学，可以说，他们是你一看上去就能感觉出来"别出心裁'的同学(属于智商有问题的那种)，我和他们的家长沟通过，两家家长都说不要我希

17、望孩子的学习，但是我并不想让他们就这样度过初中生活，我要关心他们，而且要带着班里的其他孩子关心他们，不管是每次的单词默写还是作业的书写，或是其他事情的布置和完成，我们班都有特地的同学来提示或关心他们，而且几乎每周我都会找他们谈心，帮他们发觉自己的闪光点，增加孩子的自信念和士气，如今这两个孩子不仅很快融入了班集体，而且也变得开朗自信起来，可喜的是我们班从未发生过欺负他们的事情，即使很淘气的孩子也不这样。或许我们的关怀、关爱效果不会很大，但我和孩子们会始终坚持下去 十年的风风雨雨，我在自己的岗位上悄悄耕耘，"春风化雨，润物无声'，我在微笑中给同学谈心，在微笑中赞美孩子的每一个进步，每一次胜利，让他们从心灵深处体会爱的感动。 可以说当班主任几年来，我从未想过放弃任何一个同学，说真的，作为老师，作为一个母亲，我于心不忍，记得曾经的一位老校长说过，"放弃孩子，这是训