玩出了名堂胡碧桃

1、人教版第五册第四单元设计者：胡碧桃2013年10月29日15.玩出了名堂教学目标：1.会认“阅、固”等6个生宇，会写“堂、镜”等12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文大意，知道列文虎克是怎样玩的？玩出了什么大名堂？3.写玩中的乐趣或收获4.从列文虎克的故事中激发学生的好奇心，培养观察能力，增强创造意识。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文大意，知道列文虎克是怎样玩的？玩出了什么大名堂？教学难点：从列文虎克的故事中，受到启发，激发学生的好奇心，培养观察能力，增强创

2、造意识。教具准备：课件课时安排：2课时板书预设：15.玩出了名堂玩：镜片 留心观察 名堂：放大镜 显微镜 微生物 细心思考第一课时课时目标：1. 会认“阅、固”等6个生宇，会写“堂、镜”等12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文大意3.了解列文虎克玩镜片的特点“做中玩，玩中做”教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.揭题ppt出示“玩”这是什么字？你们平时都喜欢玩什么？生交流想法当你们正玩得不亦乐乎的时候，爸爸妈妈会对你们说些什么？ 预设1. 爸爸妈妈很支持我们玩师：

3、你们的爸爸妈妈对你们真好，你们知道吗？老师小的时候，爸爸妈妈老是叫我去写作业，不让我玩，他们认为玩耍是一种浪费时间的行为。但是，我们今天要学习的课文却不这么认为。那他是怎么认为的呢？ 预设2.爸爸妈妈不支持我们玩。师：是呀，玩耍常常被认为是一种浪费时间的行为，但是我们今天要学习的课文却不这么认为。那他是怎么认为的呢？过渡：今天我们就一起来学习第15课玩出了名堂，齐读课题。注意，“名堂”的“堂”是轻声。2.解决“名堂”预设1.生不知道“名堂”的意思师：名堂是什么意思生：师：没关系，等你学完了课文就知道名堂的意思了。预设2.生知道“名堂”的意思师：名堂是什么意思？ 生：师：老师查了字典，发现他有三

4、种意思，选一选。（花样、名目成就、结果道理、内容）生：第二种师：那你能完整说说“玩出了名堂是什么意思？”生：在玩的过程中玩出了成就。二、初读课文，整体感知过渡：现在请你们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。生：自读课文。1.解决生字词这课的词语你都会读了吗？我们一起来看看。名堂 玩具 清闲 放大镜 显微镜随意 简单 阅读 拜访 固定看守 待着 调节 磨镜片 千里迢迢 英国皇家学会 俄国沙皇 1）多形式读：小老师领读 （正确、流利 谁想挑战第二行？最后一行？）、开火车读、齐读2）解决第三行的多音字你们发现第三行的词语有什么特点？（多音字）能帮他们组组词吗？看：kan第

5、一声（看守） kan第四声（看见）待：dai第一声（待会儿、待着） dai第四声（等待）调：tiao第二声（调节） diao 第四声（调查）磨：mo第二声（磨镜片）mo第四声（水磨坊）3）解释“放大镜、显微镜”放大镜放大镜是怎么样的？生自由交流谁能用文中的句子来回答。（他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。）ppt出示这个句子明确“薄”的读音生齐读出示图片，配上文字它运用凸透镜原理，能把原先的事物放大，用来看细小的东西。显微镜那显微镜又是怎么样的呢？文中也有一句话简单的解释了显微镜。赶紧找找。（他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这

6、样就做成了一架简单的显微镜。）ppt出示这个句子生齐读出示图片，配上文字显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器。主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。（比放大镜更牛，可以用来看我们平时眼睛看不到的东西。）2.概括课文大意现在请同学们默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？填空：这篇课文主要讲列文虎克玩（ 镜片 ），玩出了大名堂，做成（ 放大镜 ），发明（ 显微镜 ），发现（ 微生物 ）这个全新的世界。三、精读课文，品词析句1.学习第二、三自然段现在，我们一起走进列文虎克，看看他到底是怎么玩出名堂的。先请一个孩子读读课文的第二、三自然段，其余的同学边听边思考思考这样两个问题

7、：（1）列文虎克喜欢玩什么？用圆圈圈出来（2）列文虎克是怎么玩的？用横线划出来。（1）列文虎克喜欢玩什么？（镜片，板书）恩，这是列文虎克的兴趣。（2）列文虎克是怎么玩的？生找出句子：他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。1）找反义词（厚薄）2）体会列文虎克在磨镜片过程中的乐趣。老师请你猜一猜列文虎克把玻璃从厚磨成薄需要多久时间？孩子们，伸出你们的手做一做磨镜片的动作。如果老师要求你重复这个动作一个小时，两个小时、三个小时、甚至更长的时间，你们心里会想些什么？（不愿意，好无聊）既然磨镜片是一件非常枯燥、无聊的事情，但是他为什么会整天拿着一块厚玻璃来磨呢？（因为

8、他喜欢玩镜片）想像说话是啊，你说出了列文虎克的心里话。即使磨镜片非常无聊而且不容易。在他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨，磨平、磨细、磨薄。而且一不小心就会把镜片磨坏，又得重头开始。现在，请你把自己当成列文虎克，猜猜他在磨镜片的时候会边磨边想写什么？生自由交流指导朗读可见他非常认真、非常投入，也很享受，很快乐。我们从一组简单的反义词中感受到了这么多的思想，一起再来把这句话读一读。（3）理解“一边一边”，体会玩镜片的特点：在做中玩，玩中做列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。玩镜片是他的工作吗？那他的工作

9、是什么？课文里的哪些句子是关于他的工作的？赶紧找一找。读读这两句话说说你获得了什么信息？生：列文虎克的工作很清闲你从这个句子中的哪个词语看出来的？生：一边一边。他是边工作边玩，没有特意抽出时间去磨镜片。他是在做中玩，在玩中做。连一点点的时间都要利用起来，可见他对镜片的喜爱与着迷。我请男生来读读这句话。女生再来试试。我们一起来读读这句话。（4）ppt出示第三自然段在这一段我们知道，列文虎克玩的是什么？玩出了什么名堂？（板书：放大镜）2.小结：除了玩镜片发明了放大镜，列文虎克还有什么新玩法呢？我们下节课再一起去瞧一瞧。四、指导书写ppt出示：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具生自由交流

10、：书写时应该注意的地方师范写“拜、具”第二课时课时目标：1.知道列文虎克是怎样玩出显微镜的？发现了什么大名堂？2.了解微生物3.指出中心句。4.写玩中的乐趣或收获5.从列文虎克的故事中激发学生的好奇心，培养观察能力，增强创造意识。教学过程：一、复习导入上节课我们知道了列文虎克是如何玩出了放大镜，那么，除了放大镜，他还玩出了什么？生：显微镜。（板书）二、学习第四自然段1.怎么玩出显微镜（1）自由朗读课文第4自然段，列文虎克是怎样玩出显微镜？用横线划出文中相关的句子。ppt出示：有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去就像兔子的

11、腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。列文虎克玩放大镜的时候，他突然冒出了一个点子，是什么？（把两片放大镜放在一起会怎样。）结果发现？（蚊子的腿看上去像兔子的腿。）找出语气词，指导朗读同学们，绿色的句子中有两个语气词：“呢”、“啊”，这两个语气词应该读出怎样的语气？（呢疑惑，啊惊讶）读（个别读、男女生比赛读、全班齐读）理解“带劲”师：正是由于有了这么有趣的发现，所以列文虎克越玩越生：越玩越带劲师：“带劲”是什么意思？生：有劲、有兴趣、有劲头理解“随意调节”师：他是怎么带劲地玩的啊？生：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以

12、随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。师：随意调节是怎样的调节啊？假设上面的镜片是固定的，下面的镜片是活动的，我请一位同学上来随意调节一下。（黑板上画一画那个简单的显微镜）师：现在你们知道随意调节的意思了吗？读（齐读、小组赛读）2.理解微生物（1）他用发明的显微镜拿来干什么？他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。（2）这些水里的小生命，牙齿里的小东西都是什么啊？生：微生物（3）我们来看看书本第60页的资料袋。谁来读一读。生读（4）列文虎克不仅观察了水里的小生命，牙齿里的小东西，还观察到了其他很多微生物呢？ppt出示微生物的图片3.引出双

13、引号的作用（1）课文中有一个概括的句子告诉了我们列文虎克观察到的所有微生物。生：他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。（2）这个看不到的世界是什么世界？用我们自己的话说一说。生：微生物的世界（3）文中还给这个微生物的世界取了一个特别生动形象的名字呢！是什么？生：小人国（4）你们注意到了吗？小人国被加上了一个标点符号。（双引号）（5）没错，因为在这里小人国指的是微生物的世界，所以我们要加上双引号来表示一种特殊的含义。4.理解“玩具、居民”（1）那你发现了吗，课文中还有哪些和“小人国”类似的词语？生：居民、玩具（2）居民指什么？玩具又指什么生：微生物；显微镜5.体会改写的作用

14、（1）一二组读原文的，三四组读改写的连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的显微镜，并从显微镜里观看新世界里的微生物。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。那是一个微生物的世界。微生物世界里的微生物，比地球上的居民要多得多。（2）喜欢哪一种，为什么？（增加文章趣味性）（3）齐读书上的句子6.了解大名堂（1）列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，这个大名堂指的是什么？（发明了显微镜，发现了微生物）（2）列文虎克利用显微镜观察到了这么奇妙的微生物。其实，像你们一样很多人

15、也喜欢玩，但是为什么列文虎克就能玩出大名堂呢？仅仅是因为玩吗？他在动手动同时，还在（留心观察，在玩中有思考）（3）没错，同学们，我们一定要像列文虎克学习：在玩的过程中，留心观察，边玩边思考。三、学习第五自然段（1）列文虎克这么厉害，那他都收获了哪些荣誉呢？生找出句子（2）连英国皇家学会都聘请他为皇家学会会员，英国女王和俄国沙皇都千里迢迢去拜访他，可见他玩出的名堂之大。（3）齐读最后一个自然段。四、学习中心句（1）总结：学习完整篇课文，这篇文章是围绕哪一句来写的？（第一自然段）生：玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。生齐读（2）是呀，除了列文虎克在玩耍

16、中发现了微生物世界，还有谁也是在玩耍中玩出大名堂的？生自由说ppt出示：俄国门捷列夫把纸牌颠来倒去，整好又打乱，乱了又重排，在玩纸牌中发现了元素周期表。期间不为人所理解，认为这是不务正业。但门捷列夫坚信自己是对的，回家后继续推着这副纸牌，遇到什么地方接连不上时，他就断定还有新元素没被发现，他就暂时补一张空牌，这样他一口气预言了11种未知元素，那副牌已是74张。这就是最早的元素周期表。在随后的几年中，门捷列夫预言的11种元素陆续被发现，乖乖地住进他的元素周期表，特别是后来发现的氦、氖、氩、氪、氙和氡又给元素周期表增加了新的一族。元素世界一目了然，它就像一幅大地图，以后化学的研究就全靠这幅指南图了

17、五、小练笔师：列文虎克在玩中玩出了大名堂，发现了微生物。你们也很喜欢玩，那你们在玩的过程中有什么收获呢？我们就来写一写玩中的乐趣和收获把！不过要想写好他可不容易，我们一定要注意两点：1）要讲清楚我们是怎么玩的？（在什么时候、地点、玩了什么）讲清过程2）你有什么收获和乐趣，讲清感悟教后随感：1.第一课时，主要是对课文整体的把握以及第2、3自然段的学习。在多音字处理这块，感觉自己对于学生的学情不了解，其实“看、待、磨”可以不讲的，相对的“薄”字的读音应该重点讲解，因为学生对其的读音区别并不是很好。2.然后对“名堂”意思的理解可以在第一堂课的时候就解决掉，在第二课时的时候，可以增加难度，让学生联系全文，用自己的话说说名堂的意思。3.在引导“做中玩，玩中做”的时候，有点僵硬。应该再想想怎么引导会更好。4.“随意调节”意思理解的时候，不用专门一个学生上讲台来讲，可以让全班学生一起动手做做随意调