现代教师学导论-形考问题详解

1、标准文档3、终身学习作用、素质结构及其成长规律的一门科学。）决定的。（2.0分）（2.0 分）现代教师学导论 #（ 9643） 1的答题界面温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题则需 要教师评阅后才有分数！ 当前题型：单项选择）的影响。（2.0分）1、关于教师的教育能力，主要研究了教师的教育能力的结构以及对（MlA、学生发展irB、教师教学C、学生学习 D、教师发展2、（）是指要承认学生在体质、智力、需要、兴趣等生理方面和心理方面存在的差异，并根据这些 差异，有针对性地对学生进行教育，使学生的个性得到充分的发展。（2.0分）（）是指人在一生中应

2、当和需要受到各种教育和培养，接受教育应该是一个人从生到死永不休止 的事情，教育应当在每一个需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。（2.0分）。（2.0 分）9、（2.0 分）（）是指教师在社会各个部门和行业的总体中，其经济收入、掌握和参与政治权力、文化资源的 分配与创造等方面所处的位置。（2.0分）、教师的威信、教师的地位C、教师的阶层10、（）是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。（2.0 分）当前题型：判断I 1、脑力劳动和体力劳动的分离，专门从事脑力劳动的人的出现，是教师职业产生基本条件。+ A、正确B、错误2、教师也是凡人，教书就是为了谋

3、生。（2.0分）A、正确席B、错误3、 判断一种职业是否是专业的主要标准是政治地位。（2.0分）“ A、错误厂B、正确4、从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是多数人所采用 的教育观念 。（2.0分）A、错误“ B、正确5、从师生互动而言，学生个性多样性即个性差异为教师提供了广泛的影响源，教师因材施教其实也 是学生影响教师行为的一个表现。（2.0分）1 A、正确B、错误6、教师期望的效应是指教师对学生所作的关于现在的学习成绩和一般课堂行为的推断和预测。分）二匚A、错误（2.0 分）（2.0、正确7、教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它既研究教师职业与群

4、体的演变规律，也研究教 师个体成长的发展规律。（2.0分）A、正确B、错误&教师专业化有多方面的特征，包括服务宗旨或专门功能、专业知识技能、专业训练、专业自主、 专业团体、专业地位。（2.0分）A、错误B、正确（2.0 分）9、教师作为专业的标志主要是师范学校出现。+ A、错误（2.0 分）B、正确10、教师职业的出现，是社会生产力发展的结果，是社会劳动分工不断细化的产物。当前题型：简答答案的最大长度为 3000字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题 框内。1、教师专业化的具体特征是什么？（20.0分）第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教

5、育的专业性.第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力。第三,教师专业化有多方面的内涵，这就是教师职业的5个方面的专业特点或内容，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位。第四，教师专业化是一个持续的努力过程，这个过程不会停止，因为随着社会和教育事业的发展，教师的专业化标准也会随着提高。当前题型：多项选择1、教师的地位一般分为（）。（4.0分）A、政治地位B、经济地位C、社会地位D、文化地位2、教师的经济地位反映在（）和（）上。（4.0分）A、教师生活水平B、教师福利17C、教师工资D、其他物质利益3、 教育教

6、学水平的提高，包含（）和（）两个维度。（4.0分）A、理论B、实践"p C、水平J D、素质4、 师生互动的特点（）。（4.0分）"A、双向性土 B、同质性 C、非言语互动作用的显著性D、情感性5、殷商正式出现学校教育制度，有（）这几种学校。（4.0分）A、庠B、学C、瞽宗-PD、序6、 提高教师实施素质教育的能力，核心是两条：（4.0分）二A、指导创造和实践方法的能力厂 B、了解学生心理与个别差异ZZr C、提高教师研究、了解、促进学生发展的能力 D、树立正确的教育目标观、教育质量观、人才观7、 教师专业化既是（）的努力过程，也是（）的努力过程。（4.0分） 'P

7、 A、社会P B、政府C、国家ID、教师个体8、 现代学生的时代特点有（）。（4.0分）现代教师学导论 # ( 9643)任务 2的答题界面温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题则需档案袋方法C、（2.0 分）。（2.0 分）教师与同事分）的关系。（2.0分）教师与家长教师与领导教师与学生教师的功能教师的角色教师的职责）就是社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期待和赋予的规定。（2.0 分）教师的权利（2.0 分），将教师道7、（），国家教育部、全国教育工会联合颁发了中小学教师职业道德要求（试行） 德素养具体化为若干道德要求。1986年10

8、月1985年10月C、13131984年10月13（2.0 分）4、校本研究常见的形式有：听课、评课、集体反思、交流经验、教师沙龙、专家讲座等。A、错误B、正确5、教师也是凡人，教书就是为了谋生。（2.0 分）A、正确B、错误6、课堂是教师的“阵地”，也是最反映教师专业水平的场合。（2.0 分）A、错误、正确7、教师专业发展目标是多方面的，所以要多手齐下。（2.0A、正确B、错误&教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅。”（2.0、错误B、正确9、优秀教师=教育过程+反思。（2.0分）A、错误B、正确10、学生的成长应当归功于教师的教育，特别是教师自身的良好道德素养的榜样作用。 扮（

9、2.0 分）、正确B、错误当前题型：简答答案的最大长度为 3000字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题 框内。1、阐述教师专业发展规划的涵义和方法。（20.0分）教师专业发展是教师个体在教育教学水平上的不断提高，是教师专业化的一个方面。具体说，是教师 根据专业发展的目标与规划，通过专业发展的活动和途径，提高专业精神、专业知识、专业能力水平，更 新教育观念，从一个成长阶段不断进入更高成长阶段的过程。首先，教师专业发展是一个自觉的有意识的 过程，是在明确发展目标，做出发展规划的情况下进行的；其次，教师专业发展是通过若干活动和途径实 现的；最后，教师专业发展的实现，体现

10、在教育教学水平的提高上。 当前题型：多项选择1、教师的成长取决于其素质的发展变化。这个过程包括的涵义有（）：（4.0 分）"A、他们的成长过程就是一个不断提高专业素质的过程匸B、骨干教师的成长过程，是其素质结构不断调整的过程C、素质的特点对于实践活动应该具有一定的适应性i I D、教师的成长取决于学校的工作条件2、教师要成为学生的辅导者，需要（）：（4.0分）兰 A、教师要做学生的知心朋友，而不是权威和裁判，能够细心听学生的内心世界1 B、建立生活与心理辅导的机制，安排岀相应的时间，创造有利于沟通的场所J C、教师自己要努力保持心理的健康和身心的快乐罔 D、教师要懂得心理健康的知识、

11、心理咨询与辅导的知识和技术3、提升师德修养水平的有效途径和方法有（）。（4.0分）:A、在教育教学过程中的自我提升罔 B、在家庭生活中的自我提升| C、在社会生活中自我提升臣 D、在师生交往中的自我提升4、 说明少年儿童精神世界的可塑性古语的有（）。（4.0分）A、子不教，父之过B、人之初，性本善'C、染于苍则苍，染于黄则黄D、近朱者赤，近墨者黑5、 专家教师的总体特征表现在（）三个方面。（4.0分）A、有强烈的成就动机 B、是正直、诚实、有责任感的人C、善于挖掘学生的认知能力亠 D、善于学习，勤于实践）。（4.0 分）6、教师要当好学习的指导者，需要_P C、教师要做好“权威”、“裁

12、判”、“知识的销售者”J D、改变课堂教学的满堂灌模式，采用多样化的教学模式7、现代教师道德素养的作用有（ ）。（4.0分） A、对自身健康成长的促进作用中B、对教育对象的师范作用一口 C、在教师劳动过程中的凝聚、调节作用罔D、对社会生活的影响作用&现代教师为人师表的道德要求主要体现在（ ）。（4.0分）A、塑造文明的教师形象P B、自我反思C、模范遵守社会公德和家庭美德 D、严于律己，作风正派9、团结协作需要教师（）。（4.0分）旦 A、正确处理个人与他人、个体与集体的关系B、同行是冤家，没有办法团结P C、关心集体，维护学校荣誉 D、加强同行间的交流与协作10、教师发展评价的方法包

13、括（）。（4.0 分）-171A、评估表方法 B、展示课方法 C、知识测评法D、档案袋方法现代教师学导论 #（ 9643）任务 3的答题界面温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题则需 要教师评阅后才有分数！ 当前题型：单项选择）。（2.0 分）1、教师的教学效能感从理论上来源于美国心理学家（分）（2.0 分）B、实践知识C、文化知识_D、教育知识5、（）是教师教学经验的积累，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之 先关的知识。（2.0分）I阪_IA、实践知识B、学科性知识C、文化知识r D、教育性知识6、教师的（）是指教师做

14、具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知 的一种教师知识。（2.0分）7、（）是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等 方面的认识。（2.0分）&教师应该用发展的眼光来看学生，从各个角度来评价学生，即教师必须具有多元化的（）。（2.0分）CA、学生观B、人才观_diC、教师观厂ID、教育观9、（）是指教师在教育、教学实践中形成的，对相关教育现象，特别是对自己所教的学科、对自己的教学能力和所教学生的主观认识。（2.0分）*A、教师的教育观念B、教师的教学认识C、教师的教学观念r D、教师的教育认识10、（）是指对有关学校教育

15、活动及其相互关系特征的本质认识，它具有指导、构建学校教育实践 的重要价值。（2.0分）r A、教师教学观、教师教育活动观C学校教育活动观厂 D、学校教学观当前题型：判断1、专家型教师面对不确定性的教学条件能作出复杂的解释和决定，并且能在仔细思考后再采取适合 特定情境的教学行为。说明专家型教师实践性知识丰富。（2.0分）A、错误B、正确2、中小学教师的“教育科学研究”，其核心是教师去关注教育教学过程中的“真问题”，并围绕着 这些“真问题”进行长时间思考的意识和能力。（2.0分）准确的教师知识结构评估体系，是改善教师知识结构的途径之一。（2.0 分）4、教师的职责主要是管好学生的学习，使他们在智力

16、上得到很好发展，以适应将来激烈的升学和就业竞争。（2.0分）A、错误正确5、学生的差异主要通过学习成绩的优劣表现出来。（2.0 分）错误B、正确6、几千年来，“师道尊严”、“君臣父子”的影响至今仍在无形中发挥着作用。因此，学生做了错 事，教师应该大声批评、训斥、讽刺挖苦，必要的话可以体罚学生。（2.0分）A、错误B、正确I7、教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念，和对学生 学习和行为的责任感。（2.0分）正确B、错误&知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖与爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的 精神世界，而且能激发学生的求知欲。（2.0分）

17、"A、正确B、错误9、情景创设是教学设计的最重要的内容之一。(2.0 分)B、错误10、现代认知心理学认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景 下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得的。（2.0分）错误正确当前题型：简答答案的最大长度为 3000字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题 框内。1、反思自己的知识结构现状，谈一谈如何改进自己的知识结构。（20.0分）(3)文反思自己的知识结构现状：（1）知识结构不合理，缺少条件性知识（2）本体性知识不过关- 门丄一4）知识更新的速度落后于时代的要求 我认

18、为 可以通过以下途径，来改进自己的知识结构：（1）通过教师知识结构评估体系，了解自己的知识结构现状，从而有针对性地参加培训。（2）重视教师的职后教育，教师本人应对继续教育有一个正确的态度，积极参加继续教育学习，通过学习来改进自己的 知识结构。（3）教师自己要经常开展教学反思，提高反思能力，通过教学反思来加快自己知识结构的丰富和完善。 当前题型：多项选择1、教师本体性知识的掌握情况不足，体现在：（4.0分） A、教师不能很好地掌握所教学科知识的思想与本质内涵B、教师知识更新的速度落后于时代的要求C、教师不能将相关学科知识综合化D、教师知识结构不合理I2、教师要成为学生构建意义的帮助者，就要求教师

19、在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用：（4.0分）使之朝有利于意义构建的方向帮助学生构建当前所学知识的P A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导,发展。丿 B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机p C、教师要发挥好“师道尊严”的作用J D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索, 意义3、 教师的知识结构主要包括（）。（4.0分）2 A、文化知识p B、实践性知识罔C、教育性知识旦D、学科性知识4、 现代中小学教师知识结构的特点有（）等。（4.0分）'A、学科性知识不过关臣B、文化知识结构单一 C、知识结构不太合理段D、知识更新速度落

20、后于时代的要求5、 正确的教育观念的作用有（）。（4.0分）:P A、可以有效地提高升学率 B、是提高教师自身素质的必备条件 C、是实施课程改革的前提条件D、是指导教育、教学行为，提高教育、教学质量的必要条件6、教师应具有的教育观念主要包括（）和教师观。（4.0分） A、学校教育活动观 B、人才观 C、学生观 D、基础教育的价值观7、教师教育观念作为教师所具有的一种认识现象或者心理现象，具有以下特点（）。（4.0分）|A、具有主体性，个体性|B、具有情感性、评价性p C、具有情境性J D、具有稳定性&现实中，小学教师的教育观念具有的特征有（）。（4.0分）A、教育观念无法指导教育行为*

21、 B、教育观念与教育行为既相互联系，又相互脱节宙 C、具有明显的工具主义倾向|D、教师教育观念呈现多元化和主流观念并存的现状9、 教师的学科性知识包括（）。（4.0分） A、本学科的基本思想方法与思维方式胃B、与其他学科相关的知识点与联系 罔C、本学科的发展历史与趋势D、最基本的知识和技能10、 学校教育活动观具有的特征有（）。（4.0分）|A、教育活动的灵活结构性任B、教育活动的综合渗透性C、学校教育互动的双边共时性 D、教育活动的动态生成性现代教师学导论 #（ 9643）任务 4的答题界面温馨提示：请在20分钟内保存答案，切换题型前先保存答案！提交后客观题直接显示分数，主观题则需 要教师评

22、阅后才有分数！ 当前题型：单项选择1、（）是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及 教学情境的分析和判断能力。（2.0分）* A、教学认知能力B、教学监控能力C、教学操作能力教学能力2、小学教师的教学监控能力（）。（2.0分）是一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力B、可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如，认知自我指导技术C、是专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力D 对提高教学质量没有太大作用3、关于小学教师景行教育学科研究，下列说法不正确的是（）。（2.0 分）A、可以通过学习教育科学研究方法来提高B、由于学生处于发展变化之

23、中，教师只能通过实践来研究学生C、教师进行教育科学研究，有助于提高教学质量和学生的能力水平D、教育科学研究要遵循一定的步骤4、休息是为了要走更远的路，体现了（）。（2.0分）B、健康的保养观念C、健康的生活观念D、健康的工作观念（2.0 分）5、下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应?、性格解体LJb、慢性咽炎、喉炎Ip IC、降低成就感：m_D、情绪耗竭6、教师的（），是教师从事教学活动，完成教学任务的能力，是教师能力的重要方面。（2.0分）Ip IA、教学操作能力B、认知能力职业聘任）就是教师在上课前对教学过程中的各要素进行最优化组合设计的能力。（2.0 分）A、教学操作能力B、教学认

24、知能力教学监控能力教学设计能力10、（）是指个人无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。（2.0 分）A、职业瓶颈B、职业障碍C、心理障碍D、职业倦怠（2.0 分）当前题型：判断1、教师教育教学过程中，出发立场是“从教出发”。A、错误B、正确2、教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生，不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。（2.0分）A、正确B、错误（2.0 分）3、健康是以静态形式存在的。个体的变化指标也是固定的。A、错误B、正确4、亚健康机体虽无器质性病变，但却呈现活力降低、生理功能和代谢过程失调、适应能力不同程度 减退的状态。（2.0分）A

25、、正确B、错误5、教师的适应不良，主要是由于外界的原因导致的。（2.0 分）、错误B、正确6、教学认知能力是基础，它直接影响到教师教学准备的水平，影响到教学方案设计的质量。（2.0分）、正确B、错误7、教师职业倦怠的结果，无论对个人还是对他们的工作都有许多消极不利的影响。（2.0A、正确B、错误&教师的研究能力是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力。（2.0 分）A、错误B、正确9、教师对教材内容不仅要知其然，而且要知其所以然，到达理解透彻，融汇贯通。（2.0、正确B、错误10、适合于小学的教学模式主要有个别化教学、小班化教学、讨论式教学、情境教学等。（2.0 分）A、正确B、错误当前题型：简答答案的最大长度为 3000字符。如果提示保存不成功，请将答案先复制到记事本中，然后粘贴到答题 框内。1、行动研究的基本过程是什么？（20.0分）行动研究过程，是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈都包括计戈V、实施、观察、反思四个相互联系、相互依赖的基本环节。（1 ）计划即旨在改进现状的行动蓝图，它始于解决问题的需要和设想。一般包括“总体计划”和每一个具体行动步骤的计划，尤其是第一、第二步行动计划。研究者可以依据认识的不断深入和实际情况的变化来修