《藏戏》教案

1、7* 藏 戏课时目标1 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2 了解藏戏的形成，感受藏戏独具特色的艺术形式，体会其在表达上的特点。3 有感情地朗读课文。教学过程一、导入新课。1 播放诺桑王子 。2 简介藏戏：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏； 它复杂到每个角色都要戴着象征身份的面具； 它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。3 . 板书课题。二、读课文，理清思路。1 藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是哪里？2 学生快速浏览课文，画出相关语句。 (戴着面具演出；没有

2、舞台；一部戏演三五天还没有结束)三、朗读品味，了解藏戏的特点。1 读第一部分，初步了解藏戏的特点。(1) 读前三个自然段，说说你都读出了什么。(藏戏有三个突出特点； 世界上这样的剧种很少， 而藏戏是其中之一； 连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还流露出民族自豪感)(2) 练习朗读后，找同学朗读，要求分别读出藏戏的特色、藏戏剧种的稀少和中国拥有藏戏的自豪。2 读课文第三部分，具体了解藏戏的特点。(1) 从第8自然段默读到最后，找出与第一部分相对应的具体描写。(第816 自然段，写的是藏戏戴着面具演出的特点；第 17、 18 自然段，写的是藏戏演出没有舞台的特点； 第 19、 20

3、自然段， 写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点)(2)自由读第816自然段，说说你进一步了解到了什么。(3) 看图片，结合具体的面具，说一说不同的颜色象征了什么，对角色的什么特征做了夸张描写。(4)自由读第17、18自然段，结合“不要不要不要只要”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点的特点。(5) 你想看藏戏吗？为什么？(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受)3. 师生合作读，感受藏戏的特点以及相呼应的详略得当的表达方式。(1) 师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：第 816自然 段。(2) 师读：世界上还

4、有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？生读：第17、 18自然段。(3) 师读：世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：第 20 自然段。(4) 师生合读：第 21 自然段。四、了解藏戏的形成。1 自读后小组讨论：唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？2 交流、生发。(1) 以弱抗强的传奇： 年轻的僧人凶险的自然。 结合 “数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激 流中， 许多试图过江的百姓， 被咆哮 的江水吞噬” 这句中带点的词， 来体会雅鲁藏布江的凶险， 一个年轻的僧人想为百姓造福， 要与天 抗争，这是勇敢的传奇。(2) 创造奇迹的传奇：一无所有 58 座铁索桥。通过7 位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了 58 座铁索桥，来体会这种齐心合力、人定胜天的传奇色彩。(3) 艺术的传奇： 僧人藏戏的开山鼻祖。 这个仅由 7 人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。五、总结。许多地区、民族，都拥有独具特色的艺术形式，它们是中华文化的奇葩。藏戏作为藏族的传统剧种， 直到几百年后的今天， 仍有着无穷的魅力， 是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。六、拓展延伸。1