HELLO的教学设计

1、HELLO的教学设计 (2011-05-30 15:17:28)转载标签： 杂谈一、 Teaching Aim1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍，能进行礼貌的问候。Hello/Hi ，ImNice to meet you!Nice to meet you too!要求读音正确，语调自然。特别要注意Im的正确读音。2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、认识五个人物：Anne、 Andy、Lingling、 Mingming 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：apple、

2、 cat5、会唱歌曲Hello!二、 Teaching1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,Im  Nice to meet you.2、人名和单词三、 Teaching Aids1、几张图片或玩具2、文中涉及的人物的全身像3、一个洋娃娃4、录音机和磁带四、课时安排第一课时 Part A,B第二课时 Part C,D第三课时 Part E,F Teaching ProcessPeriod 1一、 Teaching Aim1、 Can list

3、en say and read these sentences：Hello/Hi,ImNice to meet you./Nice to meet you too.2、认识五个人物：Anne、 Andy 、LingLing 、Peter、 Nancy二、 The difficults of teaching正确掌握Hello/Hi,Im  Nice to meet you.的语音语调，会进行自我介绍.三、 Teaching A

4、id1、文中涉及的五个人物的图片2、一个洋娃娃3、录音机和磁带四、 Teaching ProcessStep 1   Free talk1、T: Good morning , boys and girls . Welcome back to school. Im your English teacher this term. My name is Miss Chen.

5、 From now on , you can call me Miss Ye.S:（齐）Miss Ye.2、T: Show“Miss Ye”S: read “Miss”Step 2   Presentation1、（1）T:（到学生面前） Hello/Hi, Im Miss YeT:（站到学生旁边引说） ImT:（开火车练说）Hello/Hi, Im Miss YeS: Hel

6、lo/Hi, Im（2）T: show these word: Hi Hello ImS: learn to sayS: pair work （小小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi, Im David（LiuTao YangLing Mike Nancy）S:（齐读）DavidS:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,Im DavidT: Hel

7、lo/Hi ,Im Miss Ye2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, Im Miss Ye. Whats your name?T:（示范说）Im TingtingT:Hello/Hi,Im Miss Ye. What your name?S:（拿洋娃娃）Im Tingting.（2）T: Now boys and girls,look here! Please

8、60;read after me.Show: Whats your name?S: read: name/your name/Whats your name?T: (向三人说) Hello/Hi,Im Miss Ye. Whats your name?S123: ImExchangeS:Hello/Hi, Im Whats your name?T:（拿人物图片）Im 

9、David（3）T:（把图片给学生）S: pair work（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, Im David. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im LiuTaoT: （走向该生）Hello/Hi, LiuTao.S:  Hello/Hi,David（2）T: （开火车）Hello/Hi,.S:  Hello/Hi,（3）S: pair workSt

10、ep 3   Practices1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Pair work（小小组练读、全班分角色读）Step 4   Homework1、Listen to the tape and read after

11、0;the tape2、Act the dialogue五、板书设计Lesson 1Hello/Hi,ImNice to meet you!Nice to meet you too.   Period 2Step 1  Free talk1、T: Hi/Hello,Im Miss Ye. Whats your name?S:Im（利用人物图片）3、 Act the dialogueS: 

12、Hi/Hello,Im Im Benny.S: Hello!ImStep 2  Presentation1、（1）T:（show doll and say some times）Whats this? Its a Dinosour.T: a  dinosour（升调） a dinosour（降调）S: Read togehterS:Read one by one（2）

13、Read the conversation.（3）practiceS:Read toghterS:Read one by oneT:Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn:a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStep 3  PracticeStep 4 &#

14、160;Consolidation1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Fun house: Listen and circleStep 5  Homework1、 Listen to the tape and read after

15、60;the tapePeriod 3 Step 1  Free talk1、 Listen a song ： “Hello ”song2、 GreetingT: Hi/Hello, Im Miss Qiu.  Whats your name?S: ImT:Hi/HelloS:Hi/Hello3、 Act the dialogue（三组）

16、S: Hi/Hello, Im Whats your name?S:ImStep 2  Presentation1、Show picture 1of “Look and say”（1）、T:Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is YangLing.What are they

17、60;saying?Lets make a dialogueT:（拿图片）Hello/Hi ,Im YangLing. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im David（2）、Ask two students,  one act Yang Ling , one act David,  make a dialogueS:S:2、Show

18、 other pictures（1）、T:What are they saying? Please talk to your partnerS:Pair work（2）、Act the dialogueStep 3  Practice1、Sing asong（1）、Listen to the tape（2）、Sing after the tape（3）、Sing together2、Do exersicesT:Open your book,lets do some listening（1）、Listen and judgeT: Talk to y