小学美术知识结构图

1、总目标总目标 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能 情感态度情感态度 价值观价值观 学习美术欣学习美术欣赏和评述的赏和评述的方法方法 了解基本美术语了解基本美术语言的表达方式和言的表达方式和方法方法 学生要努力获学生要努力获得对美术学习得对美术学习的持久兴趣的持久兴趣 尝试各种工尝试各种工具材料和创作具材料和创作方法方法激发创造精神激发创造精神发展美术实践发展美术实践能力能力激发创造精神，激发创造精神，陶冶情操，完陶冶情操，完善人格善人格学生要以个人或学生要以个人或集体合作的，体集体合作的，体验活动的乐趣验活动的乐趣努力形成基努力形成基本的美术素本的美术素养养 综合综合探探索索 学学段段

2、目目标标 设计设计应应用用 欣赏欣赏评述评述 有意图的运用美术语言有意图的运用美术语言不同的创作方法不同的创作方法发展个性的表现能力，发展个性的表现能力，传递思想情感传递思想情感了解主要的设计了解主要的设计类别、功能类别、功能运用对比组合原理进运用对比组合原理进行创意设计，美化生行创意设计，美化生活活创意设计创意设计多角度欣赏多角度欣赏,了解美术作了解美术作品的材质、形式和内容品的材质、形式和内容特征特征审美经验和鉴赏审美经验和鉴赏能力能力了解中外美术发展概了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗况，尊重人类文化遗产产简短评述简短评述调查、了解美术与传统文调查、了解美术与传统文化及环境的关系化及环

3、境的关系理解共同的主题和理解共同的主题和共同的原理共同的原理造型造型表现表现 设计设计应用应用教材内容结构教材内容结构 造型造型表现表现 欣赏欣赏评述评述 综合综合探索探索外国雕塑赏析、外国雕塑赏析、外国建筑赏析、外国建筑赏析、中国园林欣赏、中国园林欣赏、中国现代美术中国现代美术摄影、摄影、 国画、国画、壁画、电脑美壁画、电脑美术术设计制作（课设计制作（课本剧、连环画）本剧、连环画）设计制作（设设计制作（设计建筑、家具计建筑、家具模型）模型）6课时课时6课时课时4课时课时2课时课时 造型表现造型表现 综合探综合探索索教材横向联系教材横向联系 欣赏评欣赏评述述 设计应用设计应用 基础基础铺垫铺垫

4、横向关横向关系系贴近生贴近生活活实践能力实践能力 评述评述 鉴赏鉴赏内容涵盖内容涵盖多个领域多个领域其他三个学其他三个学习领域的习领域的整整合合教材的纵向联系从活动内容上从活动内容上从学习方式上从学习方式上高学段拓展为：美术与自然课程、其他高学段拓展为：美术与自然课程、其他课程的知识与技能课程的知识与技能中学段还结合语文、音乐等课程内容中学段还结合语文、音乐等课程内容低学段主要是美术学科知识内部的综合低学段主要是美术学科知识内部的综合低学段是以造型游戏的方式开展活动低学段是以造型游戏的方式开展活动到了高学段就发展为策划、制作、表演与到了高学段就发展为策划、制作、表演与展示，同时体会美术与环境关系这一目标展示，同时体会美术与环境关系这一目标评评价价建建议议 参与精神 合作精神 发现问题发现问题 探索问题探索问题 认知能力操作技能探究能力探究能力 合作态度合作态度 参与程度参与程度 搜集信息搜集信息 整理材料整理材料 成果展示交流成果展示交流 学习能力学习能力 学习学习态度态度 学生美术学生美术活动活动 作业评价作业评价 参与