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文档简介
1、北大荒的秋天教学设计 一:教学要求1:能正确、流利、有感情地朗读课文。2:学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。3:学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4:通过对课文的通读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。二:教学重点、难点:1:有感情地朗读课文。2: 学习先概括、后具体的构段方式。三:教法、学法:直观演示法、引读法、音乐陶冶等。四:教时:三课时五:教学过程: 第一课时教学要求:1:能正确、流利、有感情地朗读课文。2:理解课文内容。教学过程:1、谈话导入,揭示课题。(1)你们知道现在是什么季节?(板书:秋天)在这秋高气爽的日子里,田野真美呀,有迷人的景色,
2、有丰收的喜悦。但是在建国前,我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜,人们称为“北大荒”。(板书:北大荒)(2)齐读课题:北大荒的秋天过渡:如今,北大荒的秋天是什么样儿的呢?2. 初读课文。(1)将生字表中的生字拼拼读读,注意它们的音和形。(2)将课文读通、读顺、读准生字的字音。3. 检查自学。(1)认读生字词。(2)指名分节读课文。4. 学习课文第二自然段。过渡:课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月,一来到北大荒,首先映入眼帘的是那儿的“天空”。(1)北大荒秋天的天空怎么样?读一读第二自然段内容。(2)出示灯片:指导观察看图说说,课文那些语句写了图的内容?理解“一碧如洗”。(板书)(3
3、)北大荒的天空一碧如洗,很美。到了傍晚,绮丽的晚霞更令人陶醉。1西边的天上会有什么?读2这些流云是怎样变化的?读3(看灯片)这样美的景色,课文怎样用文字来描述的?指名读听了他的朗读,你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的?(比喻)把-比作了-。(4)现在我们来欣赏这些优美的语句,小声跟配乐录音读,注意边读边想象那美景,用你的感情表达出来。5. 学习课文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗,那里的小河有时什么样儿呢?(小河)(1)听老师读,看有几句话,每句讲了什么?(2)第1句,小河给你什么印象?读(板书:清澈见底)查字典理解“澈”。(3)印示灯片,指导看图后提问:为什么把他比作“一条透明的蓝绸子”?用“因为-所以-”说话。(4)假如你是一条小鱼,你该怎样表达此时的心情?指名读(5)男女生分读后齐读本自然段。6. 学习课文第四自然段。此时,那儿的原野不同于其他季节,文中是怎样描写的呢?(1)自由轻声读课文,动笔画出有那些景物,有几句话。(2)齐读第一句:什么地方热闹非凡?(板书)这句话具体吗?再读一读课文,找找哪几句是用来写原野热闹的?(3)学习第二、三句内容。1投影片覆盖出豆荚图片:课文文中是怎样描写豆荚的?指名读大豆真的会笑吗?齐读本句。2
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