二级下册教案

1、学科教案统一格式 二 年级 语文 教案 主备人 吴红梅 审核人 种云凌 总 课 题第六单元 总课时2第 1 课时 课 题画家和牧童课型新授教学目标 知识与技能目标1、会认13个生字，会写12个字。过程与方法目标. 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。情感与态度目标3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重点1、 学会生字词2、 能用“一.就.”、“一会就.一会就.”说完整的话。教学难点 学习牧童敢于挑战权威的品德教学方法指导法 朗读法学法指导自学法 探究法教学准备字卡 课件教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注 一、 导入新课二、学习新课三、朗读感悟

2、1、 课前预习（识字、收集生词、勾画好句子）2、 交流识记生字。（1） 偏旁归类识字： 抹 批 拱 惭 愧（2） 加偏旁识字： 区-驱 共-拱（3） 换偏旁识字： 沟-购 绳-蝇 渐-惭 瑰-愧（4） 看字行识字：“墨” -墨是黑色的。 （5）联系生活识字： “价”超市里写有“天天平价” “购” 镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字.3、 交流收集生词 夸奖 称赞 赞扬 和蔼 惭愧 观赏 沉思 浓墨涂抹轻笔细描4、 交流收集的句子（1） 他的画一挂出 来，就有许多人观赏。（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”5、写字指导斗：du

3、 北斗星人不可貌相，海水不可斗量dòu 斗争战斗奋斗.指名读生字卡片。开火车找出三对反义词：浓墨涂抹轻笔细描批评夸赞批评赞扬做动作理解：拱手翘起来沉思生字朋友有些累了，咱们把他们送回家，请3位同学来读读课文. 学生朗读课文，划出文中不熟悉的地方。 学习生字，朗读生字 找出要写的字在课文中的哪些自然段，用铅笔画出来。 用搜集的词语说完整的话。板书设计兄 呆 商 抹 挤 拱 决钱 购 批 评 价教学反思教学画家和牧童一课，学生读画家和牧童的对话，说自己的感受，有的说：“戴嵩很谦虚，牧童很大胆，有经验。”这个孩子很会读书，概括能力强。有的说：“画家画的画也不一定是全对的，没有一个人会十全十

4、美。”这个孩子还会辨证地看问题，不简单。大家的发言基本上都是在赞扬牧童的大胆和画家的虚心。这时，一个孩子的发言也像“炸雷”：“小牧童说的是错的，美术杨老师说过，画画没有对错，你随便画个什么动西，都是没有错的。”总 课 题第七单元 要正确看待问题，善于思考总课时 10 第 1 课时课 题 玲玲的画课型新授教学目标 知识与技能目标.会认8年生字，会写9个字。过程与方法目标正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子情感与态度目标.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点指导学生把课文读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。教学难点学生对课文中心句的理解教学方

5、法自主学习，合作学习。学法指导自学法 探究法教学准备生字卡片，词语卡片。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、    导入二、识字三、写字指导。 生活中有些事真是有意思！一块弄脏画面的墨渍，眨眼间能变成可爱的小狗；蜜蜂竟然当向导引领着列宁顺利地找到了养蜂人；拔苗助长，守株待兔，天底下还真有这样的人！丑小鸭经受那么多的磨难，为什么对美好事物的追求没有放弃？那些因为它长得丑而欺负、讥笑它的人看到它就成了美丽的白天鹅又会怎么想，怎么说呢？今天我们就一起来看第一个故事玲玲的画1.识字指导。（1）出示课题，认读“玲”字，注意是后鼻音。（2）学生在自由读课文中圈出生字，画

6、出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。（3）同桌互相交流认记生字的方法。如“详”可以放在“端详”这一词语中，通过模拟“端详”（认真仔细看）的动作来感悟。“奖、叭、催、脏”等，可以运用生活经验，在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅”等字，可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。（4）检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友”的游戏中完成。（1）写正确。“玲”字右边是“令”，不是“今”。“糟”字右边的“曹”字学生没写过，是难点，建议作细致的指导，特别是笔顺，应该引导学生认真书空、反复临写。（2）写美观。借助两个带木字旁的字（楼、梯）的书写指导，可以复习巩固木字旁的书写方法。“

7、楼”字右半部，“女”的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”字中捺却没变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好，指导写“狗”字时要注意示范。 学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。同桌互相交流认记生字的方法。完成“找朋友”的游戏中完成。 学生认真书空、反复临写。板书设计玲玲的画楼 梯 脑 筋 玲 糟 肯 狗教学反思 教学中发现学生在书写时反犬旁的第二笔不容易写好，指导时多示范。朗读时要注意多种形式，先自由读，然后在小组里扮演角色对读，

8、再指名在全班读，老师要予以随机指导。第二课时教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入： 二、自读自悟三、朗读感悟四、积累运用五、实践活动 1.出示小女孩的画像，猜猜她是谁？ 2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？1.读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”2.联系课文，说说你对这段话的理解。3.联系自己的实际，说说你对这段话的理解。4.小组合作，交流自读成果。1.读了课文，你感悟到什么？2.小组分角色，按自己的体会读课文。3.选伙伴表演课文。1.读课文，勾出你喜欢的新词。2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。3.把课后练习“读读抄抄”中

9、的句子抄下来，读一读，背一背。1.根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。2.回到家里，可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事，或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，然后抽时间讲给班上的同学听。 思考，作答 学生读课文，自由谈理解 小组合作，交流自读成果 小组分角色，按自己的体会读课文 .选伙伴表演课文 读课文，勾画自己喜欢的新词，并把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。 学生自由交流自己的类似事件。板书设计 玲玲画了一幅画 画被弄脏了 玲玲的画 动脑筋想一想 坏事 动脑筋 好事 画只小花狗 得了一

10、等奖教学反思 结合低年级书写任务较轻的实际，教师可引导学生多多尝试书写，以培养学生独立写字的能力和信心。课文理解固然重要，但给孩子书写记忆生字的时间应更加充足，更应在课堂中得到突出。总 课 题走进科技的世界总课时2第 1 课时课 题数星星的孩子课型新授教学目标 知识与技能目标 会认“撒”等9个生字，会写“勺”等12个字。过程与方法目标 分角色正确、流利、有感情地朗读课文。情感与态度目标 了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点学习课文第四、五自然段，理解“北斗七星总是绕着北极星转动教学难点学习张衡

11、从小善于观察和思考的好品质教学方法引导法，观察法，小组讨论法。学法指导朗读法，观察法。教学准备生字卡片，挂图。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、 创设情境导入二、初读课文，识字学词三、读通课文，初步感悟四、拓展活动一、激情导入二、复习词语三、指导写字四、完成课后练习五、拓展活动1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？4.出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。多音字：数（sh、sh&

12、#249;）。1.自由读课文，圈出生字，自读、正音。2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。3.拿出字卡，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。（重点是读准音，记住形）4.玩字卡游戏。a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。1.初读感悟。a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。c.朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 “满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”（当学生读到这一句话时，可

13、播放课件，让学生感受到夜空的美丽和星星之多） “一颗，两颗，一直数到了几百颗。”（让学生谈谈为什么喜欢这句话） “你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”（可播放课件，让学生直观感受到北斗七星的形状和北斗七星是怎样运动的） “这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”（让学生通过读“一夜”“几次”“果然”等词语体会张衡是怎样认真观察星空的）d.小结。这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪

14、。2.再读入情。分角色有感情地朗读课文。同学们，你们想更多地了解张衡吗？你们想了解更多的科学家吗？请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。第二课时同学们，我们知道了数星星的孩子讲的是张衡小时候善于观察、肯于动脑，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲给同学和老师听？1.配乐，讲故事。2.口头完成课后“我会填”的练习题。（对优秀学生可奖励毕昇、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人等科学家的图片）1.让小老师带领大家读词卡。2.摘苹果游戏。（课件演示：一个词卡为一个“苹果”，老师点击苹果即出示词语，学生齐读词语）1.字形分析、范写。a.组、睡

15、、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”字右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。b.数：左右结构，左右均等。c.睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。离：上窄下宽。这两个字笔画多，要重点指导。2.学生先书写，再临摹。3.利用实物投影仪进行写字展示、评价。1.书面完成“我会填”。2.同桌交换、订正。1.合作交流。学生把查找的资料在组内交流。2.各组选派代表展示。3.班级可开展一次手抄报评比活动。 1、学生回答教师提出的问题（自由发挥）2、通过介绍，使学生对张衡产生了敬佩之情。3、读准字音“数”1、读课文，圈出不认识的字2、同桌之

16、间互相检查认读情况3、小组之间自学生字。1、自由读课文2、画出自己喜欢的句子反复读。例如：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。”“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”1、学生讲故事2、完成“我会填”1、指明同学当小老师2、通过“摘苹果游戏”复习字、词。1、学生观察2、学生书写 3、给生字组词。1、完成“我会填”2、交流汇报填写的结果。板书设计 认真 善于观察 张衡天文学家 刻苦钻研 教学反思 数星星的孩子是我们

17、这学期最后一单元的第一篇课文。这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。数星星的孩子虽然也提到有关这方面的知识，但我认为这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。在教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么?然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过抓住比喻句的喻体去理解本体，使学生具体地感受到天空景色的美。值得一提的是，为了

18、避免打破整体美，突出星空的美，在教这个比喻句时，我没有安排“撒”字的教学，在教“一颗，两颗，一直数到几百颗”这个句子时，我从朗读着手，引发学生思考张衡数星星的艰难。怎样使学生有这种感受?我联系课文第一句，让学生明白星星的多，星星的一闪一闪给张衡数星星带来困难。更主要的是，在这里我精心设计“撒”字的教学。通过“撒”字形象、直观的演示，使学生知道星星分布的不均匀，又给张衡数星星带来了更大的困难，然后通过学生亲身感受，从感性上体会到数星星的难，从而对张衡刻苦、认真的态度产生敬佩之情。在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。总 课 题走进科技的世界总课时 2 第 1 课时课 题 爱迪

19、生救妈妈课型新授教学目标 知识与技能目标会认11个生字，会写9个字。过程与方法目标正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。情感与态度目标领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点 在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。教学难点 学生对课文中心句的理解教学方法自主学习，合作学习。学法指导自学法 探究法教学准备生字卡片，词语卡片 收集爱迪生的相关资料教学过程教学环节一、导入新课二、师范读课文。三、初读课文，学习生字。四、画出文中的重点词句。教 师 活 动出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生

20、平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。板题演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。2、同座互读互查，生字掌握情况。3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。6、学生选

21、择自己喜欢的段落，组内朗读展示。7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。)1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。2 、教师示范书写学生认为难点的字。3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。学 生 活

22、动游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。游戏二：找朋友组字。如，氵留溜；尸出屈；火火炎；忄生性。来不（及），着（急）；（做）事，工（作）（1）医生。动作：“环顾四周”、“还是摇头”；表情：“迟疑”、“满意地笑容”；语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。（2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。（3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想

23、出办法了。不信您瞧！”在读中感悟小爱迪生的聪明可爱。建议积累“检查、急性、急忙、迟疑、片刻、斥责、委屈、亮堂、发明家、一溜烟、明晃晃、环顾四周、恍然大悟”等备注板书设计 爱迪生救妈妈油 检查 团 斥责 炎 夸奖第二课时教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、导入： 二、自读自悟三、朗读感悟四、积累运用五、实践活动 1、复习生字词语。 2、分段指读课文内容。 回顾课文大意。1、教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。2、学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲

24、对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。（随机演示镜子聚光实验）3、组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。（课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景）4、分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？(引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。)1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。1、学了

25、这篇课文你有哪些收获？2、把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。3、课外阅读有关爱迪生的书籍。自选伙伴、编排表演课本剧的方式巩固拓展对本课的学习。1、 感悟角色。医生、父亲心情焦急，爱迪生勤于思考、善于动脑、行动迅速。2、 分配角色。自主组织、竞选角色，确定导演与演员。3、 准备道具。蜡烛、镜子、小条凳等。4、编排。这是关键环节，要启发学生想想课文 。中每个角色说的话，体会他们的表情与动作，还可以对文中没有写到的一些情节作一些具体、合理的想象和补充。板书设计 爱迪生-（找）大镜子-聚光 救 (爱动脑筋，想出好主意) 妈 妈-急性阑尾炎-手术成功教学反思爱迪生救妈妈这篇课文介绍了伟大发明

26、家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的妈妈的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。因此，拿到这篇课文的时候，我就把这节课的教学定位在读的上面。总 课 题 走进科技的世界总课时 2 第 1 课时课 题恐龙的灭绝课型教学目标 知识与技能目标会认15个生字，会写9个字。过程与方法目标正确、流利地朗读课文。理解、积累词语。情感与态度目标有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望教学重点能流利地朗读课文教学

27、难点用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法教学方法情境教学法、谈话法学法指导朗读法 讨论法教学准备1.有关恐龙知识的视频资料。2.生字认读卡片。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、激发兴趣、拓展学习空间。二、探究学习，读文识字。三、渗透思想教育，拓展延伸。1、直观导入，激发兴趣。同学们，现在你们的本领可真大：认识了许多字；读了很多书；掌握了不少的课外知识。今天，老师当当主考官，要考考你们，怎么样，对自己有信心吗？（有）请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼？（出示恐龙骨骼模型）2赶快把你们搜集到的有关“恐龙”的资料拿出来，我们一起交流交流吧！播放课文插图动画。3、听录音，强化感知。

28、（放录音）的确，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙是当时地球的主人，它们到处漫游，足迹遍及整个世界。1、（播放课文录音）仔细倾听录音，想想这是关于恐龙什么的话题？2、大家感兴趣的话，这节课我们一起探究“恐龙灭绝的奥秘”（板书课题）4、6、读第四自然段。（1）认识分号（2）思考：这段末尾省略号是什么意思？（3）你能帮助科学家再想出一些可能的原因吗？（在小组内展开讨论）交流学习情况，师生共同解决疑难，理解课文。正是因为文中介绍的这些说法不能让人完全信服，所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生，我们要展开想象的翅膀，去感受大自然的神奇，大胆想象恐龙灭绝的原因。也许你

29、的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢！1、交流资料，拓展学习空间。2、小组交流或同桌交流 3、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语，借助课后拼音提示，练习正确发音。再标一标课文有几个自然段？4、用自己喜欢的方式识记生字，并进行交流。5、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。6、默读课文，标出关于恐龙灭绝的几种说法。（指导默读：不出声，不指读）一、复习字词。二、开火车分段读课文三、指导观察，联系写字。第二课时 1、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话）1、自由朗读2、指明读课文1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位

30、置，然后在小组中进行交流。2、师重点指导并范写“迷、染、寒”这几个字词。4、评一评（自评、互评）。5、展示（将优秀的作业进行展示）。四、做一做，完成课后练习。1、读一读，朗读课文（多种方式）。2、读读抄抄。1、抽读词语卡片2、学生自由读，3、教师指明读4、观察、交流5、小组之间互相交流，点评学生练写。四、做一做，完成课后练习。3评一评（自评、互评）。4、展示（将优秀的作业进行展示）。1、读一读，朗读课文（多种方式）。2、读读抄抄。板书设计 地球上的条件变化引起一些事物的变化结果地球变得十分寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住严寒恐龙灭绝地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳，动植物大量死亡全球气温

31、下降不能孵出雌性的恐龙教学反思恐龙的灭绝这一课的科学性比较强，所以我在使学生获得科学知识的同时，更重要的是激发学生对自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。通过探究性学习方式，师生一起带着疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，达到正确、流利的程度；同时激发孩子们对科学的好奇心，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。因此在导入新课时，我先出示一个小恐龙破壳而出的电影片段，激发他们学习的兴趣。但是不光是简单的看，接下来让学生在自己已有生活经验来谈恐龙，激活了原有体验，激发求知的兴趣，让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的心态

32、下进入课文。并在看图片的过程中理解“庞大”。总 课 题 走进科技的世界总课时 1 第 1 课时课 题 阿德的梦课型新授教学目标 知识与技能目标会认12个字。过程与方法目标默读课文，知道课文大意。情感与态度目标有科学幻想意识。教学重点激发学生探索未来的兴趣。教学难点 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。教学方法自主学习法、探究法学法指导 引导法教学准备1.有关宇宙知识的视频资料。2.生字认读卡片。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、趣味导入二、初读课文，了解课文内容 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天

33、老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文阿德的梦。 阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物 自由说说梦再读课文，学习生字1.汇报学习生字情况：包括字音，组词。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。2.用生字软件检测生字认读情况。1. 默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2.小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。合作学习，扩展知识你认

34、为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。2.汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）巩固识字，练习朗读 1.出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2.指名分段读课文。集体朗读全文。扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。板书设计 火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物教学反思在此片段中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力

35、。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！我以：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内交流一下吧！”为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇本来比较抽象，不易理解的课文, 得到了应有的升华。总 课 题走进科技的世界总课时2第 1 课时课 题 语文园地八课型新授教学目标 知识与技能

36、目标 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、在区别形近字中积累新字新词。过程与方法目标 1、读比喻句，积累名言名句。2、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。3、练习写话，培养语言表达能力。情感与态度目标1、展示科普读物，小组设计“身边的科学”手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。2、查找资料，了解科学家、发明家的成就。教学重点 1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、学新字、新词、好句。教学难点 1、进行口语交际。2、练习写话。教学方法自主学习，合作学习。学法指导自学法 探究法教学准备生字卡片，词语卡片 教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动备注一、我的发现.自读文中的三句话，看看你发现了什么？三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。2.找个句子让大家来变一变。和同学交流你的发现。 练习变句子二、选选认认 1.自读字词，看看谁能明白这项练习的要求及训练目的。2.哪些字容易读错？注意“址、趾、帐、账”的读音。3.老师出字卡，学生组词。看谁组得快，组得对。.根据自己的理解，选字连线。说说自己为什么这样连？自己是怎样区别这几组形近字的？三、“我会读”1.自读句子，发现句子的共同特点（把一种事物比作另一种事物）。2.知识宝典。为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用