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文档简介
1、第22课不来梅的音乐家总教学目标1.知识目标:正确认读本课“驴、盗、侦、炭、凑”等5个 生字,会写田字格里的“遇、杀、派、察、烧、官、弹、琴” 等8个生字。目标要2.能力目标:正确、流利、有感情地朗诵课文。3.情感目标:理解故事内容,使学生懂得什么是童话,对童 话故事产生浓厚的兴趣。教学重点1 .读准“驴、盗、侦、炭、凑”等字音。2 .反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。3 .展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析。求教学难点1 .从小培养学生做事要机智、团结。2 .有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。教学课时两课时第一课时教学目标:1、正确认读5个生字,会写8个生
2、字,认识多音字“弹”并组词。2、正确、流利、有感情地朗诵课文。课前准备:课件,生字卡片。教学过程一、谈话激趣,引入新课。你们看画面中的小动物们准备去哪里?要去干什么?你们想不想知道?请同学们打 开书,今天我们学习一篇童话故事布勒门的音乐家。二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,小动物们因为什么离开了主人?想追求怎样 的生活?他们追求到了吗?生答:小动物们因为主人对待他们不公平,所以想追求自己的理想生活。生答:可以带给他们精神上的愉悦和快乐。生答:他们追求到了幸福、快乐的生活。2、自读课文,学习生字。1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。( 2)同桌交流,
3、再读课文,扫除字词障碍。 (自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1、 检查生字的自学情况( 1) 出示生字卡片, 会认 5 个生字 “ 驴、 盗、 侦、 炭、 凑 ” 指名读。 认识多音字 “弹”(den子弹、导弹)(tm弹跳、弹琴)( 2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2、 写字。( 1)指导书写会写的 8 个生字“ 遇、杀、派、察、烧、官、弹、琴” 。给这几个字组词。( 2)仿写,小组评价。课堂作业新设计:一、我会给生字组词猫()遇()悄()闯()纷()派()柴()蛋()弹()琴()附答案:猫(小猫)遇(遇见)悄(悄悄)闯(闯关)纷(纷飞)派(气派)柴(柴火)蛋(鸡蛋)
4、弹(弹琴)琴(口琴)二、我能填完整一() 驴 一( )狗 一( )猫 一( )公鸡附答案:一(头)驴 一( 条 )狗 一( 只 )猫 一( 只 )公鸡三、我找反义词快乐 大吃大喝附答案:快乐忧愁 大吃大喝节衣缩食第二课时教学目标:1、读准“ 驴、盗、侦、炭、凑 ”等字音。2、运用多种方式反复朗读课文,理解故事内容。课前准备: 课件,生字卡片。教学过程: 一、复习导入,继续学文再次出示生字卡片: “ 驴、盗、侦、炭、凑 ”指名读、分组读。学生互助识字,交流识字方法。二、入情入境,深入学习1、同学们知道什么是童话故事?出示课件,介绍童话:儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反
5、映生活,增进儿童思想性格的成长。一般故事情节神奇曲折,内容和表现形式浅显生动,对自然物的描写常常用拟人化的手法,能适应儿童的接受能力。2、 学生再次深入地读课文,理清大意:小组内交流、全班交流、-?, * r 、文章大意:第一部分(1)写四只逃出家门的小动物相约一起去布勒门。第二部分(2-3 )写四个伙伴齐心协力赶跑了强盗,住进了一座大房子。第一部分(4)写四个伙伴从此过上了幸福的生活。3、 重点点拨:小动物们因为什么离开了主人?想追求怎样的生活?他们追求到了吗?生答:离开主人是因为受到不公平的待遇,所以才出逃。生答:想追求的生活是当音乐家,可以带给他们精神上的愉悦和快乐,表现了对幸福生活的渴
6、望和追求。生答:他们追求到了幸福、快乐的生活。4、 指导、交流:他们是怎么吓走强盗的?(读第 2 段)它们是怎样赶走来侦察的强盗的?(读第3 段体会心情)对比: 强盗 愚蠢、胆怯 小动物:机智、团结三、 拓展延伸,练习写作1、通过学习这篇童话故事,我们应该学习小动物做事要机智、团结的人。2、你在生活中还读过哪些童话故事?试着写一则小童话故事,展开丰富的联想和想象。学过的童话故事有:卖火柴的小女孩、白雪公主和七个小矮人、丑小鸭、七色鹿、幸福在哪里、乌鸦喝水和群鸟学艺,课堂作业新设计:一、多音字组词弹dm()()()弹 t m()()()附答案:弹dm (弹丸)(子弹)(枪弹)弹t m (弹跳)(弹琴)(弹奏)二、找近义词商量 - 开心 - 侦察 - 害怕 - 快活 -附答案:商量商议 开心高兴 侦察侦查 害怕畏惧 快活快乐三、把句子写具体( 1)大家来到房子前。( 2)强盗跑了。附答案:( 1)大家高高兴兴地来到一座亮着灯的房子前。( 2)一群愚蠢的强盗吓得跑了。四、动词填空咬叫踢三个伙伴也被惊醒了,狗在强盗腿上( )了一口,驴
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