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文档简介
1、( 转 ) 小学三年级优秀作文教案小动物素 . 真诚为您服务 习作指导课:小动物素描授课教师:柳州市弯塘小学莫雪莲(小学高级)使用教材:九年义务教育六年制小学教科书语文第六册习作要求:选择你喜爱的一种小动物,仔细观察它的外形特点。然后按一定的顺序说一说,再写下来,怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体,语句要通顺,句与句要连得起来。教学重点:仔细观察小动物的外形,并能有顺序的写下来。教学难点:指导学生把观察所得进行具体、规范地说写。课前准备: 1. 录制一段小鸭子的动态录象。2. 准备一只小鸭子。教学过程:一听录音,激发学生说写欲望。师:同学们,老师请大家把你们最喜爱的一种小动物带来,大家
2、都带来了吗?师:小红同学平时非常喜爱小动物。她前几天因意外事故眼睛失明了,现在住在医院里。今天,她想请同学们为她做什么事呢?请大家听一段录音,(放录音)生:小红请我们把小动物可爱的样子告诉她。师:你们愿意帮助她吗?(生齐答愿意)二。引出课题,并提出学习要求。师:为把小动物可爱的样子说给小红听,今天,我们进行小动物素描的片断训练(出示课题)。要把小动物的样子说清楚,必须注意以下几点(出示学习要求): 1. 仔细观察; 2. 按顺序说写; 3. 注意用词准确、句子通顺。(生齐读课题及学习要求)三指导观察,说写小鸭子。1 指导观察说话。师:今天,老师也带来了一只小动物,你们看是什么?(出示小鸭子并板
3、书:小鸭)请同学们用一句话说说你对小鸭子的感觉。生:我觉得这只小鸭子毛绒绒的,真可爱。生:这是一只又活泼、又可爱的小鸭子。生:这只小鸭子走起路来一摇一摆的,真逗师:这只小鸭子哪些地方长得可爱呢?(根据学生所述板书:眼、嘴、翅、毛、脚掌)师:为了让大家看得更清楚,老师特地给这只小鸭录了象。(放录象)师:(选择小鸭子头部特写镜头定格)大家看看小鸭子长着怎样的嘴?生:小鸭子长着一张扁扁的大嘴巴。师:观察得很仔细,说出了嘴巴的形状和大小。(板书:形状、大小)生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的。师:好,这个同学说出了小鸭子嘴巴的颜色。(板书:颜色)谁能连起来说清楚小鸭子巴的样子?生:小鸭子的嘴巴是淡黄色的,又宽
4、又扁。生:小鸭子长着一张淡黄色的、扁扁的大嘴巴。师:刚才同学们从形状、大小、颜色这几方面去观察描述小鸭子的嘴巴,说得很准确、很清楚。这样观察就叫仔细观察。(板书 :细观察)下面我们就从这几方面去观察小鸭子的其它部位,选择一个你最喜欢的部位说楚。(继续观察电视上小鸭子活动的画面)生:小鸭子的眼睛又黑又小,圆溜溜的。生:小鸭子长着一对毛绒绒的小翅膀,像两片黄叶。生:小鸭子有一对桔红色的脚掌,像两片枫叶似的,走起路来一摇一摆,真可爱。生:小鸭子浑身长满了黄色的绒毛,又细又软,摸起来会很舒服。生:这只小鸭子毛绒绒的,远远看去好象穿着件黄色的毛衣,真漂亮。师:下面我们把小鸭子的样子连起来说给小红听。但是
5、如果像刚才那样一会儿说翅膀、毛,一会儿说脚掌、眼睛,想到哪里说哪里,你们说,小红她会听得清楚吗?(生齐答不能)那么连起来说时要注意什么问题?生:要按顺序说。师:说得好。(板书:有顺序,头- 身- 脚掌)请同学们按照这样的顺序把小鸭子的样子说给小红听。(生练习)生:小红,我来告诉你这只小鸭子的样子吧。这只小鸭子很可爱。它的眼睛又小又圆,骨碌碌地转。一张淡黄色的嘴巴,又扁又大。小鸭子的身子圆乎乎的,长满了淡黄色的绒毛,又细又软,摸起来很舒服。小鸭子长着一双枫叶似的大脚掌,走起路来一摇一摆,非常逗人。小红,你喜欢它吗?师:我们来评一评这位同学说的怎么样?生:这个同学说的很有顺序。师:这个同学是按什么
6、顺序说的?生:他先说小鸭子的眼睛和嘴巴,再说身子和毛,最后说小鸭子的脚掌。生:他说 " 小鸭子长着枫叶似的脚掌" ,说得很具体,用词很准确。生:他说小鸭子的眼睛 " 骨碌碌地转 " ,还有 " 逗人 " 这个词也用得很好。师:同学们听得很专心,评得非常好。2 指导写片断,评议。师:现在,请同学们把小鸭子的样子写出来。写的时候要注意用词准确,把句子写通顺。写小鸭子的一个部位,用一个完整的句子,了几个部分,就用几句话。对于观察很仔细、很感兴趣的那个部分,可以用一个长句子来写,中间停顿时用逗号,写完后才用句号。(板书: - 。- 。- ,
7、- 。)(写完后分四人小组轮读,选出优秀者。然后派代表念作文,师生评议,发奖品。)3 归纳学习方法。师:通过刚才的学习,我们知道,要把小动物的样子写清楚,要注意(指板书)仔细地观察,有顺序地说写,还要注意用词准确、句子通顺,并且能正确地使用标点符号。这种方法,同学们学会了吗?(齐答:学会了)四迁移练习。告诉大家,你带来的是一只怎样的小动物?生:我带来了一条漂亮的" 神仙鱼 " 。生:我带来的是一只会说话的" 八哥 " 鸟。生:我带来了一只雪白的小兔。生:我带来一只小乌龟。我已经养了三个月了。师:你们带来的小动物确实可爱。请大家用刚才学会的方法,仔细观察它
8、们,把小动物可爱的样子说给小红听。(生练习说)生:小红,我的小白兔很漂亮。它的耳朵长长的, 眼睛是红色的,又圆又亮,真像两颗红宝石。小兔子浑身长满了雪白雪白的绒毛,好象披着一件雪白的外衣。它的尾巴很短,只有一小截,像个小毛球吊在屁股后头。小红,你也跟我一样喜欢它吗?生:小红,我有一只小乌龟。它的头小小的,尖尖的,脖子一会儿伸得老长,一会儿又缩回来。小乌龟的身子是圆形的,背上有许多花纹,背上的壳很硬,就像古代的战士打仗穿的盔甲,背后有一条又细又短的尾巴。小乌龟整天都喜欢用四只小爪子在地上慢吞吞地爬。它虽然不漂亮,但显得很老实,我很喜欢它。(师生共同评议;发奖品以示鼓励)师:同学们说得好极了。下节
9、课我们继续练习说和写,选出写得好的进行录音,然后我们把录音带送给小红,让她听听。她一定会很高兴的。下课。【板书设计】细观察:毛嘴翅眼脚掌小 形状、大小鸭颜色、位置有顺序:头 - 身- 脚掌- 。- 。- ,- 。设计说明创设一种激发学生说写欲望的大环境,用 " 社会需要 " 来调动学生习作的自觉性、主动性,充分发挥学生教学主体作用,并很自然地渗透思想教育。对学生提出习作要求,使学生明确习作目标。且教学目标的设定切合教材要求和学生实际,体现了中年级作文教学的指导思想。实物的展示极大地调动了学生观察的兴趣,做到言之有物。 电视录象便于学生从各个角度反复仔细观察,解决了由于实物太
10、小、观察不清楚而造成说写困难的问题。以鸭嘴部分为例,引导学生领悟观察方法, " 授之以渔 " 。 这一提问的设置,使学生在顿悟中更加深刻地感受到 " 有顺序 " 的重要性。生:按从头到脚的顺序让学生自我进行习作的评价,及时肯定学生说得好的地方,改进其中的缺点和不足,这对学生不断提高说写能力很有必要。在 " 说" 的基础上,侧重指导学生注意书面表达形式,帮助学生养成良好的写作习惯。把竞赛引进课堂,大面积调动学生积极参与,而且激励学生争强好胜的心理以及创造性,切实地提高了教学效率。学习方法的小结,将感性认识上升到理性认识的高度。师:现在同
11、学们把带来的小动物放在桌子上。学以致用,写作方法的指导在这里发挥了作用。与课前的情境创设相呼应,思想教育得到深化。【教学反思】综观我的这节习作指导课成功之处(曾获广西小学作文教学大赛一等奖),感到习作指导课要取得成功,教者在教学设计中就必须全面考虑到各种教学因素,并在教学过程中给以优化组合,才能产生好的教学效果。一。教学目标和习作目的的优化。我在教学设计中,从实际出发,恰当地制订出教学目标。根据教学大纲的教学要求,联系本年段的教学特点,本节课确定的习作目标是:进行段落的写作,学会用几句话写一个小片断,做到用词准确、语句通顺。这是中年级加强段落教学的具体体现,符合教材要求和学生实际。在教学形式方
12、面,我力图转变应试作文的教学思想,让学生在一种 " 生活需要我说,需要我写 " 的氛围中学习作文。让学生们为中途双目失明的小红介绍小鸭子以及其它小动物的样子,把写作训练与实际需要统一,是我的一种教学尝试。这种尝试在教学中起到了较好的作用。可见,教学目标切合实际,习作目的是为适应社会需要,这两方面教学因素的优化,有助于教学的成功。二教学过程中各教学环节的有序优化组合。我把指导学生习作的教学全过程,分为 " 看说写评 抄 " 五个教学环节,构成了一个有序的训练系列。针对每个教学环节的特点,对学生进行指导则有所侧重。如 " 看" 解决作文材
13、料问题,侧重引导学生细观察。我以鸭嘴这部分为例,引导学生从颜色、形状、大小等方面进行细致观察,并引导学生从这些方面去观察其它部分,为说写提供材料。" 说" 则侧重指导学生按一定的顺序说。而" 写" 是在说的基础上,侧重指导学生注意书面表达形式,诸如用词、造句、标点等。 " 评" 侧重引导学生分析习作中的优缺点,加以改进提高。 " 抄" 则侧重于书面成品。这些教学环节环环相扣,循序渐进,构成优化组合的习作程序。这在今后的教学中应给以发扬。三教学方法和教学手段的优化。我从面向全体学生这个基点上考虑教学方法,想法调动所有不同层次的同学都参与说写实践。除了在教学过程中注意提问和检查的广度之外,还采用竞赛的方法,分四人小组轮读自己的习作,发给奖品。这样
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