历史学科师徒结对青年教师个人学习计划

1、历史学科“师徒结对”青年教师个人学习计划（一）被指导教师：指导教师：为了有效提高自己的历史教育教学水平，为了能够提高自己的课堂艺术。根 据学校的安排，李XX老师成为我的师傅，负责指导我的历史教育教学。我要从 各方面严格要求自己，不断提高自己的思想业务素质，希望以此能不断促进自身 的成长。一、认真研习教材，主动请教学习在历史教学上，有疑难问题迅速请教李教师。在各个框题的教学上都积极征 求师傅的意见，学习他的方法，同时.，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班 听老教师的课，课后进行再备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足, 并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。备课做到三备，

2、即备 学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习李老师先进的教学 方法，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下 及时对该课作出总结，写好教学后记。二、猛修内功，努力提高教学质量我的问题，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对 症下药.在老教师的辅导下，我要克服这个弊端。课上，放慢语速，突出重点， 突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受。在课后，为不同 层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。三、具体打算:第一、认真向指导教师讨教，谦虚谨慎，接受批评、指正。第二、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管

3、理等方面的指 导和检查。第三、认真备课上课，写好教案，主动求教。笫四、多多主动地听师傅的课，并做好记录、学习经验和实践经验。第五、做个有心人，注重积累收集各种资料、教学心得。第六、上好一节高水平的汇报课或公开课。第七、每学期撰写一份高质量的教学论文或经验所得。第八，多与指导老师李老师一道积极做好同学生的沟通工作，了解学生的内心世界。笫九、认真写好教学反思，与李老师一道好好地分析每堂课的所得所失。历史学科“师徒结对"青年教师个人学习计划（二）被指导教师：指导教师：青年教师在教育教学上有很多的不足，为了不断提高自己的教育教学水平， 根据学校的安排，我拜历史老师李XX为师。努力向李老师学习

4、如何提高课堂教 学的能力，如何让历史课变成学生爱听的、有趣的课堂。现特此计划如下：一、学习各种教育教学理论思想认真听取李老师的意见，科学合理的安排好时间，认真学习党和国家的教育 方针，细心品味教育学、心理学和新课标的内容。只有理论功底扎实 了才会很好的指导自己的历史教学工作。二、认真研习教材，积极向师傅请教在历史教学上，有疑难问题主动请教李教师。在各个框题的教学上都积极征 求师傅的意见，学习他的方法，同时.，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班 听老教师的课，课后进行再备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足, 并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。备课做到三备，即备 学生

5、，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习李老师先进的教学 方法，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下 及时对该课作出总结，写好教学后记。三、做好教学的每一步，切实提高教学水平不仅认真备好课，而且要向李老师请教“七步教学法”。课堂上，突出重点, 突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受。同时，一要给学 生自我探究的时间。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层 次的学生的需求。三、具体想法：1、认真向李老师讨教“七步教学法”，谦虚谨慎，认真领悟，接受批评。2、认认真真接受李老师对自己在上课、备课、教研、教改、班级管理等等方 面的指导

6、和检查。3、主动向李老师求教，用心研习好教材，备课、上课、写好教案。4、多多主动地听师傅李老师的课，并做好记录、学习经验和实践经验。5、注重积累收集各种教育教学资料。6、上好一节高水平的汇报课或公开课。7、认真写好教学反思，与李老师一道好好地分析每堂课的所得所失。8,多与指导老师李老师一道积极做好同学生的沟通工作，搞好家访工作，主 动走进学生。历史学科“师徒结对”青年教师个人学习计划（三）被指导教师：指导教师：根据学校工作安排，本学年我拜历史老师李XX为师。李老师是我校乃至全 县优秀的历史教师，教学经验丰富，荣获全县“优秀教师”、“教学能手”和黔 东南州州级历史骨干教师称号，曾多次获校、县、州

7、级多项表彰，能得到他的指 导我非常高兴。为了学有所得，我特制定此学习计划。一、主要学习内容：第一、从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如 何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过李老师的 指导，使我的教案规范化，突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培 养目标的要求，学会对教学进行反思性总结并记录在教案之中。第二、课堂教学与管理在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课 堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面能得到李老师的指导，使课堂教 学能反映教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。第三、作业批改、讲评及信息反馈

8、。通过指导学习，使我的作业批改规范， 正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对 教学的反馈意见,并据此改进教学工作。希望李老师能够指导我如何与学生沟通, 如何写好鼓励学生的评语。1第四、教育教学理论的学习及应用。希望通过李老师的指导，能使我更好地 掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论，学会分析、处理和思考实际教 学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，提高理论水平，特别是教学 论文的写作能力。第五，向李老师学习如何将历史知识转变为故事，激发学生学习历史的兴趣。 二过程打算：第一、平时教学中，开展“互听互评”活动。利用李老师也是和我同学科的 优势，针对性共性问题或相似问题，可以加强同李老师的联系与沟通，开展集体 备课活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。第二、指导期限内，将学习心得随时做好记录，进行书面进行小结，指导期 限结束后系统全面的写出总结、写出心得体会。笫三、主动坚持听指导教师的常规教学课，主动邀请指导老师李老师来听我 的课，在实践中向指导教师学习经验。