认识公顷 说课ppt课件

1、苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）蕉城实验小学蕉城实验小学 黄垂武黄垂武认识公顷认识公顷1;.一、说教材一、说教材 编排意图：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立公顷的空编排意图：让学生知道公顷是较大的土地面积单位，并初步建立公顷的空间观念，联系实际感知间观念，联系实际感知1公顷的实际大小，并能进行平方米与公顷之间的单位换算，公顷的实际大小，并能进行平方米与公顷之间的单位换算，应用面积知识解决一些生活中的实际问题。应用面积知识解决一些生活中的实际问题。2;.一、说教材一、说教材 1. 通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位

2、公顷，体会通过实际观察和推算，了解常用的土地面积单位公顷，体会1公顷的实际大小，知道公顷的实际大小，知道1公公顷顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。平方米，会进行简单的单位换算。2 .经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，加深对公顷的认识，发展空间观念和经历观察、想像、发现、交流等数学活动的过程，加深对公顷的认识，发展空间观念和数学思考。数学思考。3 .能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。际问题，进一步感受

3、数学与生活的联系，获得积极的情感体验。3;.一、说教材一、说教材教学重点：感受教学重点：感受1公顷的大小；掌握公顷与平方米之间的简单换算。公顷的大小；掌握公顷与平方米之间的简单换算。 教学难点：建立教学难点：建立1公顷的表象。公顷的表象。4;.课前准备：课前准备：1.多媒体课件、计算器、练习纸。多媒体课件、计算器、练习纸。2.学生课前沿学生课前沿100米跑道走一走，体会米跑道走一走，体会100米的实际长度。米的实际长度。 3.目测教室、校园、篮球场的长和宽。目测教室、校园、篮球场的长和宽。一、说教材一、说教材5;.二、说教法二、说教法（）创造性的使用教材，丰富学生的感性认识。（）创造性的使用教

4、材，丰富学生的感性认识。联系生活精选素材建立表象联系生活精选素材建立表象（）情境教学法。（）情境教学法。 生活情境：如电教室、操场、校园面积等的实际大小。生活情境：如电教室、操场、校园面积等的实际大小。6;.三、说学法三、说学法（）自主探究合作的学习方法。（）自主探究合作的学习方法。（）自学法。（）自学法。“游戏中体会公顷游戏中体会公顷”等环节引导学生通过自主探究、合作交流，来体验公顷。等环节引导学生通过自主探究、合作交流，来体验公顷。“结合实际，感悟体验结合实际，感悟体验”环节中，让学生自学书上第环节中，让学生自学书上第81页公顷的概念，充分调动学生的页公顷的概念，充分调动学生的主动性，使学

5、生有更多的机会独立思考，有利于自学能力的培养。主动性，使学生有更多的机会独立思考，有利于自学能力的培养。7;.四、说教学程序四、说教学程序 本节课的教学我主要分成巧用素材，激发兴趣本节课的教学我主要分成巧用素材，激发兴趣结合实际，感悟体验结合实际，感悟体验尝试练习，尝试练习，巩固深化巩固深化联系实际，解决问题联系实际，解决问题前后呼应，拓展延伸五个环节，努力构建探究性的教前后呼应，拓展延伸五个环节，努力构建探究性的教学模式。学模式。8;.（一）、巧用素材，激发兴趣（一）、巧用素材，激发兴趣一张课桌面的面积约一张课桌面的面积约24（ ）。）。平方分米平方分米一个教室的面积约一个教室的面积约50

6、（ ）。）。平方米平方米一块橡皮擦的面积约一块橡皮擦的面积约8（ ）。）。平方厘米平方厘米9;. 南岸景观的面积大约南岸景观的面积大约167（ ）。）。（一）、巧用素材，激发兴趣（一）、巧用素材，激发兴趣10;.（二）、结合实际，感悟体验（二）、结合实际，感悟体验国家游泳中心又称国家游泳中心又称“水立方水立方” 总总建筑面积大约是建筑面积大约是8公顷。公顷。2008年北京奥运会的主体育场，年北京奥运会的主体育场，“鸟鸟巢巢”总建筑面积总建筑面积25.8万公顷。万公顷。美丽的台湾日月潭面积大约是美丽的台湾日月潭面积大约是827公公顷。顷。2004，我国森林面积达到，我国森林面积达到1.75亿亿公

7、顷。公顷。11;.100米米1公顷公顷100米米100100=10000平方米平方米（二）、结合实际，感悟体验（二）、结合实际，感悟体验12;.7个同学手拉手大约长个同学手拉手大约长 米。米。10米米10米米100平方米平方米10（二）、结合实际，感悟体验（二）、结合实际，感悟体验13;.宽大约宽大约40米米长大约长大约90米米3600平方米平方米（二）、结合实际，感悟体验（二）、结合实际，感悟体验14;.（三）、尝试练习，巩固深化（三）、尝试练习，巩固深化15;. 1公顷公顷10000平方米平方米 10000 80125（米）（米）答：这个苗圃的高是答：这个苗圃的高是125米。米。（三）、尝

8、试练习，巩固深化（三）、尝试练习，巩固深化 、一个占地、一个占地1公顷的平行四边形苗圃，底边长公顷的平行四边形苗圃，底边长80米，高是多少米？（用计算器计算）米，高是多少米？（用计算器计算）16;.（四）、联系实际，解决问题（四）、联系实际，解决问题小区简介广告：小区简介广告： 本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园示范小区，占地面积本小区环境优雅、景色宜人，是绿色花园示范小区，占地面积12公顷。公顷。实际情况：实际情况：新建了住宅楼新建了住宅楼75幢。小明估计了一下每幢楼长约幢。小明估计了一下每幢楼长约80米，宽约米，宽约10米。米。房屋开发商的广告是否真实？房屋开发商的广告是否真实？ 17;

9、.（五）、前后呼应，拓展延伸（五）、前后呼应，拓展延伸1、总结：通过这节课的学习，你知道了什么？、总结：通过这节课的学习，你知道了什么？ 2、你知道我们祖国的领土面积约是多少吗？你觉得我们祖国的领土面积用公顷作单位合、你知道我们祖国的领土面积约是多少吗？你觉得我们祖国的领土面积用公顷作单位合适吗？适吗？18;.五、板书设计五、板书设计认识公顷认识公顷100米米 边长是边长是100米的正方形的面积是米的正方形的面积是1公顷，公顷用字母公顷，公顷用字母h 表示。表示。1公顷公顷=10000平方米平方米19;.总之这节课的设计遵循儿童的年龄特征，运用新课程的理念。设计上环环相扣，重点总之这节课的设计遵循儿童的年龄特征，运用新课程的理念。设计上环环相扣，重点突出，难点得以突破，通过学生的数学学习经历使得学习目标得以实现。在教学中始终关突出，难点得以突破，通过学生的数学学习经历使得学习目标得以实现。在教学中始终关注学生的主体地位，让学生探究发现、感受体验